1.2生物教学论 (中学生物学教材教法) 1.2.1研究中学生物学教育的理论科学，也是一 门实践性很强的应用科学。 ■1.2.2是师范院校生物教育专业学生的必修专业 课； 期 1.2.3是由生物学、教育学、心理学和教育技术 学等诸多学科相互交叉、渗透形成的； 1.2.4课程内容主要包括中学生物学教学基本规 律、教学方法、教学手段，教学内容，考试评 价，课外活动，教学研究等
1.2生物教学论 （中学生物学教材教法） ◼ 1.2.1研究中学生物学教育的理论科学，也是一 门实践性很强的应用科学。 ◼ 1.2.2是师范院校生物教育专业学生的必修专业 课； ◼ 1.2.3是由生物学、教育学、心理学和教育技术 学等诸多学科相互交叉、渗透形成的； ◼ 1.2.4课程内容主要包括中学生物学教学基本规 律、教学方法、教学手段，教学内容，考试评 价，课外活动，教学研究等
开设教学论的目的 ■ 初步掌握教学的基本理论和基础知识； 具备分析教材、备课、上课、课程评价 等教学能力； ■了解为提高教学质量而进行的教学研究； ■增强当一名合格中学生物教师的责任感 和使命感； 独立从事生物学教学工作。 如何做一名合格的教师
开设教学论的目的 ◼ 初步掌握教学的基本理论和基础知识； ◼ 具备分析教材、备课、上课、课程评价 等教学能力； ◼ 了解为提高教学质量而进行的教学研究； ◼ 增强当一名合格中学生物教师的责任感 和使命感； ◼ 独立从事生物学教学工作。 ◼ ——如何做一名合格的教师
我国的教育现状 科教兴国 教师合格率63%； 15岁以上公民文盲率列世界第50位，高 于斯里兰卡和越南； ■中等教育入学率59%： ■1980年万人大学生率13.8，印度77.6， 日本200.9；中国1999年万人大学生率为 48
我国的教育现状——科教兴国 ◼ 教师合格率63%； ◼ 15岁以上公民文盲率列世界第50位，高 于斯里兰卡和越南； ◼ 中等教育入学率59%； ◼ 1980年万人大学生率13.8，印度77.6， 日本200.9；中国1999年万人大学生率为 48