生活教育理论、活动理论、后现代主义理论、全面和谐发展理论（二）教学目标认知：1、记忆：科学、科学教育、学前儿童科学教育2、理解：学前儿童科学教育的内涵、价值：学前儿童科学探究的特点：学前儿童科学教育的概念与特性：学前儿童科学教育活动的理论基础情感：通过对学前儿童科学教育内涵的探讨，帮助学生树立正确的学前儿童科学教育的意识，培养学生关心幼儿园中的科学，关心幼儿科学概念的培养，热爱幼儿教育的情感。动作技能：理解学生理解学前儿童科学教育的内涵，在将来的幼儿园教学中能采用正确的科学教育策略，引导和帮助幼儿主动学习，提高学生从事幼儿科学教育工作的能力和水平。（三）教学重难点重点：学前儿童科学教育的内涵；难点：学前儿童科学探究的特点：（四）教学建议采用案例分析法，让学生充分了解和掌握学前儿童科学教育的内涵；基本原理以教师讲述为主，发展性问题以讨论的方式为主。（五）作业、实践环节设计请阐述学前儿童科学教育的内涵及其理论基础。第二章学前儿童科学教育的目标（2学时）（一）教学内容1、确定学前儿童科学教育目标的依据（1）学前儿童的认知特点（2）依据当代社会的发展需要（3）依据学前儿童科学教育活动的特性2、学前儿童科学教育的目标
生活教育理论、活动理论、后现代主义理论、全面和谐发展理论 （二）教学目标 认知： 1、记忆：科学、科学教育、学前儿童科学教育 2、理解：学前儿童科学教育的内涵、价值；学前儿童科学探究的特点；学前儿童科学教育 的概念与特性；学前儿童科学教育活动的理论基础 情感：通过对学前儿童科学教育内涵的探讨，帮助学生树立正确的学前儿童科学教育的意 识，培养学生关心幼儿园中的科学，关心幼儿科学概念的培养，热爱幼儿教育的情感。 动作技能：理解学生理解学前儿童科学教育的内涵，在将来的幼儿园教学中能采用正确的 科学教育策略，引导和帮助幼儿主动学习，提高学生从事幼儿科学教育工作的能力和水 平。 （三）教学重难点 重点：学前儿童科学教育的内涵； 难点：学前儿童科学探究的特点； （四）教学建议 采用案例分析法，让学生充分了解和掌握学前儿童科学教育的内涵；基本原理以教师讲述 为主，发展性问题以讨论的方式为主。 （五）作业、实践环节设计 请阐述学前儿童科学教育的内涵及其理论基础。 第二章 学前儿童科学教育的目标（2 学时） （一）教学内容 1、确定学前儿童科学教育目标的依据 （1）学前儿童的认知特点 （2）依据当代社会的发展需要 （3）依据学前儿童科学教育活动的特性 2、学前儿童科学教育的目标
（1）学前儿童科学教育的总目标（2）学前儿童科学教育的各年龄阶段目标3、学前儿童科学教育目标三要素的内涵（1）情感态度目标一一有好奇心和探究热情、并有初步的科学精神和态度（2）科学的思维方式与方法一一获得探究解决问题的策略的感性认识（3）知识经验一一获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用的倾向（二）教学目标认知：1、记忆：学前儿童科学教育总目标2、理解：学前儿童科学教育总目标三要素的内涵；学前儿童科学教育的各年龄阶段目标。情感：通过学前儿童科学教育总目标和年龄阶段目标的学习，帮助学生树立正确的学前儿童科学教育的目标意识，培养学生关心幼儿园中的科学，关心幼儿科学概念的培养，热爱幼儿教育的情感。动作技能：理解学前儿童科学教育总目标和年龄阶段目标，能采用正确的科学教育策略，引导和帮助幼儿主动学习，提高学生从事幼儿科学教育工作的能力和水平。（三）教学重难点重点：学前儿童科学教育总目标三要素的内涵：难点：学前儿童科学教育的各年龄阶段目标：（四）教学建议利用案例教学法，让学生充分了解和掌握学前儿童科学教育的目标构成：情感态度、科学的思维方式和方法、知识经验的真正内涵。基本原理以教师讲述为主，发展性问题以讨论的方式为主，现实问题以案例分析的形式为主，实际操作问题以实践演练为主。（五）作业、实践环节设计请阐述学前儿童科学教育总目标中情感态度、科学的思维方式和方法、知识经验的真正内涵。第三章学前儿童科学教育活动的内容和方法（3学时）
（1）学前儿童科学教育的总目标 （2）学前儿童科学教育的各年龄阶段目标 3、学前儿童科学教育目标三要素的内涵 （1）情感态度目标——有好奇心和探究热情、并有初步的科学精神和态度 （2）科学的思维方式与方法——获得探究解决问题的策略的感性认识 （3）知识经验——获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用的倾向 （二）教学目标 认知： 1、记忆：学前儿童科学教育总目标 2、理解：学前儿童科学教育总目标三要素的内涵；学前儿童科学教育的各年龄阶段目标。 情感：通过学前儿童科学教育总目标和年龄阶段目标的学习，帮助学生树立正确的学前儿 童科学教育的目标意识，培养学生关心幼儿园中的科学，关心幼儿科学概念的培养，热爱 幼儿教育的情感。 动作技能：理解学前儿童科学教育总目标和年龄阶段目标，能采用正确的科学教育策略， 引导和帮助幼儿主动学习，提高学生从事幼儿科学教育工作的能力和水平。 （三）教学重难点 重点：学前儿童科学教育总目标三要素的内涵； 难点：学前儿童科学教育的各年龄阶段目标； （四）教学建议 利用案例教学法，让学生充分了解和掌握学前儿童科学教育的目标构成：情感态度、科学 的思维方式和方法、知识经验的真正内涵。基本原理以教师讲述为主，发展性问题以讨论 的方式为主，现实问题以案例分析的形式为主，实际操作问题以实践演练为主。 （五）作业、实践环节设计 请阐述学前儿童科学教育总目标中情感态度、科学的思维方式和方法、知识经验的真正内 涵。 第三章 学前儿童科学教育活动的内容和方法（3 学时）