装饰艺术运动 4 4 教学目标1 4 现代主义设计的萌起 4 4 教学目标3 包豪斯 6 6 教学目标2 6 工业设计的兴起 4 教学目标1 7 现代主义之后的设计 6 6 教学目标2 合计 32 32 教学目标3 六、教学方法 1、课程教学以理论讲授，结合作业等方式进行，理论和实际结合。 2、课程的具体教学由任课教师按照本教学大纲要求撰写课程实施大纲，实施教学活动。 七、课程考核内容及方式 (考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等) 1考核方式考试 2考核形式（平时考核、中期考核、期末考核、实验考核等方式综合评定） 3成绩评定采用百分制，按以下3项考核指标进行实验成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的10% 期末考核成绩：占课程总成绩的50% 课内实验成绩：占课程总成绩的40% 八、推荐教材和教学参考书 教材： [1山大卫瑞兹曼现代设计史[M.北京：中国人民大学出版社，2007 [2]乔纳森M伍德姆.20世纪的设计M.上海：上海人民大学出版社，2012 [3]尼古拉斯佩夫斯纳现代设计的先驱者一从威廉莫里斯到格罗皮乌斯M)北京：中国 建筑工业出版社，2004 [4斯塔夫里阿诺斯.全球通史[M.北京：北京大学出版社，2005. 撰写人： 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年月日 8
8 3 装饰艺术运动 4 4 教学目标 1 4 现代主义设计的萌起 4 4 教学目标 3 5 包豪斯 6 6 教学目标 2 6 工业设计的兴起 4 4 教学目标 1 7 现代主义之后的设计 6 6 教学目标 2 合 计 32 32 教学目标 3 六、教学方法 1、课程教学以理论讲授，结合作业等方式进行，理论和实际结合。 2、课程的具体教学由任课教师按照本教学大纲要求撰写课程实施大纲，实施教学活动。 七、课程考核内容及方式 （考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等） 1.考核方式 考试 2.考核形式（平时考核、中期考核、期末考核、实验考核等方式综合评定） 3.成绩评定 采用百分制，按以下 3 项考核指标进行实验成绩综合评定,其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 10% 期末考核成绩：占课程总成绩的 50% 课内实验成绩：占课程总成绩的 40% 八、推荐教材和教学参考书 教 材： [1]大卫·瑞兹曼.现代设计史[M].北京：中国人民大学出版社，2007. [2] 乔纳森·M·伍德姆.20 世纪的设计[M].上海：上海人民大学出版社，2012. [3] 尼古拉斯·佩夫斯纳.现代设计的先驱者——从威廉·莫里斯到格罗皮乌斯[M].北京：中国 建筑工业出版社，2004. [4] 斯塔夫里阿诺斯.全球通史[M].北京：北京大学出版社，2005. 撰写人： 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日
《中国传统建筑与园林艺术》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10422060 课程名称：中国传统建筑与园林艺术 课程学分：2 课程学时：32（理论学时：16；实验（实践)学时：16) 课程性质：专业必修课 开课部门：美术与设计学院 建议修读学期：4 建议先修课程：色彩构成、立体构成、环艺设计基础、设计表现技法 适用专业（方向）：环境设计 二、课程地位、作用与任务 本课程为设计艺术学科必修课，全面介绍中国传统艺术的形态种类、造型法则、审美意 蕴等以及赏析带有传统艺术韵味的现代设计作品等内容。让学生能充分了解、喜爱中华民族 的传统艺术，并能积极地保护和传承它。为学生创作出带有中国本土特色的设计作品，做到 有理可依，有据可讲。学生通过本课程的学习在知识、能力和素质上应达到了解并掌握中国 传统艺术的形态种类、创作思维、造型方法、表达模式、寓意体系，能独立欣赏和分析 中国传统艺术作品。课程结束后能独立创作一至三件带有传统艺术意味的设计作品。 三、课程目标 （一)教学目标 中国传统建筑与园林艺术具体要求达到的特定教学目标包括： 1救学目标1.通过对中国传统建筑与园林艺术的学习，掌握相关文化艺术知识。（指标点1） 2.教学目标2.培养学生能根据所学内容进行深入研究，针对中国传统文化的元素进行提取 重构，运用到环境设计中去。（指标点3） (二)本课程支撑的半业要求 1.本课程支撑的毕业要求：毕业要求1、3。 2.本课程支撑的指标点：指标点1.1、3.2 (1)指标点1.1：具有专业设计与实践的基本能力。 (2)指标点3.2：掌握创意实践的相关工作流程。 （三)课程教学目标与毕业要求对应表 《中国传统建筑与园林艺术》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：中国传统建筑与园林任课教师： 9
9 《中国传统建筑与园林艺术》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：10422060 课程名称：中国传统建筑与园林艺术 课程学分：2 课程学时：32（理论学时：16；实验（实践）学时：16） 课程性质：专业必修课 开课部门：美术与设计学院 建议修读学期：4 建议先修课程：色彩构成、立体构成、环艺设计基础、设计表现技法 适用专业（方向）：环境设计 二、课程地位、作用与任务 本课程为设计艺术学科必修课，全面介绍中国传统艺术的形态种类、造型法则、审美意 蕴等以及赏析带有传统艺术韵味的现代设计作品等内容。让学生能充分了解、喜爱中华民族 的传统艺术，并能积极地保护和传承它。为学生创作出带有中国本土特色的设计作品，做到 有理可依，有据可讲。学生通过本课程的学习在知识、能力和素质上应达到了解并掌握中国 传统艺术的形态种类、创作思维、造型方法、表达模式、寓意体系……，能独立欣赏和分析 中国传统艺术作品。课程结束后能独立创作一至三件带有传统艺术意味的设计作品。 三、课程目标 （一）教学目标 中国传统建筑与园林艺术具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 通过对中国传统建筑与园林艺术的学习，掌握相关文化艺术知识。（指标点 1） 2.教学目标 2. 培养学生能根据所学内容进行深入研究，针对中国传统文化的元素进行提取 重构，运用到环境设计中去。（指标点 3） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、3。 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1.1、3.2 （1）指标点 1.1：具有专业设计与实践的基本能力。 （2）指标点 3.2：掌握创意实践的相关工作流程。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《中国传统建筑与园林艺术》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：中国传统建筑与园林 任课教师：
艺术 课程性质：学科必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：通过对中国传统建筑与园林艺术的学习，掌 1.1具有专业设计与实践的基本 握相关文化艺术知识 能力 达成途径：通过中国传统建筑与园林艺术的基础知识， 训练学生熟练的掌握中国传统建筑与园林艺术的运用和 实践，使空间设计更加富有文化底蕴。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 半业要求3： 教学目标：培养学生能根据所学内容进行深入研究，针 32掌握创意实践的相关工作流 对中国传统文化的元素进行提取重构，运用到环境设计 程。 中去。 达成途径：通过案例教学，训练学生综合运用中国传统 建筑与园林艺术与空间的设计的相关知识相结合，并完 善设计项目方案。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章中国传统艺术概况 课堂作业： 1.中国传统艺术概要 1.写一篇论文题为“我所认识的中国传统 1.1中国传统文化 文化” 12中国传统艺术精神 2.中国传统艺术分类 2.1中国传统绘画.由中国画的表现形式谈现 代设计 2.2中国传统书法.传统书法艺术与现代设计 2.3中国民间美术的艺术价值和特点 2.4.中国传统吉祥图案 知识点： 1.中国传统艺术分类 2.中国传统美学与中国传统艺术精神实质 第二章中国传统建筑及园林艺术 课堂作业： 1.中国古代建筑的发展与演变 收集图片资料，制作PPT进行讲解（内 2.中国传统建筑营构 容为中国传统的建筑结构) 2.1.传统建筑组群方式 2.2.传统建筑结构形态 知识点： 1.了解中国传统建筑艺术的造型特点和装饰 艺术 2.欣赏传统建筑的美学意境，为今后的环艺设 计提供灵感 第三章中国传统建筑园林的装饰艺术 课堂作业： 10
10 艺术 课程性质：学科必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 具有专业设计与实践的基本 能力 教学目标：通过对中国传统建筑与园林艺术的学习，掌 握相关文化艺术知识 达成途径：通过中国传统建筑与园林艺术的基础知识， 训练学生熟练的掌握中国传统建筑与园林艺术的运用和 实践，使空间设计更加富有文化底蕴。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 3： 3.2 掌握创意实践的相关工作流 程。 教学目标：培养学生能根据所学内容进行深入研究，针 对中国传统文化的元素进行提取重构，运用到环境设计 中去。 达成途径：通过案例教学，训练学生综合运用中国传统 建筑与园林艺术与空间的设计的相关知识相结合，并完 善设计项目方案。 评价依据： 课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 中国传统艺术概况 1.中国传统艺术概要 1.1 中国传统文化 1.2 中国传统艺术精神 2.中国传统艺术分类 2.1 中国传统绘画.由中国画的表现形式谈现 代设计 2.2 中国传统书法.传统书法艺术与现代设计 2.3 中国民间美术的艺术价值和特点 2.4.中国传统吉祥图案 知识点： 1.中国传统艺术分类 2.中国传统美学与中国传统艺术精神实质 课堂作业： 1．写一篇论文题为“我所认识的中国传统 文化 ” 第二章 中国传统建筑及园林艺术 1.中国古代建筑的发展与演变 2.中国传统建筑营构 2.1.传统建筑组群方式 2.2.传统建筑结构形态 知识点： 1. 了解中国传统建筑艺术的造型特点和装饰 艺术 2. 欣赏传统建筑的美学意境，为今后的环艺设 计提供灵感 课堂作业： 收集图片资料，制作 PPT 进行讲解（内 容为中国传统的建筑结构） 第三章 中国传统建筑园林的装饰艺术 课堂作业：
1建筑三雕：木雕、砖雕、石雕 分组进行讨论，中国传统装饰艺术如何 2.建筑彩绘 在现代设计中有机的融合。 3中国中国传统建筑的形式与意蕴 4中国传统艺术与现代设计5传统艺术图形表 现技法 知识点： 1掌握传统图形再创造的创意流程和技巧 2传统艺术图形的思维创意流程 3传统艺术图形的重构方法 4.现代设计中的传统表现技法 5.传统艺术表现内容在现代设计中的运用 6.传统艺术之美在现代设计中的表达。 五、建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实验 习题课 小计 1 一、中国传统艺术概况 4 8 目标1、目标3 2 三、中国传统建筑园林艺术 6 6 12 目标1、目标3 三、中国传统建筑园林的装 3 6 6 12 目标1、目标3 饰艺术与现代设计 合计 16 16 32 六、教学方法 本课程以理论教学为主，主要采用理论讲授，师生互动，图像及音频、视频展演，案例 分析，情景模拟等教学方法。 七、课程考核内容及方式 1.考核方式：考查 2.考核形式：平时考核+期末考核+实验考核综合评定 3成绩评定：采用百分制，按以下3项考核指标进行实验成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的10%： 期末考核成绩：占课程总成绩的50%： 课内实验成绩：占课程总成绩的40%： 11
11 1.建筑三雕：木雕、砖雕、石雕 2.建筑彩绘 3 中国中国传统建筑的形式与意蕴 4 中国传统艺术与现代设计 5 传统艺术图形表 现技法 知识点： 1.掌握传统图形再创造的创意流程和技巧 2.传统艺术图形的思维创意流程 3.传统艺术图形的重构方法 4.现代设计中的传统表现技法 5.传统艺术表现内容在现代设计中的运用 6.传统艺术之美在现代设计中的表达 。 分组进行讨论，中国传统装饰艺术如何 在现代设计中有机的融合。 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 一、中国传统艺术概况 4 4 8 目标 1、目标 3 2 三、中国传统建筑园林艺术 6 6 12 目标 1、目标 3 3 三、中国传统建筑园林的装 饰艺术与现代设计 6 6 12 目标 1、目标 3 合 计 16 16 32 六、教学方法 本课程以理论教学为主，主要采用理论讲授，师生互动，图像及音频、视频展演，案例 分析，情景模拟等教学方法。 七、课程考核内容及方式 1.考核方式：考查 2.考核形式：平时考核+期末考核+实验考核综合评定 3.成绩评定：采用百分制，按以下 3 项考核指标进行实验成绩综合评定,其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 10%； 期末考核成绩：占课程总成绩的 50%； 课内实验成绩：占课程总成绩的 40%；
八、推荐教材和教学参考书 教材：《传统建筑园林营造技艺》，姜振鹏，中国建筑工业出版社，出版时间：2013年12月。 参考书：传统建筑工程施工工法》陕西古建园林建设有限公司，中国建筑工业出版社 参考书：《浙派园林论》方利强陈波，中国电力出版社 撰写人： 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年月日 12
12 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《传统建筑园林营造技艺》，姜振鹏，中国建筑工业出版社，出版时间:2013年12月 。 参考书：传统建筑工程施工工法》 陕西古建园林建设有限公司，中国建筑工业出版社 参考书：《浙派园林论》方利强 陈波，中国电力出版社 撰写人： 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 年 月 日