课程大纲（2023版）《机械制图能力训练》教学大纲一、课程基本信息中文名称：机械制图能力训练英文名称：AbilityTrainingForMechanicalDrawing课程编码：10E1102D课程类别：集中实践课程总学时：32（实践学时32）总学分：1适用专业：机械设计制造及其自动化先修课程：机械制图I，机械制图Ⅱ开课系部：机电工程系二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑1、课程性质《机械制图》是高等学校机械工程类专业的技术基础课程，是后续机械类专业课程的基础。《机械制图能力训练》是在两学期的机械制图理论知识及相关专业课程完成之后进行的能力训练，是机械类专业重要的实践性教学环节。2、课程目标通过机械制图能力训练，一方面可以进一步熟悉机械制图的基础知识、相关国家标准，掌握机件常用的表达方法以及标准件和常用件的绘图方法：另一方面通过零件图和装配图的训练内容，使学生掌握阅读和绘制零件图、装配图的技能和方法，将所学理论知识进行综合运用，理论和实际联系能力得到加强：最后可以通过训练内容，进一步掌握用计算机软件绘制工程图的方法和技巧。当遇到实际复杂的工程问题时，具备认真负责的工作态度，能查阅资料、综合运用所学知识进行解决，不断提高阅读和绘制复杂机械图样的能力。课程思政目标：在思政教育方面，本课程以改革开放中我国装备设计、生产、制造过程中使用的设计图纸为切入点，让学生掌握其背后的科学精神、创新精神和工匠精神，在培养学生绘图技能的同时，培养学生正确使用测量工具，培养学生查阅标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力，让学生具备认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风，具备自主学习、团队协作精神，具备作为未来工程师的社会责任感，进而让学生能够利用所学知识投入到祖国的装备制造业中，将国家的发展需求与个人专业领域相结合来实现人生价值，以此达到制图基础教育与思政教育的有机融合。425
课程大纲（2023 版） 425 《机械制图能力训练》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：机械制图能力训练 英文名称：Ability Training For Mechanical Drawing 课程编码：10E1102D 课程类别：集中实践课程 总 学 时：32（实践学时 32） 总 学 分：1 适用专业：机械设计制造及其自动化 先修课程：机械制图Ⅰ，机械制图Ⅱ 开课系部：机电工程系 二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑 1、课程性质 《机械制图》是高等学校机械工程类专业的技术基础课程，是后续机械类专业课程的基 础。《机械制图能力训练》是在两学期的机械制图理论知识及相关专业课程完成之后进行的 能力训练，是机械类专业重要的实践性教学环节。 2、课程目标 通过机械制图能力训练，一方面可以进一步熟悉机械制图的基础知识、相关国家标准， 掌握机件常用的表达方法以及标准件和常用件的绘图方法；另一方面通过零件图和装配图的 训练内容，使学生掌握阅读和绘制零件图、装配图的技能和方法，将所学理论知识进行综合 运用，理论和实际联系能力得到加强；最后可以通过训练内容，进一步掌握用计算机软件绘 制工程图的方法和技巧。当遇到实际复杂的工程问题时，具备认真负责的工作态度，能查阅 资料、综合运用所学知识进行解决，不断提高阅读和绘制复杂机械图样的能力。 课程思政目标：在思政教育方面，本课程以改革开放中我国装备设计、生产、制造过程 中使用的设计图纸为切入点，让学生掌握其背后的科学精神、创新精神和工匠精神，在培养 学生绘图技能的同时，培养学生正确使用测量工具，培养学生查阅标准、规范、手册、图册 等有关技术资料的能力，让学生具备认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风，具备自主 学习、团队协作精神，具备作为未来工程师的社会责任感，进而让学生能够利用所学知识投 入到祖国的装备制造业中，将国家的发展需求与个人专业领域相结合来实现人生价值，以此 达到制图基础教育与思政教育的有机融合
机械设计制造及其自动化专业通过本课程的学习，要求学生达到以下具体目标：课程目标1：熟练掌握与工程图相关的国家标准、国家标准《机械制图》中常用的表达方法，以及相关的机械制图基本知识。课程目标2：进一步掌握机件的各种表达方法及其应用，标准件和常用件的用途、画法和规定标记，零件图的绘制和阅读方法以及装配图的绘制和阅读方法，培养阅读和绘制复杂机械图样的能力。课程目标3：能够对部件（或机构）结构、工作原理、工作过程进行分析研究，并对部件（或机构）进行拆卸、测绘。培养运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力，培养科学思维方法、良好的科学态度、认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，3、课程目标对毕业要求的支撑课程目标与毕业要求的对应关系如下表所示毕业要求及其指标点课程目标1课程目标2课程目标30.3毕业要求11-40.7毕业要求44-20.50.25-10.2 毕业要求55-30.2 6-10.2毕业要求66-20.39-2毕业要求90.4毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂机械工程问题。1.4具有解决复杂机械工程问题所需的专业知识，并将数学、自然科学、工程基础知识和专业知识应用于机电产品的开发、设计、制造及改进中。毕业要求4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机械工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。4.2能够对机械零部件、装置、系统的科学原理进行研究，采用科学方法制定实验方案、搭建实验系统，并进行实验。毕业要求5.使用现代工具：能够针对复杂机械工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂机械工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。5.1能够针对复杂机械工程问题选择恰当的现代工程工具和信息技术工具。5.3能够应用文献检索工具及相关资源，获取机械工程领域理论与技术的最新进展。426
机械设计制造及其自动化专业 426 通过本课程的学习，要求学生达到以下具体目标： 课程目标 1：熟练掌握与工程图相关的国家标准、国家标准《机械制图》中常用的表达 方法，以及相关的机械制图基本知识。 课程目标 2：进一步掌握机件的各种表达方法及其应用，标准件和常用件的用途、画法 和规定标记，零件图的绘制和阅读方法以及装配图的绘制和阅读方法，培养阅读和绘制复杂 机械图样的能力。 课程目标 3：能够对部件（或机构）结构、工作原理、工作过程进行分析研究，并对部 件（或机构）进行拆卸、测绘。培养运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能 力，培养科学思维方法、良好的科学态度、认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 3、课程目标对毕业要求的支撑 课程目标与毕业要求的对应关系如下表所示： 毕业要求及其指标点 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 毕业要求 1 1-4 0.7 0.3 毕业要求 4 4-2 0.5 0.2 毕业要求 5 5-1 0.2 5-3 0.2 毕业要求 6 6-1 0.2 6-2 0.3 毕业要求 9 9-2 0.4 毕业要求 1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂机械 工程问题。 1.4 具有解决复杂机械工程问题所需的专业知识，并将数学、自然科学、工程基 础知识 和专业知识应用于机电产品的开发、设计、制造及改进中。 毕业要求 4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机械工程问题进行研究，包 括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。. 4.2 能够对机械零部件、装置、系统的科学原理进行研究，采用科学方法制定实 验方案、 搭建实验系统，并进行实验。 毕业要求 5. 使用现代工具：能够针对复杂机械工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、 资源、 现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂机械工程问题的预测与模拟，并能够理解 其局限性。 5.1 能够针对复杂机械工程问题选择恰当的现代工程工具和信息技术工具。 5.3 能够应用文献检索工具及相关资源，获取机械工程领域理论与技术的最新进展
课程大纲（2023版）毕业要求6.工程与社会：能够基于机械工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂机械工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。6.1具有机械工程实习和社会实践的经历。6.2理解机械工程相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规。毕业要求9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。9.2能够承担多学科团队中负责人、团队成员及个体各自的角色和责任，与其他团队成员共享信息，合作共事。三、课程思政目标课程思政目标如下表所示：本课程的课程思政目标科科科科工工思政马克思主个人修中国文和谐社会技学学学程匠体系义理论与养与法化与精主义核心思伦伦报精精课程律神1方法价值观国神维神理理P1P3名称P2P4P5P6P7P8P9P10机械制图能VVV2力训练四、课程教学基本要求项目一识读并绘制零件图（课程目标1、2、3，思政目标P3、P5、P6、P10）[教学内容与要求]掌握读零件图的方法，根据零件图内容，想象出零件的空间三维形状细节结构，并读懂零件图中的工艺结构和技术要求，并完成零件某一局部视图或断面图：根据立体图或实体，通过实体测绘，选用恰当的表达方案，完整、清晰地表达该零件的结构形状、标注全部尺寸及技术要求，掌握尺规作图的技巧和要求，满足国家标准的规定。要求图纸中图形正确、布置匀称、线型清晰、粗细分明、字体规范、尺寸完整、连接光滑、画面整洁。[教学重点]识读零件图并能够正确、规范地绘制零件图。[教学难点]机件表达方案的选择与确定，零件图的技术要求。[课程思政要素]427
课程大纲（2023 版） 427 毕业要求 6. 工程与社会：能够基于机械工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程 实 践和复杂机械工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解 应承 担的责任。 6.1 具有机械工程实习和社会实践的经历。 6.2 理解机械工程相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规。 毕业要求 9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人 的角色。 9.2 能够承担多学科团队中负责人、团队成员及个体各自的角色和责任，与其他团队成员 共享信息，合作共事。 三、课程思政目标 课程思政目标如下表所示： 本课程的课程思政目标 思政 体系 课程 名称 马克思主 义理论与 方法 P1 个人修 养与法 律 P2 中国文 化与精 神 P3 和谐社会 主义核心 价值观 P4 科 技 报 国 P5 科 学 精 神 P6 科 学 思 维 P7 科 学 伦 理 P8 工 程 伦 理 P9 工 匠 精 神 P10 机械制图能 力训练 √ √ √ √ √ 四、课程教学基本要求 项目一 识读并绘制零件图（课程目标 1、2、3，思政目标 P3、P5、P6、P10） [教学内容与要求] 掌握读零件图的方法，根据零件图内容，想象出零件的空间三维形状细节结构，并读懂 零件图中的工艺结构和技术要求，并完成零件某一局部视图或断面图；根据立体图或实体， 通过实体测绘，选用恰当的表达方案，完整、清晰地表达该零件的结构形状、标注全部尺寸 及技术要求，掌握尺规作图的技巧和要求，满足国家标准的规定。要求图纸中图形正确、布 置匀称、线型清晰、粗细分明、字体规范、尺寸完整、连接光滑、画面整洁。 [教学重点] 识读零件图并能够正确、规范地绘制零件图。 [教学难点] 机件表达方案的选择与确定，零件图的技术要求。 [课程思政要素]
机械设计制造及其自动化专业（1）以分组实验等实践活动，使学生体验团结协作精神、科学精神的必要性；（2）通过工程制图相关标准的学习，培养学生严谨客观的学习态度。项目二识读并绘制装配图（课程目标1、2、3，思政目标P3、P5、P6、P9、P10）[教学内容与要求]根据所给装配图了解机器或部件的功用、性能和工作原理，了解并熟悉各零件的装配关系和各零件的装配顺序，各零件的主要结构形状和作用，并会正确的拆画零件图；根据装配示意图或装配轴测图和成套零件图，画出部件的装配图。能够正确标注尺寸、技术要求、零件的序号等，正确填写明细栏和标题栏。[教学重点]识读并绘制装配图。[教学难点]要求选用合理的表达方案和表示方法，正确、完整、清晰和简便地表达机器（部件）的工作原理、零件之间的装配关系和零件的主要结构形状。【课程思政要素]（1）以分组实验等实践活动，使学生体验团结协作精神、科学精神的必要性：（2）通过零件图和装配图的绘制学习，培养学生严谨客观的学习态度。项目三零部件测绘（课程目标1、2、3，思政目标P3、P5、P6、P9、P10）[教学内容与要求]对现有的部件（或机构）结构、工作原理、工作过程进行分析研究，并对部件（或机构）进行拆卸、测绘，画出零件草图，再画出装配图和零件图等全套图样。[教学重点]对零部件进行测绘，绘制零件草图、装配图及零件图。[教学难点]了解零部件测绘方法及绘图过程。[课程思政要素]（1）以分组实验等实践活动，使学生体验团结协作精神、科学精神的必要性：（2）通过零部件测绘学习，培养学生动手能力。五、课程内容对课程自标的支撑根据本课程内容，课程内容对课程目标的支撑如下表所示：课程目标3课程目标1课程目标2课程内容0.50.5项目一识读并绘制零件图428
机械设计制造及其自动化专业 428 （1）以分组实验等实践活动，使学生体验团结协作精神、科学精神的必要性； （2）通过工程制图相关标准的学习，培养学生严谨客观的学习态度。 项目二 识读并绘制装配图（课程目标 1、2、3，思政目标 P3、P5、P6、P9、P10） [教学内容与要求] 根据所给装配图了解机器或部件的功用、性能和工作原理，了解并熟悉各零件的装配关 系和各零件的装配顺序，各零件的主要结构形状和作用，并会正确的拆画零件图；根据装配 示意图或装配轴测图和成套零件图，画出部件的装配图。能够正确标注尺寸、技术要求、零 件的序号等，正确填写明细栏和标题栏。 [教学重点] 识读并绘制装配图。 [教学难点] 要求选用合理的表达方案和表示方法，正确、完整、清晰和简便地表达机器（部件）的 工作原理、零件之间的装配关系和零件的主要结构形状。 [课程思政要素] （1）以分组实验等实践活动，使学生体验团结协作精神、科学精神的必要性； （2）通过零件图和装配图的绘制学习，培养学生严谨客观的学习态度。 项目三 零部件测绘（课程目标 1、2、3，思政目标 P3、P5、P6、P9、P10） [教学内容与要求] 对现有的部件（或机构）结构、工作原理、工作过程进行分析研究，并对部件（或机构） 进行拆卸、测绘，画出零件草图，再画出装配图和零件图等全套图样。 [教学重点] 对零部件进行测绘，绘制零件草图、装配图及零件图。 [教学难点] 了解零部件测绘方法及绘图过程。 [课程思政要素] （1）以分组实验等实践活动，使学生体验团结协作精神、科学精神的必要性； （2）通过零部件测绘学习，培养学生动手能力。 五、课程内容对课程目标的支撑 根据本课程内容，课程内容对课程目标的支撑如下表所示： 课程内容 课程目标1 课程目标2 课程目标3 项目一 识读并绘制零件图 0.5 0.5
课程大纲（2023版）0.5项目二识读并绘制装配图0.51项目三零部件测绘0.20.40.4 目标权重注：表中课程内容对课程目标的支撑矩阵，可根据支撑程度用0.1-1间数字表示。六、有关教学环节的要求1、零件图部分占20%，要求能够想象出零件的三维形状、局部细节结构、尺寸和技术要求，并按要求绘制局部结构图和端面图。根据两视图能正确完整地补画三视图，并正确选用表达方法、尺寸标注和技术要求。2、装配图部分占30%，根据所给装配图了解机器或部件的功用、性能和工作原理，了解并熟悉各零件的装配关系和各零件的装配顺序，各零件的主要结构形状和作用，并会正确的拆画零件图。根据装配示意图，能选用正确的表达方法，清晰、完整绘制装配图，完整、清晰地表达机器工作原理、零件的装配关系和主要结构。合理标注尺寸、技术要求、零件序号以及标题栏。3、零部件测绘占50%，测绘过程是在了解部件工作原理的基础上，绘出部件装配示意图，测量并绘制出所有非标准零件的草图，然后由零件草图及装配示意图整理绘制装配图，再由装配图拆画出全套零件工作图。4、课程考核：本课程以手工绘图为主，训练内容包括零件图的绘制、装配图绘制、零部件的测绘。课程以考查形式为主，总成绩构成：课堂表现占20%，零件图、装配图绘制成绩占30%，零部件测绘成绩占50%。具体成绩组成如下表所示：成绩组成序号成绩组成比例120%课堂表现2零件图、装配图绘制30%3零部件测绘50%总计100%其中课堂表现评价标准：考核学生出勤、课堂听课、互动及回答问题等课堂表现情况，占平时成绩的20%，满分100分。每出现一次无故旷课、迟到等情况则该项扣减10分。若出现学生不听讲、玩手机、嗑睡、大声喧哗、做与课堂无关的事情等不遵守课堂纪律的问题则该项每次扣减10分。对于课堂上积极互动的同学可每次加10分以示鼓励。429
课程大纲（2023 版） 429 项目二 识读并绘制装配图 0.5 0.5 项目三 零部件测绘 1 目标权重 0.2 0.4 0.4 注：表中课程内容对课程目标的支撑矩阵，可根据支撑程度用 0.1-1 间数字表示。 六、有关教学环节的要求 1、零件图部分占20%，要求能够想象出零件的三维形状、局部细节结构、尺寸和技术要 求，并按要求绘制局部结构图和端面图。根据两视图能正确完整地补画三视图，并正确选用 表达方法、尺寸标注和技术要求。 2、装配图部分占30%，根据所给装配图了解机器或部件的功用、性能和工作原理，了解 并熟悉各零件的装配关系和各零件的装配顺序，各零件的主要结构形状和作用，并会正确的 拆画零件图。根据装配示意图，能选用正确的表达方法，清晰、完整绘制装配图，完整、清 晰地表达机器工作原理、零件的装配关系和主要结构。合理标注尺寸、技术要求、零件序号 以及标题栏。 3、零部件测绘占 50%， 测绘过程是在了解部件工作原理的基础上，绘出部件装配示意 图，测量并绘制出所有非标准零件的草图，然后由零件草图及装配示意图整理绘制装配图， 再由装配图拆画出全套零件工作图。 4、课程考核： 本课程以手工绘图为主，训练内容包括零件图的绘制、装配图绘制、零部件的测绘。课 程以考查形式为主，总成绩构成：课堂表现占 20%，零件图、装配图绘制成绩占 30%，零部 件测绘成绩占 50%。 具体成绩组成如下表所示： 成绩组成 序号 成绩组成 比例 1 课堂表现 20% 2 零件图、装配图绘制 30% 3 零部件测绘 50% 总计 100% 其中课堂表现评价标准：考核学生出勤、课堂听课、互动及回答问题等课堂表现情况， 占平时成绩的 20%，满分 100 分。每出现一次无故旷课、迟到等情况则该项扣减 10 分。若出 现学生不听讲、玩手机、瞌睡、大声喧哗、做与课堂无关的事情等不遵守课堂纪律的问题则 该项每次扣减 10 分。对于课堂上积极互动的同学可每次加 10 分以示鼓励