河联合大学教案教学部门：生命科学学院生物科学系教研室：李明教师姓名：讲师专业技术职称：课程名称：医学遗传学授课学期：2012～2013学年春季学期
河北联合大学 教 案 教 学 部 门 ： 生命科学学院 教研室 ： 生物科学系 教 师 姓 名 ： 李明 专业技术职称 ： 讲师 课 程 名 称 ： 医学遗传学 授 课 学 期 ：2012～2013 学年春季学期
教案首页中文《医学遗传学》课程名称英文Medical Genetics授课对象2010级临床专业本科层次课时2 学时授课周节上课教室科技楼302第1教学周周二第1~2节第一章绪论第一节什么是遗传病授课章节第二节遗传病对我国人群的影响第三节遗传学的发展简史教学目标：1、掌握：遗传病的概念；遗传病的分类；遗传病的特点；遗传病的两点误解。2、熟悉：影响疾病发生的因素；遗传病对人类的危害。教学目标3、了解：遗传学的发展简史。与要求教学要求：通过讲解遗传病的特征、分类，使学生了解遗传病对人类的危害；结合实际病例讲授，使学生了解遗传性疾病与家族性疾病和先天性疾病的区别。教学重点：1、遗传病的特征；教学重点2、遗传病的种类。与难点教学难点：1、关于遗传病的误解。1、采用多媒体教学的手段，以教师课堂讲授法为主教学方法2、课堂上设置互动环节，采用启发式教学，调动学生的积极性；与手段
教 案 首 页 课程名称 中 文 《医学遗传学》 英 文 Medical Genetics 授课对象 2010 级临床专业本科层次 课 时 2 学时 授课周节 第 1 教学周 周 二 第 1～2 节 上课教室 科技楼 302 授课章节 第一章 绪论 第一节 什么是遗传病 第二节 遗传病对我国人群的影响 第三节 遗传学的发展简史 教学目标 与要求 教学目标： 1、掌握：遗传病的概念；遗传病的分类；遗传病的特点；遗传病的两点误解。 2、熟悉：影响疾病发生的因素；遗传病对人类的危害。 3、了解：遗传学的发展简史。 教学要求： 通过讲解遗传病的特征、分类，使学生了解遗传病对人类的危害；结合实际病例讲授， 使学生了解遗传性疾病与家族性疾病和先天性疾病的区别。 教学重点 与难点 教学重点： 1、遗传病的特征； 2、遗传病的种类。 教学难点： 1、关于遗传病的误解。 教学方法 与手段 1、采用多媒体教学的手段，以教师课堂讲授法为主； 2、课堂上设置互动环节，采用启发式教学，调动学生的积极性；
3、采用案例教学法，以案例为基础讲授教学内容，培养学生创造能力和解决实际问题的能力。4、讲授遗传病类型时采用对比讲授法，增强学生记忆，解决课上重点问题。教材：傅松滨.医学遗传学[M].北京：北京大学医学出版社，2009年第二版教材与教具教具：课件、多媒体、板书1、医学遗传学MedicalGenetics2、遗传病genetic disease3、单基因病single gene disorder专业词汇4、多因子病multifactorialdisease5、家族性疾病familial disease6、先天性疾病congenital disease（15分钟）第一部分：导课第二部分：基本内容（80分钟）第一节什么是遗传病（50分钟）(5分钟)一、遗传病概念二、遗传病类型《15分钟）1、单基因病教学内容(10分钟)2、多基因病与时间分配(5分钟）3、染色体病(2分钟)4、体细胞遗传病(5分钟）三、遗传病的两点误解(5分钟）四、遗传病的特点五、影响疾病发生的因素(3分钟)第二节遗传病对我国人群的影响（10分钟）第三节（20分钟）遗传学的发展简史
3、采用案例教学法，以案例为基础讲授教学内容，培养学生创造能力和解决实际问题的能力。 4、讲授遗传病类型时采用对比讲授法，增强学生记忆，解决课上重点问题。 教材与 教具 教材：傅松滨.医学遗传学[M].北京：北京大学医学出版社，2009 年第二版. 教具：课件、多媒体、板书 专业词汇 1、医学遗传学 Medical Genetics 2、遗传病 genetic disease 3、单基因病 single gene disorder 4、多因子病 multifactorial disease 5、家族性疾病 familial disease 6、先天性疾病 congenital disease 教学内容 与 时间分配 第一部分：导课 （15 分钟） 第二部分：基本内容 （80 分钟） 第一节 什么是遗传病 （50 分钟） 一、遗传病概念 〈5 分钟〉 二、遗传病类型 1、单基因病 〈15 分钟〉 2、多基因病 〈10 分钟〉 3、染色体病 〈5 分钟〉 4、体细胞遗传病 〈2 分钟〉 三、遗传病的两点误解 〈5 分钟〉 四、遗传病的特点 〈5 分钟〉 五、影响疾病发生的因素 〈3 分钟〉 第二节 遗传病对我国人群的影响 （10 分钟） 第三节 遗传学的发展简史 （20 分钟）
早期遗传学的发展(5分钟）一、二、生化遗传学(5分钟)三、细胞遗传学(5分钟）四、分子遗传学(3分钟）(2分钟)五、群体遗传学（5分钟）第三部分：结束部分一、对本次课内容进行小结、强调重点和难点二、布置课后思考题、作业题三、布置课后预习内容教案正文（讲授概要与教学过程设计）授课内容目的教法时间注解
教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计） 授 课 内 容 目的 教法 时间 注解 一、早期遗传学的发展 〈5 分钟〉 二、生化遗传学 〈5 分钟〉 三、细胞遗传学 〈5 分钟〉 四、分子遗传学 〈3 分钟〉 五、群体遗传学 〈2 分钟〉 第三部分：结束部分 （5 分钟） 一、对本次课内容进行小结、强调重点和难点 二、布置课后思考题、作业题 三、布置课后预习内容
第一部分：引言部分通过介绍医学遗传2分钟一、自我介绍、办公地点学的性质、研究内容，3分钟二、课程简介、本学科的前期基础讲授法使学生对这门课程举例法10分钟三、医学遗传学的性质有个大概医学遗传学：遗传学与医学相结合的一门学科。的了解。研究对象：人类的遗传病。1、多举病例，使学研究内容：遗传病的发生机理、传递方式、诊断、生对相关内容有初治疗、预后、再发风险、预防方法等，控制再发，降低步了解，以便后续课程的学习。风险。（注解1)第二部分：基本部分第一节什么是遗传病一、遗传病的概念讲授法5分钟举例法2、注意与环境导致遗传病(geneticdisease)：遗传物质改变所导致的疾比较法的疾病相区别。要求学生充分理解遗传病。（注解2）病的概念。二、遗传病类型简单介绍讲授法15分钟1、单基因病：如果一种遗传病的发病仅仅涉及一对各种单基举例法因遗传病基因，其导致的疾病称为单基因病(singlegenedisorder)，3、单基因病网址：的类型，以http://www.ncbi.n便今后章这个基因称为主基因(majorgene）。（注解3）Im. nih. gov/Omim/m节的学习。imstats.html.每隔①常染色体显性（AD）遗传病两年世界统计单基因病的种类，逐年都②常染色体隐性（AR）遗传病在增加，使学生认识到遗传病对人类的③X连锁显性（XD）遗传病影响。④X连锁隐性（XR）遗传病Y-连锁遗传病概括性讲讲授法10分钟2、多基因病举例法解多基因比较法既涉及遗传基础，又需要环境因素的作用才发病，遗传病。称为多因子病（multifactorialdisease，MF）。3、染色体病讲授法5分钟由于染色体数目或结构的改变而导致的疾病称为染举例法色体病（chromosomedisease）。4、体细胞遗传病讲授法2分钟体细胞遗传物质改变所导致的疾病，一般不向后代举例法
第一部分：引言部分 一、自我介绍、办公地点 二、课程简介、本学科的前期基础 三、医学遗传学的性质 医学遗传学：遗传学与医学相结合的一门学科。 研究对象：人类的遗传病。 研究内容：遗传病的发生机理、传递方式、诊断、 治疗、预后、再发风险、预防方法等，控制再发，降低 风险。（注解 1） 第二部分：基本部分 第一节 什么是遗传病 一、遗传病的概念 遗传病(genetic disease)：遗传物质改变所导致的疾 病。（注解 2） 二、遗传病类型 1、单基因病：如果一种遗传病的发病仅仅涉及一对 基因，其导致的疾病称为单基因病(single gene disorder)， 这个基因称为主基因(major gene) 。（注解 3） ① 常染色体显性（AD）遗传病 ② 常染色体隐性（AR）遗传病 ③ X 连锁显性（XD）遗传病 ④ X 连锁隐性（XR）遗传病 ⑤ Y-连锁遗传病 2、多基因病 既涉及遗传基础，又需要环境因素的作用才发病， 称为多因子病(multifactorial disease，MF) 。 3、染色体病 由于染色体数目或结构的改变而导致的疾病称为染 色体病(chromosome disease)。 4、体细胞遗传病 体细胞遗传物质改变所导致的疾病，一般不向后代 通过介绍 医学遗传 学的性质、 研究内容， 使学生对 这门课程 有个大概 的了解。 简单介绍 各 种 单 基 因 遗传病 的类型，以 便今后章 节的学习。 概括性讲 解多基因 遗传病。 讲授法 举例法 讲授法 举例法 比较法 讲授法 举例法 讲授法 举例法 比较法 讲授法 举例法 讲授法 举例法 2 分钟 3 分钟 10 分钟 5 分钟 15 分钟 10 分钟 5 分钟 2 分钟 1、多举病例，使学 生对相 关内容 有初 步了解，以便后续课 程的学习。 2、注意与环境导致 的疾病相区别。要求 学生充 分理解 遗传 病的概念。 3、单基因病网址： http://www.ncbi.n lm.nih.gov/Omim/m imstats.html. 每 隔 两年世 界统计 单基 因病的种类，逐年都 在增加，使学生认识 到遗传 病对人 类的 影响