图文转换 浙江省洪家中学温逸林
图文转换 浙江省洪家中学 温逸林
第一节概述 一、考查内容 1、漫画类 2、图形图标(徽标)类 3、图表类 、考查能力 观察能力、理解能力和语言表达能力 高考浙江已考的题型 1、漫画:2005年第23题(广告语) 2、图形:2009年第6题(解说内涵)
第一节 概述 一、考查内容 1、漫画类 2、图形图标（徽标）类 3、图表类 二、考查能力 观察能力、理解能力和语言表达能力。 三、高考浙江已考的题型 1、漫画：2005年第23题（广告语） 2、图形：2009年第6题（解说内涵）
第二节漫画类 一、概述 概念:以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的 图画,一般运用变形、比拟、象征等方法,构成幽默、诙 谐的画面来表达哲理与反映现实。 2、构成:标题、主体、画注。 标题,即题目,往往告诉人们漫画的主题思想,有的 虽没有标题,但一定有鲜明的主题。 主体,组成漫画的各个要素,包括人物动作、对话等。 画注,对漫画内容与主题的提示、注解。(可以没有)
第二节 漫画类 一、概述 1、概念：以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的 图画，一般运用变形、比拟、象征等方法，构成幽默、诙 谐的画面来表达哲理与反映现实。 2、构成：标题、主体、画注。 标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，有的 虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对话等。 画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以没有）
小个 漫画的构成: 画注(可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。 、 主体:是画面各“因 素”构成的情景; 某公下 标题(可以没有):即题目,往往告 知或暗示漫画的主题思想
画注（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。 主体：是画面各“因 素”构成的情景； 标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。 漫画的构成：
3、漫画特点 (1)、有针对性 (2)、捕捉人事物的本质特征 (3)、运用夸张的手法 (4)、具有幽默或讽刺的效果 4、手法 夸张、变形、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实、 象征、比拟
3、漫画特点 （1）、有针对性 （2）、捕捉人事物的本质特征 （3）、运用夸张的手法 （4）、具有幽默或讽刺的效果 4、手法 夸张、变形 、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实 、 象征、比拟