课堂结构设计 1教学流程 能力培养,实验探究 巩固提高,归纳小结 激发兴趣,情景导课 灵活运用,例题解析
▪ 能力培养，实验探究 三、课堂结构设计 1.教学流程 ▪ 激发兴趣，情景导课 ▪巩固提高，归纳小结 ▪灵活运用，例题解析 一 二 三 四
课堂结构设计 2.教学理念 ·人人学有用的数学数学服务于生活。 3.教学方法 采用启发诱导,实验探究的方法进行教学。 4学法指导 引导学生学会类比、归纳的学习方法,帮助他们在自主探 索的过程中真正理解和掌握不等式的基本性质
• 人人学有用的数学,数学服务于生活。 三、课堂结构设计 2.教学理念 • 采用启发诱导，实验探究的方法进行教学。 3.教学方法 • 引导学生学会类比、归纳的学习方法，帮助他们在自主探 索的过程中真正理解和掌握不等式的基本性质。 4.学法指导
四、教学媒体设计 1、运用多媒体和相关课件,不仅增加了课堂信息量,而 且让师生的互动更生动活泼。 ·2、运用天平和玻璃珠的辅助教学,直观、形象地展示了 生活中的不等关系,培养了学生的动手操作能力。 3、常规黑板的使用,有利于规范学生的解题格式
• 1、运用多媒体和相关课件，不仅增加了课堂信息量，而 且让师生的互动更生动活泼。 • 2、运用天平和玻璃珠的辅助教学，直观、形象地展示了 生活中的不等关系，培养了学生的动手操作能力。 • 3、常规黑板的使用，有利于规范学生的解题格式。 四、教学媒体设计