(1)抛掷一枚质地均匀的硬币，会有哪几种可能结果？这些结果具有哪些 特点？ (2)抛掷一枚质地均匀的骰子，会有哪几种可能结果？这些结果具有哪些 特点？事件“出现质数点”可以用这些结果表示吗？ 教学设计方式： 【、传统教学设计：教师手持一枚硬币，抛掷，显示结果，写出结果，说 明结果特点； 教师手持一枚骰子，抛掷，显示结果，写出结果，说明结果特点： 这一问题创设情境方式，简单、直观、教学条件与设备要求低，有利于教 学资源与条件差的地区，教学理念是以教师引导和传授为主： Ⅱ、以学生为本的教学设计：学生分小组进行实验：各小组课前用一枚硬 币或一枚骰子，抛掷次，记录试验结果，在课堂上交流试验情况，教师汇总 结果，并与学生一起讨论试验结果特点：
（1）抛掷一枚质地均匀的硬币，会有哪几种可能结果？这些结果具有哪些 特点？ （2）抛掷一枚质地均匀的骰子，会有哪几种可能结果？这些结果具有哪些 特点？事件“出现质数点”可以用这些结果表示吗？ 教学设计方式： Ⅰ、传统教学设计：教师手持一枚硬币，抛掷，显示结果，写出结果，说 明结果特点； 教师手持一枚骰子，抛掷，显示结果，写出结果，说明结果特点； 这一问题创设情境方式，简单、直观、教学条件与设备要求低，有利于教 学资源与条件差的地区，教学理念是以教师引导和传授为主； Ⅱ、以学生为本的教学设计：学生分小组进行实验：各小组课前用一枚硬 币或一枚骰子，抛掷 n 次，记录试验结果，在课堂上交流试验情况，教师汇总 结果，并与学生一起讨论试验结果特点；
这一问题创设情境方式，简单、直观、教学条件与设备要求低，有利于教 学资源与条件差的地区，教学理念是以学生自主学习为主，但要利用课余时间， 组织工作较多： Ⅲ、以多媒体为手段的教学设计：教师或学生中的“计算机专家”设计一 个掷硬币或掷骰子的软件，由学生代表操作，显示结果，写出结果，说明结果 特点： 这一问题创设情境方式，需要有现代教学媒介，对于经济发达地区是可行 的， 师生互动：抛掷一枚质地均匀的硬币，有两种可能结果：正面向上，反面 向上：这两个结果不可能同时发生，即“正面向上”“反面向上”是互斥事件： 而且这两个结果的出现是等可能的： 抛掷一枚质地均匀的骰子，会有6种可能结果：出现“1点”“2点”“3 点”“4点”“5点”“6点”，这6个结果不可能同时发生，即它们是互斥事 件，而且这6个结果的出现是等可能的：事件“出现质数点”可以用“出现2 点”“出现3点”“出现5点”的和来表示
这一问题创设情境方式，简单、直观、教学条件与设备要求低，有利于教 学资源与条件差的地区，教学理念是以学生自主学习为主，但要利用课余时间， 组织工作较多； Ⅲ、以多媒体为手段的教学设计：教师或学生中的“计算机专家”设计一 个掷硬币或掷骰子的软件，由学生代表操作，显示结果，写出结果，说明结果 特点； 这一问题创设情境方式，需要有现代教学媒介，对于经济发达地区是可行 的， 师生互动：抛掷一枚质地均匀的硬币，有两种可能结果：正面向上，反面 向上；这两个结果不可能同时发生，即“正面向上”“反面向上”是互斥事件； 而且这两个结果的出现是等可能的； 抛掷一枚质地均匀的骰子，会有 6 种可能结果：出现“1 点”“2 点”“3 点”“4 点”“5 点”“6 点”，这 6 个结果不可能同时发生，即它们是互斥事 件，而且这 6 个结果的出现是等可能的；事件“出现质数点”可以用“出现 2 点”“出现 3 点”“出现 5 点”的和来表示
我们把上述试验中的随机事件称为基本事件，它是试验的每一个可能结果。 基本事件有如下的两个特点：(1)任何两个基本事件是互斥的： (2)任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。 例1、从字母a,b,c,d中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本 事件？ 分析：为了解基本事件，我们可以按照字典排序的顺序，把所有可能的结果都 列出来
我们把上述试验中的随机事件称为基本事件，它是试验的每一个可能结果。 基本事件有如下的两个特点：（1）任何两个基本事件是互斥的； （2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。 例 1、从字母 a，b，c，d 中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本 事件？ 分析：为了解基本事件，我们可以按照字典排序的顺序，把所有可能的结果都 列出来
解：基本事件为A={a,b},B={a,c},C={a,d},D={b,c},E=b,d,F={c, d (1)问题1中两个试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；（有限性） (2)问题1中两个试验中每个基本事件出现的可能性相等。（等可能性） 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率概型，简称古典概型。 概念辨析： 问题2、向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都 是等可能的，你认为这是古典概型吗？为什么？
解：基本事件为 A={a，b}，B={a，c}，C={a，d}，D={b，c}，E={b，d}，F={c， d} （1）问题 1 中两个试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；（有限性） （2）问题 1 中两个试验中每个基本事件出现的可能性相等。（等可能性） 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率概型，简称古典概型。 概念辨析： 问题 2、向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都 是等可能的，你认为这是古典概型吗?为什么？