ikd@263.net 3.教学条件(20分 二级指标主要观测点 评审标准 3-1教材及教材及相关资料选用优秀教材(含国家优秀教材、 相关资料建设 国外高水平原版教材或高水平的自 编教材); 课件、案例、习题等相关资料丰富, 并为学生的研究性学习和自主学习 提供了有效的文献资料; 实验教材配套齐全,能满足教学需 要。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 3-1 教材及 相关资料 教材及相关资料 建设 选用优秀教材（含国家优秀教材、 国外高水平原版教材或高水平的自 编教材）； 课件、案例、习题等相关资料丰富， 并为学生的研究性学习和自主学习 提供了有效的文献资料； 实验教材配套齐全，能满足教学需 要。 3. 教学条件（20分）
ikd@263.net 3.教学条件(20分 二级指标主要观测点 评审标准 3-2 实践教学环境实践教学条件能很好满足教学要求; 实践教学条件的先进性与开能进行开放式教学,效果明显(理 放性 工类课程能开出高水平的选作实 验)。 3-3 网络教学资源学校网络硬件环境良好,课程网站 网络教学环境和硬件环境运行良好,教学资源丰富,辅教 辅学功能齐全,并能有效共享。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 3-2 实践教学条件 实践教学环境 的先进性与开 放性 实践教学条件能很好满足教学要求； 能进行开放式教学，效果明显（理 工类课程能开出高水平的选作实 验）。 3-3 网络教学环境 网络教学资源 和硬件环境 学校网络硬件环境良好，课程网站 运行良好，教学资源丰富，辅教、 辅学功能齐全，并能有效共享。 3. 教学条件（20分）
ikd@263.net 4.教学方油与手段(20分) 二级指标主要观测点 评审标准 4-1 教学理念与教重视探究性学习、研究性学习,体现 教学设计学设计 以学生为主体的教育理念; 能根据课程内容和学生特点,进行合 理的教学设计(包括教学方法、教学 手段、考核方式等)。 4-2 多种教学方法重视教学方法改革,能灵活运用多种 教学方法的使用及其效恰当的教学方法,有效调动学生学习 果 积极性,促进学生学习能力发展。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 4-1 教学设计 教学理念与教 学设计 重视探究性学习、研究性学习，体现 以学生为主体的教育理念； 能根据课程内容和学生特点，进行合 理的教学设计（包括教学方法、教学 手段、考核方式等）。 4-2 教学方法 多种教学方法 的使用及其效 果 重视教学方法改革，能灵活运用多种 恰当的教学方法，有效调动学生学习 积极性，促进学生学习能力发展。 4. 教学方法与手段（20分）
ikd@263.net 4.教学效界(20分) 二级指标主要观测点 评审标准 5-1 校外专家及校证明材料真实可信,评价优秀;有良 同行及校内内督导组评价好声誉。 督导组评价与声誉 5-2 学生评价意见学生评价原始材料真实可靠,结果优 学生评教 良,应有学校教务部门出具的近三年 的学生评教数据的佐证材料。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 5-1 同行及校内 督导组评价 校外专家及校 内督导组评价 与声誉 证明材料真实可信，评价优秀；有良 好声誉。 5-2 学生评教 学生评价意见 学生评价原始材料真实可靠，结果优 良，应有学校教务部门出具的近三年 的学生评教数据的佐证材料。 4. 教学效果（20分）
ikd@263.net 4.教学效界(20分) 级指标主要观测点 评审标准 5-3 课堂实录能有效利用各种教学媒体、富有热情 录像资料评 和感染力地对问题进行深入浅出的阐 价 述,重点突出、思路清晰、内容娴熟、 信息量大;教学内容能反映或联系学 科发展的新思想、新概念、新成果, 能启迪学生的思考、联想及创新思维。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 5-3 录像资料评 价 课堂实录 能有效利用各种教学媒体、富有热情 和感染力地对问题进行深入浅出的阐 述，重点突出、思路清晰、内容娴熟、 信息量大；教学内容能反映或联系学 科发展的新思想、新概念、新成果， 能启迪学生的思考、联想及创新思维。 4. 教学效果（20分）