郑州市教育科学研究所 2020年度郑州市教育科学重点研究课题 指导意见 在“引领主流,驱动发展”的科研理念引领下,我市的教科 研水平已经迈上了一个新的台阶。为充分调动广大学校、教师参 与科研活动的积极性,进一步提升学校内涵发展,促进教师专业 成长和2020年度郑州市级重点教育科学课题的研究工作,切实 推进我市教育的创新发展,争取课题研究多出成果、出好成果, 更好地为郑州教育发展服务,制定本指导意见。 一、局直属学校部分市级教育科学重点课题 (一)总体要求 本年度,市教育科学研究所将重点加强局直属学校课题(包 括经费支持课题和非经费支持课题,下同)的过程管理,切实通 过课题研究加快解决我市教育教学热点、难点问题。因此,对局 直属学校课题提出高标准、严要求,课题负责人要结合教育工作 实际做好课题研究工作,有计划、有步骤、有过程、有实效,扎 扎实实地推进课题硏究,课题协调员要积极做好课题的管理和督 导工作,确保研究成果具有较高的研究水平和实践价值
郑州市教育科学研究所 2020 年度郑州市教育科学重点研究课题 指 导 意 见 在“引领主流，驱动发展”的科研理念引领下，我市的教科 研水平已经迈上了一个新的台阶。为充分调动广大学校、教师参 与科研活动的积极性，进一步提升学校内涵发展，促进教师专业 成长和 2020 年度郑州市级重点教育科学课题的研究工作，切实 推进我市教育的创新发展，争取课题研究多出成果、出好成果， 更好地为郑州教育发展服务，制定本指导意见。 一、局直属学校部分市级教育科学重点课题 （一）总体要求 本年度，市教育科学研究所将重点加强局直属学校课题（包 括经费支持课题和非经费支持课题，下同）的过程管理，切实通 过课题研究加快解决我市教育教学热点、难点问题。因此，对局 直属学校课题提出高标准、严要求，课题负责人要结合教育工作 实际做好课题研究工作，有计划、有步骤、有过程、有实效，扎 扎实实地推进课题研究，课题协调员要积极做好课题的管理和督 导工作，确保研究成果具有较高的研究水平和实践价值
(二)课题分类 为提高硏究实效,便于管理,达到相互交流,取长补短,共 同提高的目的,市教育科学研究所按照课题研究内容和研究领域 把课题大致归为七大课题研究共同体,即综合性研究共同体、教 育管理研究共同体、课程建设研究共同体、课堂教学研究共同体、 学科建设研究共同体、教师发展研究共同体、学生成长研究共同 体 此外,每一个课题研究共同体成员除了承担部分局直属学校 的课题协调员职责外,还需要承担两个县(市)、区的科研指导 工作(具体名单见附件2)。 (三)课题指导 局直属学校课题研究由市教育科学研究所综合研究室总协 调。每一个研究共同体分别安排两名课题协调员对课题负责指导 和管理(课题协调员由专兼职科研员组成,名单见附件2)。课 题指导内容主要包括:课题的具体研究过程指导、课题的常规性 管理、研究共同体的日常联络、课题研究任务的传达和课题研究 中的问题解决等。 在课题指导过程中,课题协调员要真正起到管理、指导、联 络以及上情下达的作用,严格按照课题管理办法及相关要求推进 课题硏究工作。凡是不能遵照课题管理办法要求和年度工作安排 的课题,课题协调员在报请市教育科学研究所同意后停止该项课 题的研究工作
（二）课题分类 为提高研究实效，便于管理，达到相互交流，取长补短，共 同提高的目的，市教育科学研究所按照课题研究内容和研究领域 把课题大致归为七大课题研究共同体，即综合性研究共同体、教 育管理研究共同体、课程建设研究共同体、课堂教学研究共同体、 学科建设研究共同体、教师发展研究共同体、学生成长研究共同 体。 此外，每一个课题研究共同体成员除了承担部分局直属学校 的课题协调员职责外，还需要承担两个县（市）、区的科研指导 工作（具体名单见附件 2）。 （三）课题指导 局直属学校课题研究由市教育科学研究所综合研究室总协 调。每一个研究共同体分别安排两名课题协调员对课题负责指导 和管理（课题协调员由专兼职科研员组成，名单见附件 2）。课 题指导内容主要包括：课题的具体研究过程指导、课题的常规性 管理、研究共同体的日常联络、课题研究任务的传达和课题研究 中的问题解决等。 在课题指导过程中，课题协调员要真正起到管理、指导、联 络以及上情下达的作用，严格按照课题管理办法及相关要求推进 课题研究工作。凡是不能遵照课题管理办法要求和年度工作安排 的课题，课题协调员在报请市教育科学研究所同意后停止该项课 题的研究工作
(四)经费使用(市级经费支持重点课题部分) 为规范、有效使用课题硏究经费,本年度课题经费额度将由 财政划拨至各市级经费支持重点课题承担学校,各课题组应严格 按照《郑州市教育科学课题专项经费管理暂行办法》及学校相关 财务管理制度,执行课题经费的使用和管理工作。 (五)研究过程 本年度,市教育科学研究所将重点加强课题的过程性督查和 管理,具体要求如下: 1.上传资料。按照“郑州市教育科学课题研究平台”的相关 要求,各课题组成员应及时上传相关的课题研究资料,加强课题 的过程性管理和过程性评价 2.交流研讨。各研究共同体根据工作的实际需要,可以建立 微信群、QQ群等平台,可以通过短信、微信、电子邮件、电话 等方式进行沟通和交流。课题负责人应经常保持与课题协调员的 联系,保证及时沟通、交流与反馈,真正实现课题协调员对研究 课题的“零距离”指导与交流。 3.走访活动。课题协调员根据工作安排,要有计划地加强对 课题的走访活动,了解课题进展情况,督导课题研究工作的正常 开展。课题负责人也可以根据课题需要,主动走进同伴学校,互 相进行学习和交流。 本年度,每一个课题研究共同体应至少组织一次以上的共同 体集体研讨活动
（四）经费使用（市级经费支持重点课题部分） 为规范、有效使用课题研究经费，本年度课题经费额度将由 财政划拨至各市级经费支持重点课题承担学校，各课题组应严格 按照《郑州市教育科学课题专项经费管理暂行办法》及学校相关 财务管理制度，执行课题经费的使用和管理工作。 （五）研究过程 本年度，市教育科学研究所将重点加强课题的过程性督查和 管理，具体要求如下： 1.上传资料。按照“郑州市教育科学课题研究平台”的相关 要求，各课题组成员应及时上传相关的课题研究资料，加强课题 的过程性管理和过程性评价。 2.交流研讨。各研究共同体根据工作的实际需要，可以建立 微信群、QQ 群等平台，可以通过短信、微信、电子邮件、电话 等方式进行沟通和交流。课题负责人应经常保持与课题协调员的 联系，保证及时沟通、交流与反馈，真正实现课题协调员对研究 课题的“零距离”指导与交流。 3.走访活动。课题协调员根据工作安排，要有计划地加强对 课题的走访活动，了解课题进展情况，督导课题研究工作的正常 开展。课题负责人也可以根据课题需要，主动走进同伴学校，互 相进行学习和交流。 本年度，每一个课题研究共同体应至少组织一次以上的共同 体集体研讨活动
(六)课题结项 课题研究过程一般以年度为单位,每年度都必须进行课题的 结题验收工作。个别未能完成研究任务的课题,也必须提交阶段 性课题结项报告(可以就该项课题的某一个方面或者以子课题的 形式进行结题。原课题标题不变,在原标题下添加副标题,结项 报告内容与副标题保持一致性)。课题组成员在课题研究过程中 遇到的新问题,可以进一步自行开展课题的研究工作,以确保课 题研究工作的深入性和持久性。 课题研究工作完成后,课题负责人应通过“郑州市教育科学 课题研究平台”提交课题结项报告及其它相关的课题辅助性硏究 材料,具体包括 1.课题结项报告; 2.课题辅助性资料(包括调查问卷及数据分析、教育案例 科硏论文、教学反思、教学课例、活动照片、开题报告、中期报 告、有关的课题研讨活动记录等相关材料,均可以作为课题的辅 助性资料)。 (七)成果评审 课题的研究成果评审,坚持过程性评价与终结性评价相结合 的原则,其中过程性评价的分值占70%,终结性评价的分值占30%。 此外,通过学术不端检测系统对课题结项报告进行查重,凡是查 重不能通过的课题,一律不予结题和评审,并追缴之前拨付的课 题研究经费
（六）课题结项 课题研究过程一般以年度为单位，每年度都必须进行课题的 结题验收工作。个别未能完成研究任务的课题，也必须提交阶段 性课题结项报告（可以就该项课题的某一个方面或者以子课题的 形式进行结题。原课题标题不变，在原标题下添加副标题，结项 报告内容与副标题保持一致性）。课题组成员在课题研究过程中 遇到的新问题，可以进一步自行开展课题的研究工作，以确保课 题研究工作的深入性和持久性。 课题研究工作完成后，课题负责人应通过“郑州市教育科学 课题研究平台”提交课题结项报告及其它相关的课题辅助性研究 材料，具体包括： 1．课题结项报告； 2．课题辅助性资料（包括调查问卷及数据分析、教育案例、 科研论文、教学反思、教学课例、活动照片、开题报告、中期报 告、有关的课题研讨活动记录等相关材料，均可以作为课题的辅 助性资料）。 （七）成果评审 课题的研究成果评审，坚持过程性评价与终结性评价相结合 的原则，其中过程性评价的分值占 70%，终结性评价的分值占 30%。 此外，通过学术不端检测系统对课题结项报告进行查重，凡是查 重不能通过的课题，一律不予结题和评审，并追缴之前拨付的课 题研究经费
研究成果评审结束后,市教育局将对获奖成果进行表彰,并 对评审结果予以公布。 (八)成果推广 市教育科学研究所将采取积极措施加强对市级重点教育科 学课题成果的宣传、推广和转化,充分发挥市级重点课题研究成 果在教育决策和教育教学实践中的作用。成果推广方式主要有: 充分利用报刊、电视、网络、微信公众号等媒体,进行成果的广 泛宣传;对部分优秀成果正式集结出版;对具有一定实践价值的 成果要及时提供给相关教育决策部门,或进行教育教学实践的转 化;不定期召开课题成果研讨会,发布研究成果信息 二、县(市)、区部分市级教育科学重点课题 (一)总体要求 县(市)、区部分市级重点教育科学课题,由各县(市) 区教科室统一管理,也应纳入规范化、科学化、制度化管理之中 课题负责人要服从各县(市)、区教科室的管理和指导工作,结 合工作实际做好课题研究工作,有计划、有步骤、有过程,扎扎 实实地推进课题研究工作。 (二)管理与研究工作 1.县(市)、区部分的市级重点教育科学课题,各县(市)、 区教科室要有专人负责(可以实行课题协调员制度),重点加强 课题的管理和指导工作,尤其要加强过程性管理和常态化指导, 真正使课题研究工作落到实处
研究成果评审结束后，市教育局将对获奖成果进行表彰，并 对评审结果予以公布。 （八）成果推广 市教育科学研究所将采取积极措施加强对市级重点教育科 学课题成果的宣传、推广和转化，充分发挥市级重点课题研究成 果在教育决策和教育教学实践中的作用。成果推广方式主要有： 充分利用报刊、电视、网络、微信公众号等媒体，进行成果的广 泛宣传；对部分优秀成果正式集结出版；对具有一定实践价值的 成果要及时提供给相关教育决策部门，或进行教育教学实践的转 化；不定期召开课题成果研讨会，发布研究成果信息。 二、县（市）、区部分市级教育科学重点课题 （一）总体要求 县（市）、区部分市级重点教育科学课题，由各县（市）、 区教科室统一管理，也应纳入规范化、科学化、制度化管理之中。 课题负责人要服从各县（市）、区教科室的管理和指导工作，结 合工作实际做好课题研究工作，有计划、有步骤、有过程，扎扎 实实地推进课题研究工作。 （二）管理与研究工作 1.县（市）、区部分的市级重点教育科学课题，各县（市）、 区教科室要有专人负责（可以实行课题协调员制度），重点加强 课题的管理和指导工作，尤其要加强过程性管理和常态化指导， 真正使课题研究工作落到实处