2013年全国各地中考语文试题分类汇编—散文阅读 ·1.【2013年·北京市】 洞茶 毕淑敏 ①16岁时,我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品,从一大 块黑糊糊的粗糙物件上百掰下一块给我,说,这是砖茶。 ②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上,我没有捡,弯腰太费体力。一旁的老医生 心疼地说:关键时刻砖茶能救你命呢。我不以为意。老医生告诉我,它叫青砖茶,用茶树的老 叶子压制而成,发酵后颜色黢黑,茶碱含量很高,茶碱可以兴奋呼吸系统,如果出现强烈的高 原反应,喝一杯砖茶,可缓解症状。它是高原之宝。 ③没到过藏北高原的人,难以想象砖茶对于边防军的意义。高原上的水,不到 70°C就开锅了,无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎,放在搪瓷缸里,灌上用雪化 成的水,煨在炉火边久久地熬煮。渐渐地,一抹米白色的蒸汽袅袅升起,缸子中的水慢慢红了, 又慢慢黑了…平原青翠植物的精魂,在这冰冷的高原,以另外一种形式复活了。 ④慢慢喝茶上瘾,便很计较毎月发放砖茶的数量。有一次领完营养品,我端详着分 到手的砖茶,委屈地说:“司务长,有人抠走了我的茶,你看,还留下两道深痕。”司务长说 哈!应该是三道痕。那不是被人抠走的,是厂子用机器压下的商标,这茶叫川"字牌。 我追问:“这茶是哪儿出的啊?″司务长说 ‖′字牌,当然是四川的。 ⑤从此,我与这砖茶朝夕相伴,它温暖了我的胃,安慰了我的心,清醒了我的脑, 成为我无声的知己。 ⑥11年后,我离开高原回到北京,寻遍北京的茶庄,却再也找不到我那有三道痕 标记的朋友。失望之余,觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影,与我悄然永诀。 ⑦此后三十余年,我品过各种各样的天下名茶,用过林林总总的精美茶具,见过繁 复古雅的饮茶仪礼,却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗?茶不能放在铁皮缸子里煮吗?茶不 能放盐巴吗?茶不能仰天长啸后一饮而尽吗? ⑧次出差到了四川,我满怀希望地买了一块砖茶,以为将要和老友重逢,喝下 却全无当年的韵味。我绝望了——舌头老了,甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起 永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。 ⑨今年,我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树,因地名叫羊楼 洞,所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水,三水合一,即为-个“川”字, 成了砖茶的商标。 ⑩有了上次的教训,我不敢贸然相认。洞茶沏好,我轻浅地抿了一口。 ⑩)晴天霹雳,地动山摇!所有的味蕾,像听到了军号,怦然怒放 ⑩2天啊,离散了几十年啊,我母于再次和你相逢!你甘暖依然啊,你温润如旧! 3时间,熟悉的感觉如烟霞般升腾,那青春年华的神采风貌,如老式照片在水盆 中逐渐显影,越发清晰 那些冰雪浸天的日子,呷一口洞茶徐徐咽下,强大而涩香的热流注满口颊,旋即 携带奔涌的力量滑入将士的肺腑,让戌边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草,还有挚爱的亲人。 他们疲惫的腰杄重新挺直,成为国境线上笔直的界桩;他们疲乏的双脚重新矫健,巡逻在干万 里庄严的国土之上。 )青山绿水中的赤壁茶林啊,你可知道你曾传递给边防战士多少温暖。你曾给予边 防战士多少力量!你可知道你对我有着怎样的意义!
2013 年全国各地中考语文试题分类汇编——散文阅读 •1.【2013 年·北京市】 洞茶 毕淑敏 ①16 岁时，我在海拔 5000 米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大 块黑糊糊的粗糙物件上百掰下一块给我，说，这是砖茶。 ②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。一旁的老医生 心疼地说：关键时刻砖茶能救你命呢。我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老 叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高 原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。 ③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。高原上的水，不到 70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化 成的水，煨在炉火边久久地熬煮。渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了， 又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了。 ④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分 到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说： “哈！应该是三道痕。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。” 我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌，当然是四川的。” ⑤从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑， 成为我无声的知己。 ⑥11 年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕 标记的朋友。失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。 ⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁 复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不 能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？ ⑧一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下 却全无当年的韵味。我绝望了——舌头老了，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起， 永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。 ⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名叫羊楼 洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字， 成了砖茶的商标。 ⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我轻浅地抿了一口。 ⑾晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放! ⑿天啊，离散了几十年啊，我母于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！ ⒀一时间，熟悉的感觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆 中逐渐显影，越发清晰。 ⒁那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即 携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。 他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万 里庄严的国土之上。 ⒂青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾传递给边防战士多少温暖。你曾给予边 防战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！
⑩6我用当年方法熬煮洞茶水,把它洒向大地,对天而祭。司务长和老医生都因高原 病早逝,他们在天堂一定闻得到这质朴的香气,沉吟片刻后会说,是这个味道,好茶! (有删改 15.本文写了作者与“洞荼”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句,梳理文章的行文思路 (每空用8个字回答)(4分) ①→②→寻找砖茶,失望困惑→③→④ 16.品读第⑩5段划线句,联系全文,说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。(4分) 17.这篇文章浸透着作者深挚的情感,富有感染力,作者是如何做到这一点的?请以第⑦段和 2段两段为例作简要分析。(不超过150字)(7分) 【答案】15.示例:①初见砖茶,不以为意②茶砖相伴,温暖安慰③误买茶砖,绝望黯 然④重逢茶砖,思念感动 16.示例:①茶砖将我和高原以及高原的战士紧紧联系在一起。 ②我与这茶砖朝夕相伴,茶砖不仅缓解了我的高原反应,而且它是我无声的知己,是我 的朋友。 ③茶砖见证了我在高原度过的难忘的岁月,寄托着我对高原生活的热爱和思念之情。 ④茶砖给边防军人带来温暖和力量,我对茶砖充满了感激和赞美之情。 ⑤茶砖更寄托了我对逝去的高原战友们的思念和赞美之情 17.答案示例:第⑦段运用排比,强调作者对于茶的繁文缛节、高贵和价格的昂贵的讨厌,体 现了“我”的迷惘困惑,又用排比将四个反问句联系在一起,从侧面表达自己对茶砖的思念之 情。第ω段“我终于再次和你相逢!你甘暖依然,你温润如旧”直抒胸臆,运用拟人和第二人 称的写作手法,从味觉方面描写出再次与茶砖重逢时的那种思念和感动 2.【2013年·安徽省】 远去的乡村 李汉荣 ①“稻花昋里说丰年,听取蛙声一片。″你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说,我可是踏 着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮,少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说:一到夏天外婆 就不摇你了,远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你,他们的摇篮歌,比你外婆唱的还好听哩,听 看听着,你咧起嘴傻笑着,就睡着了。 ②小时候刚学会走路,在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上,哭着,等大人来扶,却 看见一些虫儿排着队赶来参观我,有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧-笑, 被他们逗乐了。我有那么好玩,值得他们硏究吗?于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起 来时,我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺,原来是我和土地举行的见面礼:你必须恭敬地贴 紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。 ③现在,在钢筋水泥浇铸的日子里,你摔一跤试试?你跌得再惨,把身子趴得再低,也绝 然看不见任何可爱的生灵,唯一的收获是疼痛 ④稻田与荷田,只隔着一条田埂,他们是一对上干年的老邻居,是芳邻。稻与荷,各自站 在各自的水里,猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方,经常互相交换些小礼物: 这边把多出的荷香捧过去,那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量
⒃我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭。司务长和老医生都因高原 病早逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说，是这个味 道，好茶！ （有删改） 15．本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。 （每空用 8 个字回答）（4 分） ①→②→寻找砖茶，失望困惑→③→④ 16．品读第⒂段划线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。（4 分） 17．这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力，作者是如何做到这一点的？请以第⑦段和 ⑿段两段为例作简要分析。（不超过 150 字）（7 分） 【答案】15.示例：①初见砖茶，不以为意 ②茶砖相伴，温暖安慰 ③误买茶砖，绝望黯 然 ④重逢茶砖，思念感动 16.示例： ①茶砖将我和高原以及高原的战士紧紧联系在一起。 ②我与这茶砖朝夕相伴，茶砖不仅缓解了我的高原反应，而且它是我无声的知己，是我 的朋友。 ③茶砖见证了我在高原度过的难忘的岁月，寄托着我对高原生活的热爱和思念之情。 ④茶砖给边防军人带来温暖和力量，我对茶砖充满了感激和赞美之情。 ⑤茶砖更寄托了我对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。 17.答案示例： 第⑦段运用排比，强调作者对于茶的繁文缛节、高贵和价格的昂贵的讨厌，体 现了 “我”的迷惘困惑，又用排比将四个反问句联系在一起，从侧面表达自己对茶砖的思念之 情。第⑿段“我终于再次和你相逢！你甘暖依然，你温润如旧”直抒胸臆，运用拟人和第二人 称的写作手法，从味觉方面描写出再次与茶砖重逢时的那种思念和感动。 2.【2013 年·安徽省】 远去的乡村 李汉荣 ①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏 着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆 就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听 看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。 ②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却 看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑， 被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起 来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴 紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 ③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝 然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。 ④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站 在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物： 这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量
下双方的水深水浅,重复一些古老的忠告。秋收后,就有细心的婶子说:这两块田里长的东 西就是不一样嘛,稻米里有一股荷的香,莲藕里藏着稻米的 ⑤菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排列成一行一 行,到了早晨,他们就把露珠排列成行行;到了冬天,他们就把雪排列成一行—行。那些 爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的 问我:这写的是什么?为啥不连在一起写?多费纸啊我说:这是诗,诗就是一行一行的。父亲 说:原来,你们在纸上学我栽葱哩,一行一行的。 ⑥你听见豆荚炸裂的声音吗?我多次听过,那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。 所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿虚张声势,一串剧烈爆响之后,除了丢下一地 碎纸屑,更无丝亳诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢?我的秘诀是,来到个 向阳的山坡,安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着夭真嘴唇的大豆啦,绿豆啦, 小豆啦,豌豆啦红豆啦听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声,那 狂喜的、幸福的炸裂;美好的灵感,炸得满地都是。诗,还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地, 谦恭地低下头来,拾进篮手里的,全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠,也销到达一首诗 的附近,离老鼠洞不远,是野草掩护的蛐蛐的琴房,正在演奏《诗经》里的某个曲调 ⑦纵着走过来,横着走过去,我不识字的父亲,披一身稻花麦香,在阡陌上走了几十年 我以为他只是在琢磨农事。可是,当他的田亩和更广裹的田亩,被房地产商一夜之间全部收购 种植了茂密的钢筋水泥,然后无限期地转租给再也不分泌露水,不生长蛙歌,仅仅隶属于机械 和水泥的永恒荒芜时,我才突然明自:我那不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一 生都固执地走在一首诗里,他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。 (有删改 10.根据文中④⑤⑥段的内容,请仿照下面划线的短语,完成填空。(4分) 乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你: 她在童年的蛙声中,她在稻田的荷香里 她在 中,她在 她在 中,她在 里 11.第②段写在田埂上摔饺,第⑥段写听豆荚炸裂声,分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中 的话回答。(4分) (1)在田埂上摔跤后的感 悟: (2)听豆荚炸裂声后的感 12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分) 13.结合语境,品味下面句子中加点词语的内涵。(4分) 我那不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一 直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。 结合全文,说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6分) 【答案】10.她在菜地的葱行中,她在秀才的诗行里,她在豆荚的笑声中,她在蛐蛐的琴音里
一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东 西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的 香。 ⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一 行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些 爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的， 问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲 说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。 ⑥你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。 所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地 碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个 向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦， 小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那 狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地， 谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗 的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。 ⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年， 我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购， 种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械 和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一 生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。 （有删改） 10.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4 分) 乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你： 她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里， 她在 中，她在 里， 她在 中，她在 里。 11.第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中 的话回答。(4 分) (1)在田埂上摔跤后的感 悟： 。 (2)听豆荚炸裂声后的感 悟： 。 12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5 分) 13.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4 分) 我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一 直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。 结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6 分) 【答案】10.她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里
11.(1)你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。 (2)面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮手里的,全是好诗。 12.运用了拟人(比拟)、排比的修辞手法。把葱行拟人化,赋予它人的思想行为,更生动、优 美,充满了诗意。排比句式的运用,表现了菜地里的葱的整齐优美,把作者对乡村常景的喜爱 之情淋漓尽致地抒发出来。 13.“固执”一词在这里是“执着”的意思,写出了父亲对土地的不舍,表达了父亲及世代农民 对乡村田园的热爱、依恋。 14.�作者回忆的是已逝去的乡村生活,相对现在而言,那确是“远去的”了。 �“远去的乡村”留有作者美好的回忆,和现在的“城市文明”形成了强烈的对比 �文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落,引发人们对未来发展的思考。 ④标题新颖,吸引读者,并能激发读者的阅读兴趣 3.【2013年·四川省成都市】 燕子 席慕容 初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常唱:“长亭外,古道边,芳草碧连天. 有一个下午,父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我,心里觉得很 兴奋,赶快再从头来好好地唱了起来 长亭外,古道边 刚开了头,就被父亲打断了,他问我:“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以 为是长城外啊!〃 我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看,他只是很懊丧地 对我说:“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们老家,所以第一次听这首歌时就特 别地感动,并且一直没有忘记,想不到竟然这么多年是听错了,好可惜! 父亲一连说了两个好可惜,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何 是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候,我还怀着凯儿,听医生的嘱咐,一个人常常在田野间散 步。那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的 声。田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它 安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾 燕子!″我心中像触电一样地杲住了。可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来 没有见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗? 在南国的温热的阳光里,我心中开始遍又一遍地唱起外婆爱唱的那-首歌来了 燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊. 在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟,有的时候,我是牵着慈儿,有的 时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看:“快看!宝贝,快看!那就是燕子, 那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊! 怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说岀一些不成腔调的儿语。天好蓝 风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了 种朦胧的欢喜和_种朦胧的悲伤
11.(1)你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 (2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。 12.运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优 美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱 之情淋漓尽致地抒发出来。 13.“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民 对乡村田园的热爱、依恋。 14.�作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。 �“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。 �文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。 ④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。 3.【2013 年·四川省成都市】 燕 子 席慕容 初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……” 有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很 兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来： “长亭外，古道边……” 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以 为是长城外啊！” 我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地 对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特 别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！” 父亲一连说了两个好可惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何 是好。 前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散 步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣 声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。 我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它 安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。 “燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来 没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？ 在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了： “燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……” 在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的 时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子， 那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！” 怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝， 风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了 一种朦胧的欢喜 ．．．．．和一种朦胧的悲伤 ．．．．．
一直到了去年的夏天,因为内政部的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部国家公园去 写生,在一本报道垦丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子。图片上的它有着样的黑色 羽毛,一样的剪状的双尾,然而,在图片下的注释和说明里,却写着它的名字是“乌秋 在那个时候,我的周围有着好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友 里,有好多位在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答, 可是,我在那个时候惟一的反应,却只是把那本书静静地合上,然后静静地走了出去。 在那一刹那,我忽然体会出来多年前的那一个下午,父亲失望的心情了。其实,不必向 别人提出问题,我自己心里也已经明白了自己的错误。但是,我想,虽然有的时候,在人生的 道路上,我们是应该面对所有的真相,可是,有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽 的错误,与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。 我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊! 通观全文,本文写了哪些“美丽的错误”?为什么说这些错误是“美丽的”?(4分) 9.本文标题是燕子,但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事,这样写有什么作用?请简 要回答。(4分) 10.阅读文章,回答下面的问题。(6分) (1)解释文中加点词语的含义。(2分) 朦胧的欢 喜 朦胧的悲 伤 (2)从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。(4分) 11.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”,但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错 误”。你是怎样认为的?请简要谈谈。(4分) 【答案】8.本文写了以下“美丽的错误”:①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为 “长城外”。②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。 这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害,与世无争,却能带给我们非常深沉的安 慰,排解我们远在他乡的孤寂,缓解我们的思乡之苦。 9.内容上:“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误 认为“燕子”两件事性质相同,都属于“美丽的错误”,寄托了深邃的乡愁:结构上:作者由 有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。 10.(1)朦胧的欢喜:儿时外婆给自己唱歌,唱到了燕子,此时注视着南国的“燕子 回想起和故乡亲人在一起的快乐日子,时间虽然久远,但值得回味。 朦胧的忧伤:注视着南国的“燕子”,燕子寄托了作者浓浓的乡情,心中觉得孤寂和伤 感,无法排解。 (2)连用了三个反问句,作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”,增强了语气,突出强 调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情,同时表现了作者心中对故乡深深的思念。 11.生活当中我们应该去面对真相,但“美丽的错误”与人无害,与世无争,这些“错 误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时,那种强烈的渴望所造成的,用它可以慰藉心灵的遗 憾。因此,作者舍不得心中那一只小小的燕子,是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。结合自 身实际合理即可给分
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去 写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色 羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。 在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友 里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答， 可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。 在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向 别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的 道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽 的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。 我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！ 8.通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？（4 分） 9.本文标题是燕子，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，这样写有什么作用？请简 要回答。(4 分) 10.阅读文章，回答下面的问题。（6 分） （1）解释文中加点词语的含义。（2 分） 朦胧的欢 喜 朦胧的悲 伤 （2）从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果。（4 分） 11.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错 误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。（4 分） 【答案】 8. 本文写了以下“美丽的错误”：①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为 “长城外”。 ②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。 这些错误之所以“美丽”是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安 慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。 9.内容上：“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误 认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由 有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关第二件事。 10.（1）朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的“燕子”， 回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。 朦胧的忧伤：注视着南国的“燕子”，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤 感，无法排解。 （2）连用了三个反问句，作者将“乌秋”认做了故乡的“燕子”，增强了语气，突出强 调了作者突然在南国发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中对故乡深深的思念。 11.生活当中我们应该去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错 误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗 憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。结合自 身实际合理即可给分