《现代汉语I》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16086102 课程名称：现代汉语I 英文名称：Modern Chinese Language I 课程类别：学科基础课 学 时：45 学分：3 适用对象：汉语言文学本科专业 考核方式：闭卷笔试 先修课程：无 二、课程简介 本课程是语言学中的一个分支学科。它的研究对象是现代汉民族的共同语，本部 分系统地讲授现代汉民族共同语的概况、语音、文字、词汇的基础理论和基本知识， 加强基本技能训练，把学生对现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识上来，以培 养他们良好的语言素质和语言能力。本课程兼有工具课、理论课、实践课的性质。 This course is a branch of linguistics that studies the common language of the Chinese people in modern times.Lectures include the basic theories and general knowledge of the pronunciation,writing,vocabulary of the modern Chinese language.Emphasis will be given to students'linguistic awareness and effective communication in modern Chinese 三、课程性质与教学目的 本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课。 它以马克思主义理论为指导 以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语普通话的基础理论和基 本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力， 为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。通过本课程的学 ,为以后学习《语言学概论》、《语言学史》和《古代汉语》等课程打下必要的语言 背景基础。同时，通过本课程的学习，认识现代汉民族共同语的优越性，树 对现代 汉民族共同语的自信心，热爱汉语，为今后进行汉语及其文化传播打下语言学基础。 四、教学内容及要求 第一章绪论
1 《现代汉语 I》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16086102 课程名称：现代汉语 I 英文名称：Modern Chinese Language I 课程类别：学科基础课 学 时：45 学 分：3 适用对象: 汉语言文学本科专业 考核方式：闭卷笔试 先修课程：无 二、课程简介 本课程是语言学中的一个分支学科。它的研究对象是现代汉民族的共同语，本部 分系统地讲授现代汉民族共同语的概况、语音、文字、词汇的基础理论和基本知识， 加强基本技能训练，把学生对现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识上来，以培 养他们良好的语言素质和语言能力。本课程兼有工具课、理论课、实践课的性质。 This course is a branch of linguistics that studies the common language of the Chinese people in modern times. Lectures include the basic theories and general knowledge of the pronunciation, writing, vocabulary of the modern Chinese language. Emphasis will be given to students’ linguistic awareness and effective communication in modern Chinese. 三、课程性质与教学目的 本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课。它以马克思主义理论为指导， 以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语普通话的基础理论和基 本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力， 为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。通过本课程的学 习，为以后学习《语言学概论》、《语言学史》和《古代汉语》等课程打下必要的语言 背景基础。同时，通过本课程的学习，认识现代汉民族共同语的优越性，树立对现代 汉民族共同语的自信心，热爱汉语，为今后进行汉语及其文化传播打下语言学基础。 四、教学内容及要求 第一章 绪论
(一)目的与要求 1.让学生对现代汉语有一个全面的、宏观的、简路的把握 2.初步掌握现代汉语规范化的意义和标准，学会对语音、文字、词汇、语法各种 不规范现象的判别能力 3.引发学生学习现代汉语的兴趣，使他们懂得，会说现代汉语，并不等于的正确 了解现代汉语。对于自己的母语，不仅要知其然，还要知其所以然，要树立对母语的 自信心，了解方言与普通话之间的关系，认识到祖国语言统一、民族团结的重要性。 此外，现代汉语课程还应尽可能地吸引更多的学生下决心今后从事汉语言文字的研 究、推广和应用工作 (二)教学内容 第一节现代汉语概述 1.主要内容 (1)什么是现代汉语 (2)现代汉民族共同语 (3)现代汉语方言 (4)现代汉语的特点 (5)汉语的地位 2.基本概念和知识点 基本概念：现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言 知识点：现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言 3.问题与应用（能力要求） 培养学生对语言的理解力和辨别力。 第二节汉语规范化和推广普通话 1.主要内容 (1)国家的重视 (2)现代汉语规范化 (3)推广普通话 2.基本概念和知识点 汉语规范化、国家推广普通话的方针政策 3.问题与应用（能力要求） 学生学会对语音、文字、词汇、语法各种不规范现象的判别能力。 (三)思考与实践 1.你认为一个人的语言索质主要表现在哪几个方面？ 2.根据你自己的体会，谈谈学习现代汉语的意义？ (四)教学方法与手段 2
2 （一）目的与要求 1.让学生对现代汉语有一个全面的、宏观的、简略的把握。 2.初步掌握现代汉语规范化的意义和标准，学会对语音、文字、词汇、语法各种 不规范现象的判别能力。 3.引发学生学习现代汉语的兴趣，使他们懂得，会说现代汉语，并不等于的正确 了解现代汉语。对于自己的母语，不仅要知其然，还要知其所以然，要树立对母语的 自信心，了解方言与普通话之间的关系，认识到祖国语言统一、民族团结的重要性。 此外，现代汉语课程还应尽可能地吸引更多的学生下决心今后从事汉语言文字的研 究、推广和应用工作。 （二）教学内容 第一节 现代汉语概述 1.主要内容 （1）什么是现代汉语 （2）现代汉民族共同语 （3）现代汉语方言 （4）现代汉语的特点 （5）汉语的地位 2.基本概念和知识点 基本概念：现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言 知识点：现代汉语、现代汉民族共同语、现代汉语方言 3.问题与应用（能力要求） 培养学生对语言的理解力和辨别力。 第二节 汉语规范化和推广普通话 1.主要内容 （1）国家的重视 （2）现代汉语规范化 （3）推广普通话 2.基本概念和知识点 汉语规范化、国家推广普通话的方针政策 3. 问题与应用（能力要求） 学生学会对语音、文字、词汇、语法各种不规范现象的判别能力。 （三）思考与实践 1.你认为一个人的语言素质主要表现在哪几个方面？ 2.根据你自己的体会，谈谈学习现代汉语的意义？ （四）教学方法与手段
课堂讲授、讨论，辅以音频、课件。 第二章语音 (一)目的与要求 1.理论素养方面 语音的各级分析单位及其在语言结构和语言表达中的地位和作用，语音各级单位 的分析原则等等。 2.基础知识方面 语音的性质、语音的基本概念、汉语拼音方案、声母、韵母、声调、音节、音变 音 3.语言能力方面 语音的听辨和构音能力，处于语流中的语音单位的辨认和切分能力、语音特征的 分析和描写能力，各类语音单位的结构的分析能力、音系的归纳和整合能力、语音的 比较对比能力。 (二)教学内容 第一节语音概说 1.主要内容 (1)语音的性质：物理性、生理性、社会性： ))语音单位 (3)记音符号 汉语拼音方案、国际音标 2.基本概今和知识点 语音的性质、汉语拼音方案、国际音标、音素、音节 3.问顺与应用（能力要求） 能够用汉语拼音方案的相关规定正确拼写汉字的读音。 第二节辅音与声母 1.主要内容 (1)辅音声母的发音 (2)声母辩证 2.基本概念和知识点 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、清音、浊音、送气音、不送气音：双唇音、唇齿 音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音 3.问题与应用（能力要求） 能够准确地发辅音声母的音，尤其是难点音。 第三节元音与韵母 1.主要内容 (1)元音的发音 3
3 课堂讲授 、讨论，辅以音频、课件。 第二章 语音 （一）目的与要求 1.理论素养方面 语音的各级分析单位及其在语言结构和语言表达中的地位和作用，语音各级单位 的分析原则等等。 2.基础知识方面 语音的性质、语音的基本概念、汉语拼音方案、声母、韵母、声调、音节、音变、 音位。 3.语言能力方面 语音的听辨和构音能力，处于语流中的语音单位的辨认和切分能力、语音特征的 分析和描写能力，各类语音单位的结构的分析能力、音系的归纳和整合能力、语音的 比较对比能力。 （二）教学内容 第一节 语音概说 1.主要内容 （1）语音的性质：物理性、生理性、社会性 ； （2）语音单位 （3）记音符号 汉语拼音方案、国际音标 2.基本概念和知识点 语音的性质、汉语拼音方案、国际音标、音素、音节 3.问题与应用（能力要求） 能够用汉语拼音方案的相关规定正确拼写汉字的读音。 第二节 辅音与声母 1. 主要内容 （1）辅音声母的发音 （2）声母辩证 2.基本概念和知识点 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、清音、浊音、送气音、不送气音；双唇音、唇齿 音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音 3.问题与应用（能力要求） 能够准确地发辅音声母的音，尤其是难点音。 第三节 元音与韵母 1.主要内容 （1）元音的发音
(2)韵母的发音 (3)韵母的结构 (4)押韵和韵辙 (5)韵母辨正 2.基本概念和知识点 元音、韵母、单元音韵母、复元音韵母、鼻音尾韵母、四呼、押韵、韵辙 3.问题与应用（能力要求） 能准确发出韵母的音，尤其是前后鼻音。 第四节声调 1.主要内容 (1)调值和调类 (2)普诵话的声调 (3)古今调类和四声平仄 2.基本概今和知识占 调值、调类、调型、调号、调类、普通话的声调、古今调类比较 3.问题与应用（能力要求） 能够区分调值、调型、调号、调类等基本概念，掌握阴平、阳平、上声、去声的具 体调值，能够做到发音时调值到位。掌握古今调类的关系。 第五节音节 1.主要内容 (1)音节的结构 (2)拼音 (3)音节的拼写规则 2.基本概念和知识点 韵头、韵腹、韵尾、零声母、拼读方法、拼写规则 3.问题与应用（能力要求） 能够正确分析音节结构，正确拼写拼音。 第六节音变 1.主要内容 (1)变调 (2)轻声 (3)儿化 (4)语气词“啊”的音变 2.基本概念和知识点
4 （2）韵母的发音 （3）韵母的结构 （4）押韵和韵辙 （5）韵母辨正 2.基本概念和知识点 元音、韵母、单元音韵母、复元音韵母、鼻音尾韵母、四呼、押韵、韵辙 3.问题与应用（能力要求） 能准确发出韵母的音，尤其是前后鼻音。 第四节 声调 1.主要内容 （1）调值和调类 （2）普通话的声调 （3）古今调类和四声平仄 2.基本概念和知识点 调值、调类、调型、调号、调类、普通话的声调、古今调类比较 3.问题与应用（能力要求） 能够区分调值 、调型、调号、调类等基本概念，掌握阴平、阳平、上声、去声的具 体调值，能够做到发音时调值到位。掌握古今调类的关系。 第五节 音节 1.主要内容 （1）音节的结构 （2）拼音 （3）音节的拼写规则 2.基本概念和知识点 韵头、韵腹、韵尾、零声母、拼读方法、拼写规则 3.问题与应用（能力要求） 能够正确分析音节结构，正确拼写拼音。 第六节 音变 1.主要内容 （1）变调 （2）轻声 （3）儿化 （4）语气词“啊”的音变 2.基本概念和知识点
音变、变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变 3.问题与应用（能力要求） 掌握轻声、儿化、变调、“啊”的变读的发音规律，能够在有轻声、儿化、变 调、“啊”的变读的语音情境下准确地发音。 (三)思考与实践（结合教材完成下列几方面的练习内容） 1.语音的社会属性主要表现在哪几个方面？ 2.谈谈辅音与声母的区别、元音与韵母的区别。 3.声母韵母发音、辨音练习」 4说出普通话的调值和调类 5.分析音节的结构。 6练习轻声、儿化、啊的音变、上声变调。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习 第三章汉字 (一)目的与要求 1.理论素养方面： 现代汉字学的理论基础是语言学理论和文字学理论。汉字部分的教学也应该在语 言学理论和文字学理论的指导下进行。如：语言和文字都是社会现象，都是社会交际 具。从这个认识出发 研究、文字教学都应该密切注意文 字的社会因素和社会 应用，对为提高文字的社会应用效率而进行的文字规范化问题要给予充分的重视。同 时要充分认识到汉字在古今中外的重要价值，充分了解汉字的发展历史。 2.基础知识方面 现代汉字基础知识框架由以下几个方面构成： 现代汉字特 造 字形的三级单位（笔画、部件、整字）的类别、名称和规范：现代汉字字形与字 的音义之间、字义与词义之间的复杂关系。 汉字的定量和定序问题。 现代汉字的信息处理及其规范。 本章要传授给学生的主要是有关现代汉字的整体性认识、理性认识。这样，才能 使学生从系统中理解个别，从而提高学习和使用汉字的自觉性和思辨能力。 3.语言能力方面 分析现代汉字造字法的能力、笔画笔顺分析能力、部件分析和形声字分析的初步 能力、同音字辨析、简化字简化方法分析等各方面的能力等。 (二)教学内容 第一节汉字概说 1.主要内容 (1)文字的性质
5 音变、变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变 3.问题与应用（能力要求） 掌握轻声、儿化、变调、“啊”的变读的发音规律，能够在有轻声、儿化、变 调、“啊”的变读的语音情境下准确地发音。 （三）思考与实践（结合教材完成下列几方面的练习内容） 1.语音的社会属性主要表现在哪几个方面？ 2.谈谈辅音与声母的区别、元音与韵母的区别。 3.声母韵母发音、辨音练习。 4.说出普通话的调值和调类。 5.分析音节的结构。 6.练习轻声、儿化、啊的音变、上声变调。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习 第三章 汉字 （一）目的与要求 1.理论素养方面： 现代汉字学的理论基础是语言学理论和文字学理论。汉字部分的教学也应该在语 言学理论和文字学理论的指导下进行。如：语言和文字都是社会现象，都是社会交际 工具。从这个认识出发，文字研究、文字教学都应该密切注意文字的社会因素和社会 应用，对为提高文字的社会应用效率而进行的文字规范化问题要给予充分的重视。同 时要充分认识到汉字在古今中外的重要价值，充分了解汉字的发展历史。 2.基础知识方面 现代汉字基础知识框架由以下几个方面构成： 现代汉字特点、造字法。 字形的三级单位（笔画、部件、整字）的类别、名称和规范；现代汉字字形与字 的音义之间、字义与词义之间的复杂关系。 汉字的定量和定序问题。 现代汉字的信息处理及其规范。 本章要传授给学生的主要是有关现代汉字的整体性认识、理性认识。这样，才能 使学生从系统中理解个别，从而提高学习和使用汉字的自觉性和思辨能力。 3.语言能力方面 分析现代汉字造字法的能力、笔画笔顺分析能力、部件分析和形声字分析的初步 能力、同音字辨析、简化字简化方法分析等各方面的能力等。 （二）教学内容 第一节 汉字概说 1.主要内容 （1）文字的性质