ikd@263.net 1.教师队伍(20分 二级指标主要观测点 评审标准 1-1 教师风范、学术·课程负责人与主讲教师师德好, 课程负责人水平与教学水平学术造诣高,教学能力强,教学经 与主讲教师 验丰富,教学特色鲜明。课程负责 (6分) 人近三年主讲此门课程不少于两次。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 1-1 课程负责人 与主讲教师 （ 6分） 教师风范、学术 水平与教学水平 ⚫ 课程负责人与主讲教师师德好， 学术造诣高，教学能力强，教学经 验丰富，教学特色鲜明。课程负责 人近三年主讲此门课程不少于两次。 1. 教师队伍（20分）
ikd@263.net 1.教师队伍(20分 二级指标主要观测点 评审标准 1-2教学队知识结构、年龄·教学团队中的教师责任感强、团 伍结构及整结构、人员配置结协作精神好;有合理的知识结构、 体素质 与青年教师培养年龄结构和学缘结构,并根据课程 需要配备辅导教师;青年教师的培 养计划科学合理,并取得实际效果; 鼓励有行业背景的专家参与教学团 队。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 1-2教学队 伍结构及整 体素质 知识结构、年龄 结构、人员配置 与青年教师培养 ⚫ 教学团队中的教师责任感强、团 结协作精神好；有合理的知识结构、 年龄结构和学缘结构，并根据课程 需要配备辅导教师；青年教师的培 养计划科学合理，并取得实际效果； 鼓励有行业背景的专家参与教学团 队。 1. 教师队伍（20分）
ikd@263.net 1.教师队伍(20分 二级指标主要观测点 评审标准 1-3教学改教研活动与教学教学思想活跃,教学改革有创意; 革与研究成果 教研活动推动了教学改革,取得了 明显成效,有省部级以上的教学成 果、规划教材或教改项目;发表了 高质量的教研论文。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 1-3 教学改 革与研究 教研活动与教学 成果 教学思想活跃，教学改革有创意； 教研活动推动了教学改革，取得了 明显成效，有省部级以上的教学成 果、规划教材或教改项目；发表了 高质量的教研论文。 1. 教师队伍（20分）
ikd@263.net 2.教学内容(20分) 「二级指标主要观测点 评审标准 2-1课程内课程内容设计课程内容设计要根据人才培养目标,体 容[1] 现现代教育思想,符合科学性、先进性 和教育教学的规律。 理论课程内容经典与现代的关系处理得 当,具有基础性、研究性、前沿性,能 及时把学科最新发展成果和教改教研成 果引入教学 实验课程内容(含独立设置的实验课) 的技术性、综合性和探索性的关系处理 得当,能有效培养学生的实践能力和创 新能力。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 2-1课程内 容[1] 课程内容设计 课程内容设计要根据人才培养目标，体 现现代教育思想，符合科学性、先进性 和教育教学的规律。 理论课程内容经典与现代的关系处理得 当，具有基础性、研究性、前沿性，能 及时把学科最新发展成果和教改教研成 果引入教学。 实验课程内容（含独立设置的实验课） 的技术性、综合性和探索性的关系处理 得当，能有效培养学生的实践能力和创 新能力。 2. 教学内容（20分）
ikd@263.net 2.教学内容(20分 二级指标主要观测点 评审标准 2-2教学内教学内容组织与理论联系实际,课内课外结合,融 容组织 安排 知识传授、能力培养、素质教育于 一体;鼓励开展相关实习、社会调 查或其他实践活动,成效显著。 教育技术与高校精品课程建设
教育技术与高校精品课程建设 likd@263.net 二级指标 主要观测点 评审标准 2-2 教学内 容组织 教学内容组织与 安排 理论联系实际，课内课外结合，融 知识传授、能力培养、素质教育于 一体；鼓励开展相关实习、社会调 查或其他实践活动，成效显著。 2. 教学内容（20分）