他带着我善找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我 捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我, 比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下 很累,厌烦了,扔下镰刀,追乌捉蚂蚱去了。 不知何时,无上布满了大块的黑云 我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就 把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷 的脸木木的,一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声 音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音天地之间变成紫色还有扑鼻的干草气息、 野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的囻柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来, 紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 爷爷,那是什幺々” 风。 爷爷淡波地说,“使劲拉车吧,孩子。″说着,他弯下了腰。 我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡 地响。堤下的庄稼像接到命令的土兵,一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像 树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪岀来,扬起来,小车城哆嗦。爷爷 的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露岀来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷
他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我 捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我， 比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下， 很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时，无上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就 把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷 的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声 音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、 野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来， 紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什幺々” “风。” 爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡 地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像 树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷 的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷
侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着:“爷爷,风过去了。” 他慢慢地放下车子,费劲地直赶腰,我看到他的手指都婘曲着不能伸直了 风把我们车上的草全卷走了,不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷 爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。 爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说 天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 选自《萌芽》2013年第1期,有删改 18.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(3分) 19.根据要求回答问题。(4分) (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”甸中,“爬行”一词表 达上有什么作用?(2分) (2)品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处 20.阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。(4分) (1)“爷爷,那是什幺?” 爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰 (2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像 树根一样条条棱棱地凸起来 (3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说 天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 21.文中画线段描写了大风降临前的情形,请简要赏析。(3分) 小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(4分) 【答案】18.(3分)爷爷和“我”一起去割草:遭遇大风:与大风搏斗 答出三点意思即可。 19.(4分)(1)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。(2分) “低沉有力”、“节奏缓慢”各1分 (2)写出了风之大,表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。(2分,每点1分)
侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着：“爷爷，风过去了。” 他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷 爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说． “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自《萌芽》 2013 年第 1 期，有删改） 18.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3 分） 19.根据要求回答问题。（4 分） (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着 ．．．爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表 达上有什么作用？（2 分） （2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。 20．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4 分） （1）“爷爷，那是什幺？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像 树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 21.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3 分） 22．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4 分） 【答案】18．（3 分）爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。 答出三点意思即可。 19．（4 分）（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2 分） “低沉有力”、“节奏缓慢”各 1 分。 (2)写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2 分，每点 1 分）
20.(4分)爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分,意思对即可。 21.(3分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应;用词准确生动, 富有变化 角度2分,“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可:语言1分。 22.(4分)以“我”的口吻讲述故事,增强真实感:通过“我”在大风来临前后的言行衬托 爷爷的形象:表现祖孙情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖 3.【2013年·湖北省黄石市】 【试题】 ()已经客满的大巴车打了个饱嗝儿,停了一下,又上来两个青年男人,一个甩着手, 个夹着公文包。“公文包”的脚后跟还在车门外边,客车就又开动了。 (2)甩手青年坐在门口的马扎上,“公文包”顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去 了,那样子好像他买了对号入座的票,最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢。事 实上他奔的不是座位,而是座位上的人,最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中,“公文包” 的手灵巧地伸进胖男人的上衣衣兜里夹出一把单据名片之类的东西显然这类东西不是“公 文包”想要的,就又放回原处,然后揪住了胖男人的衣领,甩给他左右两个嘴巴。 (3)胖男人抹了一把脸,把拳头捏得咯咯响,只一下就反剪了“公文包ˆ鸡爪子一样的手, 然后拔打110,将贼人绳之以法。 (4)事实上没有,胖男人只是活动活动肩膀,整理一下衣服,继续睡去了,发生了什么全 当梦一场。 (5)“公文包”又瞄准了一个打瞌睡的小伙子,小伙孑的手机在牛仔裤的裤兜里,清楚地 凸现着它的形状,“公文包”细长的手指在这个形状外游弋了一阵子,牛仔裤绷得太紧,硬 拽怕是要惊醒梦中人了。 (6)原来这个小伙子在假寐,他一把就抓住“公文包”的手,像扔抹布一样地将他扔出车
20.（4 分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定”、“刚毅坚强”各 2 分，意思对即可。 21. (3 分)从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动， 富有变化。 角度 2 分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言 l 分。 22. (4 分)以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托 爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。 3.【2013 年·湖北省黄石市】 【试题】 手 ⑴已经客满的大巴车打了个饱嗝儿，停了一下，又上来两个青年男人，一个甩着手，一 个夹着公文包。“公文包”的脚后跟还在车门外边，客车就又开动了。 ⑵甩手青年坐在门口的马扎上，“公文包”顺手将公文包放在行李架上就直奔车后座去 了，那样子好像他买了对号入座的票，最后一排正有一个空位子热情地等着他的屁股呢。事 实上他奔的不是座位，而是座位上的人，最后排靠左的那个胖男人正在熟睡中，“公文包” 的手灵巧地伸进胖男人的上衣衣兜里，夹出一把单据名片之类的东西，显然这类东西不是“公 文包”想要的，就又放回原处，然后揪住了胖男人的衣领，甩给他左右两个嘴巴。 ⑶胖男人抹了一把脸，把拳头捏得咯咯响，只一下就反剪了“公文包”鸡爪子一样的手， 然后拨打 110，将贼人绳之以法。 ⑷事实上没有，胖男人只是活动活动肩膀，整理一下衣服，继续睡去了，发生了什么全 当梦一场。 ⑸“公文包”又瞄准了一个打瞌睡的小伙子，小伙子的手机在牛仔裤的裤兜里，清楚地 凸现着它的形状，“公文包”细长的手指在这个形状外游弋了一阵子，牛仔裤绷得太紧，硬 拽怕是要惊醒梦中人了。 ⑹原来这个小伙子在假寐，他一把就抓住“公文包”的手，像扔抹布一样地将他扔出车 外
(η)事实上没有,小伙子的确在假装睡觉,他也抓住了“公文包”那只游弋的手,不过他 悄悄地给放了。“公文包”感觉到这只手的力量,小伙子真跟自己斗等于缚鸡。对这样的主 儿还是离远一点。 (8)这时他的目光落在一个女式皮包上,皮包被抱在女孩的怀里,由于女孩也在打瞌睡, 抱包的胳膊有些松弛,但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。“公文包”变戏法儿似的手里多 出一个贼亮亮的刀片!他用食指和中指夹着,修长而白皙的手指看上去那么优美。 (9)“叔叔,你的手真好。” ⑩女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静。自从这两个人上车,大胡子 司机和女售票员的说笑就戛然而止,女售票员将马扎腾给甩手青年,自己坐在大胡子身后 个袋子上,将肥硕的屁股伸给所有的乘客,然后一丝不苟盯着前方,天場地陷与她无关了。 “叔叔〃男孩又开始说话了,“你的手指这么长,钢琴一定弹得很棒,老师一定很喜 欢你,老师也喜欢我,只是我的手还小,够不到八度。” 2)男孩的番话使那个贼亮亮的刀片离开了了女孩的包,被握在有着细长手指的手里。 手的主人随着车身的颠簸,身子斜歪了一下。那个甩手青年递过来一只马扎。“公文包”坐 下。额头上亮亮的,是汘。 的3)“叔叔,我才考钢琴二级,我要是有你这么长的手就可以多考,至少四级,叔叔,今 天你也去考试吗?考几级啊? 的“公文包”看了一眼男孩,男孩也看着他,期待着他的回答。 的s)“叔叔的确弹过钢琴,六一′的时候还上台演出过,这双手曾将钢琴七级的曲子弹 得流水一般不过那是十三年以前的事情。我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的 手指上的天分最高。父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家。可是后来父母窝婚了。虽然 他们争着要我,可是我谁也不跟,我离家出走,流 就被一个团伙看上了这双手。从
⑺事实上没有，小伙子的确在假装睡觉，他也抓住了“公文包”那只游弋的手，不过他 悄悄地给放了。“公文包”感觉到这只手的力量，小伙子真跟自己斗等于缚鸡。对这样的主 儿还是离远一点。 ⑻这时他的目光落在一个女式皮包上，皮包被抱在女孩的怀里，由于女孩也在打瞌睡， 抱包的胳膊有些松弛，但拉链的开端在女孩的胳膊下压着。“公文包”变戏法儿似的手里多 出一个贼亮亮的刀片！他用食指和中指夹着，修长而白皙的手指看上去那么优美。 ⑼“叔叔，你的手真好。” ⑽女孩旁边一个七八岁的男孩打破了车里黑夜一般的寂静。自从这两个人上车，大胡子 司机和女售票员的说笑就戛然而止，女售票员将马扎腾给甩手青年，自己坐在大胡子身后一 个袋子上，将肥硕的屁股伸给所有的乘客，然后一丝不苟盯着前方，天塌地陷与她无关了。 ⑾“叔叔，”男孩又开始说话了，“你的手指这么长，钢琴一定弹得很棒，老师一定很喜 欢你，老师也喜欢我，只是我的手还小，够不到八度。” ⑿男孩的一番话使那个贼亮亮的刀片离开了了女孩的包，被握在有着细长手指的手里。 手的主人随着车身的颠簸，身子斜歪了一下。那个甩手青年递过来一只马扎。“公文包”坐 下。额头上亮亮的，是汗。 ⒀“叔叔，我才考钢琴二级，我要是有你这么长的手就可以多考，至少四级，叔叔，今 天你也去考试吗？考几级啊？” ⒁“公文包”看了一眼男孩，男孩也看着他，期待着他的回答。 ⒂“叔叔的确弹过钢琴，‘六一’的时候还上台演出过，这双手曾将钢琴七级的曲子弹 得流水一般，不过那是十三年以前的事情。我的钢琴老师说我是他教的学生当中资质最好的， 手指上的天分最高。父母也希望我将来是最优秀的钢琴演奏家。可是后来父母离婚了。虽然 他们争着要我，可是我谁也不跟，我离家出走，流浪街头，就被一个团伙看上了这双手。从
此这双手在滚烫的肥皂水里接受另外—种训练。(A)看见门口那个人了吗,看见大胡子了 吗,看见大屁股了吗,就是司机和卖票的,都是_伙的。我只是干活,等着分成的人不止这 仨呢。小弟弟,这双手如果不给他们干活,回去就得少一截指头,这辈子就别想弹琴了。 间6“公文包”想用手去抚摸一下男孩的头,告诉他这一切。 7事实上他没有。他只是将那双手攥紧了,躲开男孩期待的目光①,也回避门口那人刀 剜一样的目光②,他知道自己已经被乘客的目光包围 闼(B)男孩等不到回答就只好盯着那双手,盯着盯着,就见一只红色的小虫子从指缝 里探头探脑地钻岀来,接着第二只,第三只。 的9“叔叔;男孩说,“你的手,流血了。 φ“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头,在大巴车再次打了饱嗝 儿停下的时候,“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。 19.本文故事情节简单,但人物个性鲜明,请结合文章相关内容,用简洁的语言概括以下人 物的性格特征。(3分) 胖男人 小伙子 20.文章第ω段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己,他清楚这些“目光”的内涵 各有不同,请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。(3 分) 21.小说的情节讲究有“伏”有“应”,请仔细阅读上下文,看看哪一个自然段藏有第①5段 划线句(A)的伏笔。(2分) 22.文学是语言的艺术,从语言的角度来分析小说,是了解人物形象的重要途径,请简析文 章第Q8段划线句(B)的表达效果。(2分) 3.文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用?作者通过“手”寄托了什么主题?(3 分) 24.小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷?请结合你对小男孩形象的认识予以探究 (3分) 【答案】19.“胖男人”怯懦怕事“小伙子”明哲保身。(每条1.5分,共3分) 20.①叔叔,你停手吧!(或“叔叔,你回答我的问题呀!”)
此这双手在滚烫的肥皂水里接受另外一种训练。（A）看见门口那个人了吗，看见大胡子了 吗，看见大屁股了吗，就是司机和卖票的，都是一伙的。我只是干活，等着分成的人不止这 仨呢。小弟弟，这双手如果不给他们干活，回去就得少一截指头，这辈子就别想弹琴了。” ⒃“公文包”想用手去抚摸一下男孩的头，告诉他这一切。 ⒄事实上他没有。他只是将那双手攥紧了，躲开男孩期待的目．光．①，也回避门口那人刀 剜一样的目．光．②，他知道自己已经被乘客的目．光．③包围。 ⒅（B）男孩等不到回答就只好盯着那双手，盯着盯着，就见一只红色的小虫子从指缝 里探头探脑地钻出来，接着第二只，第三只。 ⒆“叔叔，”男孩说，“你的手，流血了。” ⒇“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车再次打了饱嗝 儿停下的时候，“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。 19．本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人 物的性格特征。（3 分） 胖男人 小伙子 20．文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些 “目光”的内涵 各有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。（3 分） ① ② ③ 21．小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文，看看哪一个自然段藏有第⒂段 划线句（A）的伏笔。（2 分） 22．文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径，请简析文 章第⒅段划线句（B）的表达效果。（2 分） 23．文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用？作者通过“手”寄托了什么主题？（3 分） 24．小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷？请结合你对小男孩形象的认识予以探究。 （3 分） 【答案】19．“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条 1.5 分，共 3 分） 20．①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”）