江西省赣州市十四县(市)2017-2018学年高二期中联考语文试卷 第I卷阅读题(共70分) 、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 丝绸之路是民族交流融合的舞台 “驼铃古道丝绸路,胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连 通人心的桥梁,对我国各民族交流融合、对东西方经济文化交往都起到了十分重 要的作用。当前,深入推进“一带一路”建设,续写古代丝绸之路的传奇,不仅 要看到其对沿线国家和地区经济发展的推动作用,还要看到其在民族交流融合方 面的纽带作用。 古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。除了汉族,北方 和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者,他们的马队和骆驼队踏出了一条横 贯欧亚大陆的草原丝路。他们的迁徙浪潮、相互交往以及游牧经济特点,使其自 然而然地成为古代丝绸之路上的重要角色。早期月氏、乌孙、匈奴等民族,在开 通草原古道、推动游牧文明与农耕文明交流等方面发挥了重要作用。 继月氏、乌孙、匈奴等民族之后,鲜卑、柔然、吐谷浑、突厥、吐蕃、回纥、契 丹、党项、蒙古等民族,都曾和丝绸之路结下不解之缘,有的一度控制了草原道 和绿洲道,成为经营东西方贸易的主角。公元439年,鲜卑建立的北魏政权统 了我国北方,使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。北魏、西夏占据河西走廊后, 吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的 通道。因此,“青海道”又称“吐谷浑道”,“青唐道”又称“吐蕃道”。再看 回纥,其与唐朝绢马贸易换回的绸绢,除了供汘国贵族享用,还通过“草原道” 大量转输到西方。“安史之乱”后,吐蕃完全占据了河西走廊及陇右地区,传统 的丝绸之路东段受到阻遏,唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地。因此, 这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。“吐谷浑道”“吐蕃道”“回纥 道 丝绸之路上民族交流融合绵延不断,开遍了民族交流融合之花 在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣作出重要贡献的 同时,更要充分认识中原王朝的主体作用。张骞出使西域之后,汉、唐、元、明 各朝代为了经营西域,保障丝绸之路畅通,在丝绸之路沿途设置馆舍以提供食宿, 建立都护府、都督府、州、县等以加强治理。这些措施对保障丝绸之路的畅通和 安全具有决定性作用。 丝绸之路密切了我国古代民族关系,也密切了东西方关系。中原、江南以及巴蜀 的名茶不仅输入西方,也输入西域、青藏高原与漠北,饮茶逐渐成为北方与西部 民族的习俗。在西夏与宋朝的贸易中,“惟茶最为所欲之物”。同时,西域和中 亚、欧洲的物产和文化也传入内地,今天内地随处可见的石榴、葡萄、胡葱、胡 萝卜、大蒜、菠菜、芫荽、苜蓿,都是汉朝时从西域传入内地的。到了唐朝,丝 绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地,上至宫廷、下至百姓无 不受西域文化的影响,穿胡服、习胡俗、食胡饼、听胡音成为时尚。在唐朝著名 的十部乐中,西域音乐就占五部。到了宋朝,中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西 方,西方的乳香、硇砂、玉石、珊瑚、玛瑙、琥珀、琉璃等被大量转售到中国 元朝时,中西交通空前畅通,中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传 到欧洲,欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入中国
江西省赣州市十四县（市）2017-2018 学年高二期中联考语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题（共 70 分） 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 丝绸之路是民族交流融合的舞台 “驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连 通人心的桥梁，对我国各民族交流融合、对东西方经济文化交往都起到了十分重 要的作用。当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇，不仅 要看到其对沿线国家和地区经济发展的推动作用，还要看到其在民族交流融合方 面的纽带作用。 古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。除了汉族，北方 和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横 贯欧亚大陆的草原丝路。他们的迁徙浪潮、相互交往以及游牧经济特点，使其自 然而然地成为古代丝绸之路上的重要角色。早期月氏、乌孙、匈奴等民族，在开 通草原古道、推动游牧文明与农耕文明交流等方面发挥了重要作用。 继月氏、乌孙、匈奴等民族之后，鲜卑、柔然、吐谷浑、突厥、吐蕃、回纥、契 丹、党项、蒙古等民族，都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的一度控制了草原道 和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。公元 439 年，鲜卑建立的北魏政权统一 了我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。北魏、西夏占据河西走廊后， 吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的 通道。因此，“青海道”又称“吐谷浑道”，“青唐道”又称“吐蕃道”。再看 回纥，其与唐朝绢马贸易换回的绸绢，除了供汗国贵族享用，还通过“草原道” 大量转输到西方。“安史之乱”后，吐蕃完全占据了河西走廊及陇右地区，传统 的丝绸之路东段受到阻遏，唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地。因此， 这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。“吐谷浑道”“吐蕃道”“回纥 道”……丝绸之路上民族交流融合绵延不断，开遍了民族交流融合之花。 在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣作出重要贡献的 同时，更要充分认识中原王朝的主体作用。张骞出使西域之后，汉、唐、元、明 各朝代为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝绸之路沿途设置馆舍以提供食宿， 建立都护府、都督府、州、县等以加强治理。这些措施对保障丝绸之路的畅通和 安全具有决定性作用。 丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。中原、江南以及巴蜀 的名茶不仅输入西方，也输入西域、青藏高原与漠北，饮茶逐渐成为北方与西部 民族的习俗。在西夏与宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”。同时，西域和中 亚、欧洲的物产和文化也传入内地，今天内地随处可见的石榴、葡萄、胡葱、胡 萝卜、大蒜、菠菜、芫荽、苜蓿，都是汉朝时从西域传入内地的。到了唐朝，丝 绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无 不受西域文化的影响，穿胡服、习胡俗、食胡饼、听胡音成为时尚。在唐朝著名 的十部乐中，西域音乐就占五部。到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西 方，西方的乳香、硇砂、玉石、珊瑚、玛瑙、琥珀、琉璃等被大量转售到中国。 元朝时，中西交通空前畅通，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传 到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入中国
中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的你中有我、我中有你而又各具个性的 多元统一体。毫无疑问,在这个多元一体格局形成过程中,丝绸之路是重要的沟 通渠道与交流舞台。丝绸之路像一条纽带,联结着农耕文明和草原文明,联结着 内地汉族人民与边疆少数民族人民。未来,“一带一路”延伸之处必将是人文交 流活跃之地,它不仅会继续描绘我国各民族交流融合五彩斑斓的画卷,还会进 步架起东西方各民族交流交往的桥 梁 (节选自2017年3月8日人民网) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )(3分) A.古代丝绸之路有草原道、绿洲道、茶马道、以及海上道四条,是东西方之间 的一座交流物产、连通人心的桥梁 B.古代丝绸之路不仅对沿路各民族经济发展有巨大的推动作用,而且在各民族 交流融合方面也起到了联结纽带作用。 C.为了推动游牧文明与农耕文明之间的交流,早期月氏、乌孙、匈奴等民族在 开通草原丝路方面做出了重要贡献。 D.我们不仅要肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣作出 的重要贡献,而且要充分认识中原王朝的主体作用 2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 (3分) A.控制了草原道的游牧民族,在与中原王朝交易时换回绸绢,除了供本国贵族 享用外,还将其大量传输到西方。 B.许多游牧民族都曾和丝绸之路结下了不解之缘,有的甚至因为控制了草原道 和绿洲道,成为经营东西方贸易的主角。 C.汉代开启的丝绸之路在后世并非总是畅通无阻,它既遇到过衰败和阻遏,也 曾经经历过再度的繁荣和兴盛。 D.作者认为丝绸之路似联结着农耕文明和草原文明,联结着内地汉族人民与边 疆少数民族人民的一条纽带, 3.下列理解和分析,符合原文意思的一项是 (3分) A.中原王朝在丝绸之路沿途设置馆舍提供食宿,建立州府等加强治理,就是为 了保障丝绸之路的畅通。 B.“一带一路”是古代丝绸之路的延续,它不但描绘出各民族交流融合的画卷, 还将架起东西方交流交往的桥梁。 C.丝绸之路是民族沟通的渠道与交流的舞台,它使诸多民族相互接触、融合, 并进而形成了多元统一体的中华民族 D.丝绸之路促进了我国古代各民族之间甚至东西方之间的交流,这种交流不局 限于物质方面,还有文化和思想 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 彩票 契诃夫 伊凡·德米特里奇是个家道小康的人,向来对自己的命运十分满意。晚饭后 他往沙发上一坐,开始读起报来
中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的你中有我、我中有你而又各具个性的 多元统一体。毫无疑问，在这个多元一体格局形成过程中，丝绸之路是重要的沟 通渠道与交流舞台。丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和草原文明，联结着 内地汉族人民与边疆少数民族人民。未来，“一带一路”延伸之处必将是人文交 流活跃之地，它不仅会继续描绘我国各民族交流融合五彩斑斓的画卷，还会进一 步架起东西方各民族交流交往的桥 梁。 （节选自 2017 年 3 月 8 日人民网） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3 分） A．古代丝绸之路有草原道、绿洲道、茶马道、以及海上道四条，是东西方之间 的一座交流物产、连通人心的桥梁。 B．古代丝绸之路不仅对沿路各民族经济发展有巨大的推动作用，而且在各民族 交流融合方面也起到了联结纽带作用。 C．为了推动游牧文明与农耕文明之间的交流，早期月氏、乌孙、匈奴等民族在 开通草原丝路方面做出了重要贡献。 D．我们不仅要肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣作出 的重要贡献，而且要充分认识中原王朝的主体作用。 2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A．控制了草原道的游牧民族，在与中原王朝交易时换回绸绢，除了供本国贵族 享用外，还将其大量传输到西方。 B．许多游牧民族都曾和丝绸之路结下了不解之缘，有的甚至因为控制了草原道 和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。 C．汉代开启的丝绸之路在后世并非总是畅通无阻，它既遇到过衰败和阻遏，也 曾经经历过再度的繁荣和兴盛。 D．作者认为丝绸之路似联结着农耕文明和草原文明，联结着内地汉族人民与边 疆少数民族人民的一条纽带，。 3．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．中原王朝在丝绸之路沿途设置馆舍提供食宿，建立州府等加强治理，就是为 了保障丝绸之路的畅通。 B．“一带一路”是古代丝绸之路的延续，它不但描绘出各民族交流融合的画卷， 还将架起东西方交流交往的桥梁。 C．丝绸之路是民族沟通的渠道与交流的舞台，它使诸多民族相互接触、融合， 并进而形成了多元统一体的中华民族。 D．丝绸之路促进了我国古代各民族之间甚至东西方之间的交流，这种交流不局 限于物质方面，还有文化和思想。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 彩 票 契诃夫 伊凡•德米特里奇是个家道小康的人，向来对自己的命运十分满意。晚饭后， 他往沙发上一坐，开始读起报来
“今天我忘了看报,”他的妻子收拾着饭桌说,“你看看,那上面有没有开 彩的号码?” 阿,有,”伊凡·德米特里奇回答。 “多少号?” 9499组,26号 好的,太太……让我来查一查…9499-26。” 伊凡·德米特里奇伸出食指,从上而下逐一查对彩票的组号。在上面数起的 第二行,9499号赫然跳入眼帘!他不急着看票号,也没有再核对一遍,立即把 报纸往膝头上一放。而且,像有人往他肚子上泼了一瓢冷水,他感到心窝里有 股令人愉悦的凉意:痒酥酥,颤悠悠,甜滋滋! 玛莎,有9499号!”他闷声闷气地说 妻子瞧着他那张惊愕的脸,明白他不是开玩笑。 是9499号吗?”她脸色发白,忙问,把叠好的桌布又放到桌上。 “没错,没错……有的!” “那么票号呢?” “啊,对了!还有票号。不过,先别忙……先不看,怎么样?反正我们的组 号对上了! 伊凡·德米特里奇望着妻子,咧开嘴傻笑着,像一个小孩子在看一样闪光的 东西。 “行了,你快看看票号吧!”妻子也是笑容满面,抱着能交上好运的希望。 “忙什么!这号从上而下是第二行,这么说彩金有七万五呢。这不是钱,这 是实力,是资本!” 夫妇二人开始笑逐颜开。可能交上好运的想法弄得他们晕晕糊糊 要是我们真的中了彩,那会怎么样?”伊凡·德米特里奇说,“这可是时 来运转!彩票是你的,如果是我的,那么我首先花上二万五买下一份类似庄园的 不动产;花一万用于一次性开销:添置新家具,再外出旅游,还债等等。余下的 四万五全存进银行吃利息…” 于是他开始浮想连翩,那画面一幅比一幅更诱人。在所有这些画面中,他发 现自己都大腹便便,心平气和,身强力壮。瞧他,刚喝完一盘冰冷的杂拌浓汤, 便挺着肚子躺在小河旁热乎乎的沙地上,或者花园里的椴树下……他舒舒服服地 打着盹。等到太阳西下,他就拿着浴巾和肥皂,慢悠悠地走进岸边的更衣房洗澡, 然后跳进水里,在那些暗银色的肥皂波纹附近,有小鱼游来游去,有绿色的水草 摇摇摆摆… “对,买上一座庄园就好,”妻子说,她也在幻想着,她想得都痴迷了。 “我,你知道,玛莎,想出国旅行去。”他说 “那我也得出国,”妻子说,“行了,你快看看票号吧!” 别忙!再等一等……”他在房间里踱来踱去,继续暗自思量。脑子里突然 冒出一个念头:一个人出国旅游那才惬意,就是不能跟那种一路上只惦记儿女 花一个小钱也要心惊肉跳的女人一道出门 于是他平生第一次注意到,妻子老了,丑了,浑身上下有一股子厨房里的油 烟味。而他却还年轻、健康、精神勃勃,再结一次婚也不成问题 她一拿到钱,就会加上六道锁…她会周济娘家的亲戚,对我则计较每 个小钱。”他立即想起她的那些亲戚们,听说她中了彩,保准会上门,像叫花子 样死乞白赖地缠着要钱
“今天我忘了看报，”他的妻子收拾着饭桌说，“你看看，那上面有没有开 彩的号码？” “阿，有，”伊凡•德米特里奇回答。 “多少号？” “9499 组，26 号。” “好的，太太……让我来查一查……9499—26。” 伊凡•德米特里奇伸出食指，从上而下逐一查对彩票的组号。在上面数起的 第二行，9499 号赫然跳入眼帘！他不急着看票号，也没有再核对一遍，立即把 报纸往膝头上一放。而且，像有人往他肚子上泼了一瓢冷水，他感到心窝里有一 股令人愉悦的凉意：痒酥酥，颤悠悠，甜滋滋！ “玛莎，有 9499 号！”他闷声闷气地说。 妻子瞧着他那张惊愕的脸，明白他不是开玩笑。 “是 9499 号吗？”她脸色发白，忙问，把叠好的桌布又放到桌上。 “没错，没错……有的！” “那么票号呢？” “啊，对了！还有票号。不过，先别忙……先不看，怎么样？反正我们的组 号对上了！” 伊凡•德米特里奇望着妻子，咧开嘴傻笑着，像一个小孩子在看一样闪光的 东西。 “行了，你快看看票号吧！”妻子也是笑容满面，抱着能交上好运的希望。 “忙什么！这号从上而下是第二行，这么说彩金有七万五呢。这不是钱，这 是实力，是资本！” 夫妇二人开始笑逐颜开。可能交上好运的想法弄得他们晕晕糊糊。 “要是我们真的中了彩，那会怎么样？”伊凡•德米特里奇说，“这可是时 来运转！彩票是你的，如果是我的，那么我首先花上二万五买下一份类似庄园的 不动产；花一万用于一次性开销：添置新家具，再外出旅游，还债等等。余下的 四万五全存进银行吃利息……” 于是他开始浮想连翩，那画面一幅比一幅更诱人。在所有这些画面中，他发 现自己都大腹便便，心平气和，身强力壮。瞧他，刚喝完一盘冰冷的杂拌浓汤， 便挺着肚子躺在小河旁热乎乎的沙地上，或者花园里的椴树下……他舒舒服服地 打着盹。等到太阳西下，他就拿着浴巾和肥皂，慢悠悠地走进岸边的更衣房洗澡， 然后跳进水里，在那些暗银色的肥皂波纹附近，有小鱼游来游去，有绿色的水草 摇摇摆摆…… “对，买上一座庄园就好，”妻子说，她也在幻想着，她想得都痴迷了。 “我，你知道，玛莎，想出国旅行去。”他说。 “那我也得出国，”妻子说，“行了，你快看看票号吧！” “别忙！再等一等……”他在房间里踱来踱去，继续暗自思量。脑子里突然 冒出一个念头：一个人出国旅游那才惬意，就是不能跟那种一路上只惦记儿女、 花一个小钱也要心惊肉跳的女人一道出门。 于是他平生第一次注意到，妻子老了，丑了，浑身上下有一股子厨房里的油 烟味。而他却还年轻、健康、精神勃勃，再结一次婚也不成问题。 “她一拿到钱，就会加上六道锁……她会周济娘家的亲戚，对我则计较每一 个小钱。”他立即想起她的那些亲戚们，听说她中了彩，保准会上门，像叫花子 样死乞白赖地缠着要钱
伊凡·德米特里奇又想起了自己的亲戚。以前他见到他们还心平气和,此刻 却觉得他们面目可憎,令人讨厌。 此刻他连妻子也感到面目可憎,令人讨厌。 这时他已没了笑容,而是怀着憎恨望着妻子。她也抬眼看他,同样怀着憎恨 和气愤。她也有着自己的七彩梦幻,她十分清楚丈夫梦想着什么。她知道,谁会 第一个伸出爪子来夺她的彩金 “拿人家的钱做什么好梦!”她的眼神分明这样说,“不,你休想!” 丈夫明白她的眼神,憎恨在他胸中翻滚。他要气一气他的妻子,故意跟她作 对,飞快瞧一眼第四版报纸,得意洋洋地大声宣告: “9499组,46号!不是26号!” 希望与憎恨二者顿时消失。伊凡·德米特里奇和他的妻子立刻感到:他们的 住房那么阴暗、窄小、低矮,他们刚吃过的晚饭没有填饱肚子,腹部很不舒服 而秋夜漫长,令人烦闷…… 八八七年三月九日 (选自《契 诃夫短篇小说选》) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的两项是()(4 分) A.小说的突出特点是从最平常的生活现象中揭示出时代本质和人性弱点,短 小精悍,心理描写十分传神。 B.文中反复出现“9949”这个数字就是为了制造悬念,引发读者对中彩结 果的猜想,激起读者的阅读兴趣。 C.“拿人家的钱做什么好梦!”她的眼神分明这样说,“不,你休想!” 属心理描写和神情描写结合,活画出妻子对丈夫的洞察和鄙视,表现了在金钱面 前,她的贪婪自私,吝啬凶狠,决绝无情。 D.小说开头写男主人公“向来对自己的命运十分满意”,最后又写“秋夜 漫长,令人烦闷”并不矛盾,因为,开头写向来对命运满意,而到最后感到痛苦 烦闷,正是因为彩票(金钱)的玷污(影响作用),人性中的自私、贪婪和不安、烦 闷才凸显了出来,金钱(彩票)改变了夫妇二人对人生和生活的心理体验和感受 (或对生活人生的看法,比如对双方对亲戚对家境的看法) E.这篇小说,以大量独白式的描写,表现了中彩的希望让夫妻二人由相爱 到互相猜忌,互相憎恨,最后情感产生裂痕的过程。精明的妻子早就料到如果自 己中彩,丈夫一定会凯觎自己的彩金,于是她下决心绝不会给丈夫一分钱。 5.小说中多处写到的查对数字组号的细节对情节结构的作用。(4分) 6.概括小说主题,联系现实,请谈谈小说给你最深刻的启示。(6分) (三)实用类文本阅读。(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成79题。 材料
伊凡•德米特里奇又想起了自己的亲戚。以前他见到他们还心平气和，此刻 却觉得他们面目可憎，令人讨厌。 此刻他连妻子也感到面目可憎，令人讨厌。 这时他已没了笑容，而是怀着憎恨望着妻子。她也抬眼看他，同样怀着憎恨 和气愤。她也有着自己的七彩梦幻，她十分清楚丈夫梦想着什么。她知道，谁会 第一个伸出爪子来夺她的彩金。 “拿人家的钱做什么好梦！”她的眼神分明这样说，“不，你休想！” 丈夫明白她的眼神，憎恨在他胸中翻滚。他要气一气他的妻子，故意跟她作 对，飞快瞧一眼第四版报纸，得意洋洋地大声宣告： “9499 组，46 号！不是 26 号！” 希望与憎恨二者顿时消失。伊凡•德米特里奇和他的妻子立刻感到：他们的 住房那么阴暗、窄小、低矮，他们刚吃过的晚饭没有填饱肚子，腹部很不舒服； 而秋夜漫长，令人烦闷…… 一八八七年三月九日 (选自《契 诃夫短篇小说选》) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）（4 分） A.小说的突出特点是从最平常的生活现象中揭示出时代本质和人性弱点，短 小精悍，心理描写十分传神。 B. 文中反复出现“9949”这个数字就是为了制造悬念，引发读者对中彩结 果的猜想，激起读者的阅读兴趣。 C. “拿人家的钱做什么好梦！”她的眼神分明这样说，“不，你休想！” 属心理描写和神情描写结合，活画出妻子对丈夫的洞察和鄙视，表现了在金钱面 前，她的贪婪自私，吝啬凶狠，决绝无情。 D. 小说开头写男主人公“向来对自己的命运十分满意”，最后又写“秋夜 漫长，令人烦闷”并不矛盾，因为，开头写向来对命运满意，而到最后感到痛苦 烦闷，正是因为彩票(金钱)的玷污(影响作用)，人性中的自私、贪婪和不安、烦 闷才凸显了出来，金钱(彩票)改变了夫妇二人对人生和生活的心理体验和感受 (或对生活人生的看法，比如对双方对亲戚对家境的看法)。 E．这篇小说，以大量独白式的描写，表现了中彩的希望让夫妻二人由相爱 到互相猜忌，互相憎恨，最后情感产生裂痕的过程。精明的妻子早就料到如果自 己中彩，丈夫一定会凯觎自己的彩金，于是她下决心绝不会给丈夫一分钱。 5．小说中多处写到的查对数字组号的细节对情节结构的作用。（4 分） 6．概括小说主题，联系现实，请谈谈小说给你最深刻的启示。（6 分） （三）实用类文本阅读。（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 材料一
近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出,书法是中华民族的 文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容,要求中小学校通过 有关课程和活动开展书法教育。书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演 着很重要的角色。但近年来,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及, 人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有 所削弱,书法教育的状况堪忧。首先,中小学学生书写不规范、不工整、不美观, 字迹潦草;其次,“双姿”不规范的比例很大,坐姿和握笔姿势不正确:再次, 学生普遍缺乏写好字的心态和习惯,多数不在意字写得不好;最后,“提笔忘字 现象日益严重。全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出,1988年成 立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里,积累了丰富的书法教育的经 验,各地应借着“书法进课堂”的东风,扩大书法特色教育实验区和实验校。(《中 国教育报》2011年10月25日12版,有删改) 材料二 教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师 队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。目前, 广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢?现有的教师是否能够胜任中小 学开展书法教育的需要?为了回答这些问题,我们组织了一次面向广东省中小学 语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查教师所在的学校中,配备有专职 书法教师的占18.77%,由语文老师兼任书法教师的的占27.18%,由美术老师 兼任书法教师的占25.6%,没有配备书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课 教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来,高达48.35%的教师认为 目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。要解决书法教 育师资队伍不足的问题,建议加强现有教师队伍的培训,还要提供政策和资金支 持,鼓励学校聘请有书法专长的校外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教 师),经过适当的教学培训后担任学校书法教师 (冯善亮,周凤甫《广东省中小学书法教育状况调査报告(节选)》,2015年1 月) 材料三 当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日,教育部、国家语委发 布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》,对“识文断字”基本功提出新 的要求,总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,培养学生的 种能力、两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同 程度存在着一些问题。据江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调査显 示,86%的学校因没有书法师资、教材等问题,开设的书法课走过场,形同虚设 如何把书法教育真正落到实处?日前,全国政协委员、中国书协理事卢中南接受 了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调 查,建立相应的督导机制,提高书法的地位,将书法作为推进中小学美育教育的 重要内容。建立书法评价机制,并明确列入教育督导和评价中;重视并定期检査 书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组,每学期、学年到校巡管,检 查开课的真实情况,重在监督落实。对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考 试科目。要设立书法教师资格证,有明确的书法专职教师的“入职名额编制” 使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外,必须对 全体教师进行汉字书写培训,尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练 目标,尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。卢中南说,从教育
近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的 文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过 有关课程和活动开展书法教育。书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演 着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及， 人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有 所削弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观， 字迹潦草；其次，“双姿”不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次， 学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字” 现象日益严重。全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988 年成 立的中国书法教育专业委员会在过去的 20 多年里，积累了丰富的书法教育的经 验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。（《中 国教育报》2011 年 10 月 25 日 12 版，有删改） 材料二 教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师 队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。目前， 广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任中小 学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学 语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职 书法教师的占 18．77%，由语文老师兼任书法教师的的占 27．18%，由美术老师 兼任书法教师的占 25．6%，没有配备书法教师的占 28．45%。缺乏能胜任书法课 教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达 48．35%的教师认为 目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。要解决书法教 育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支 持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教 师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。 （冯善亮，周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告（节选）》，2015 年 1 月） 材料三 当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发 布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新 的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的 “一种能力、两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同 程度存在着一些问题。据江西省硬笔书法家协会对全省 35 所中小学抽样调查显 示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。 如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书协理事卢中南接受 了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调 查，建立相应的督导机制，提高书法的地位，将书法作为推进中小学美育教育的 重要内容。建立书法评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查 书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检 查开课的真实情况，重在监督落实。对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考 试科目。要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”， 使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对 全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练 目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。卢中南说，从教育