高考作文冲刺高分终极大法 前言 对于高考作文,各种“技巧、捷径”满天飞,各种“套路、范文”大行其道。这 些看似神秘的所谓“绝招”实则对作文的误解太深,误导太多,使考生太轻易地 误入歧途 越是到备的最后,越应该回归作文的真实,应该从作文的本质出发来认识作文 从作文的考查目的出发来把握作文,从作文的写作思维出发来操作作文。只有这 样才能写出高质量的应试作文,拿到可观的分数。 第一部分高考作文“题意”的定位 《高中语文课程标准》对写作的具体要求 表达与交流 1.学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人 生有自己的感受和思考。 2.能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感, 培育科学理性精神。 3.书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围 绕中心选取材料,合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展 创造性思维 4.力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和 学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。 5.进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力 学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准 确、鲜明、生动。 6.能独立修改自己的文章,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流 的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外 练笔不少于2万字。 7.增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪 态大方,善于倾听。敏捷应对。 8.注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达 借助语调、语气、表情和手势,增强口语交际的效果。 9.学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求 有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动地发言,恰当地应对和辩驳。朗诵文学 作品,能准确把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染 力 课程资源的利用与开发 )髙中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识, 重视课程资源的利用和开发。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等方面的语文课 程资源,应积极利用和开发。 (二)语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:教科书、教 学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、 辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊 各种标牌广告,等等
高考作文冲刺高分终极大法 前言 对于高考作文，各种“技巧、捷径”满天飞，各种“套路、范文”大行其道。这 些看似神秘的所谓“绝招”实则对作文的误解太深，误导太多，使考生太轻易地 误入歧途。 越是到备的最后，越应该回归作文的真实，应该从作文的本质出发来认识作文， 从作文的考查目的出发来把握作文，从作文的写作思维出发来操作作文。只有这 样才能写出高质量的应试作文，拿到可观的分数。 第一部分 高考作文“题意”的定位 一、《高中语文课程标准》对写作的具体要求 表达与交流 1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人 生有自己的感受和思考。 2．能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感， 培育科学理性精神。 3．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围 绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展 创造性思维。 4．力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和 学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力 学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准 确、鲜明、生动。 6．能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流 的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45 分钟能写 600 字左右的文章。课外 练笔不少于 2 万字。 7．增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪 态大方，善于倾听。敏捷应对。 8．注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。 借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果。 9．学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求 有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。朗诵文学 作品，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染 力。 课程资源的利用与开发 （一）高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识， 重视课程资源的利用和开发。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等方面的语文课 程资源，应积极利用和开发。 （二）语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教 学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、 辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、 各种标牌广告，等等
自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以 及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。 (三)各地区、各学校的课程资源是有差别的,各学校应该认真分析本地和 本校的资源特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源。 (四)学校应积极创造条件,努力为语文教学配置相应的设备;还应当争取 社会各方面的支持,与社区建立稳定的联系,给学生创设语文实践的环境,开展 多种形式的语文学习活动。 (五)学校在充分利用己有资源、逐步推动语文课程新资源生成的同时,也 应该注意学校之间资源的互补与共享 (六)语文教师应高度重视课程资源的利用与开发,充分发挥自身的潜力, 参与必修课和选修课的建设,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语 文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养。 、北京卷高考作文的分析 【2002年】七、(60分) 26.阅读下面材料,根据要求作文 几个同学看了一场世界杯足球赛,兴致勃勃地聊起规则问题 同学甲:规则太重要了。运动员不守规则,裁判不公正执法,就不会有精彩的比 赛! 同学乙:对!没规则不成。没有校规,没有交通规则,成吗 同学丙:可有时不守规则的占了便宜,守规则的反倒吃了亏呢 同学乙:那是另外一回事。 同学丁:不过规则也不是死的,要是不合适,就得改。现在许多“游戏”规则不 都修改了吗? 请以“规则”(含“规则与……”)为话题,自行立意,自拟题目,写一篇不少 于800字的作文。除诗歌外,文体不限 【2003年】 七、(60分) 26.无论在个人经历中,还是在社会生活中,常常会出现令人难忘的转折。对此, 你一定会有所感,有所思,有所悟。请以“转折”为题,写一篇不少于800字的 文章,除诗歌外,文体不限。 【2004年】 七、(60分) 26.以“包容”为题,写一篇文章。 要求:①“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思,也有一并容纳、接受 不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写,也可以。②除诗歌外,文体不限。 ③不少于800字。 【2005年】 七、(60分) 25.以“说“安’”为题作文。(60分) 安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于 等意思。要求自行选定 角度,写一篇议论文,字数不少于800字 【2006年】 七、本大题共1小题,共60分
自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以 及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。 （三）各地区、各学校的课程资源是有差别的，各学校应该认真分析本地和 本校的资源特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源。 （四）学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还应当争取 社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展 多种形式的语文学习活动。 （五）学校在充分利用已有资源、逐步推动语文课程新资源生成的同时，也 应该注意学校之间资源的互补与共享。 （六）语文教师应高度重视课程资源的利用与开发，充分发挥自身的潜力， 参与必修课和选修课的建设，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语 文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养。 二、北京卷高考作文的分析 【2002 年】七、（60 分） 26．阅读下面材料，根据要求作文。 几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。 同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比 赛！ 同学乙：对！没规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗？ 同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。 同学乙：那是另外一回事。 同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不 都修改了吗？ …… 请以“规则”（含“规则与……”）为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少 于 800 字的作文。除诗歌外，文体不限。 【2003 年】 七、（60 分） 26．无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此， 你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于 800 字的 文章，除诗歌外，文体不限。 【2004 年】 七、(60 分) 26．以“包容”为题，写一篇文章。 要求：①“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受 不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写，也可以。②除诗歌外，文体不限。 ③不少于 800 字。 【2005 年】 七、(60 分) 25．以“说‘安’”为题作文。（60 分） “安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选定 角度，写一篇议论文，字数不少于 800 字。 【2006 年】 七、本大题共 1 小题，共 60 分
25.阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物,这些事物可以称作该城 市的符号。故宫、四合院是北京的符号:天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的 符号;琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号:王府井商业街、中关村科技园 是北京的符号……随着时代的发展,今后还会不断涌现出新的北京符号。 保留以往的符号,创造新的符号,是北京人的心愿。 对此,请以“北京的符号”为题,写一篇文章,谈谈你的感受或看法。除诗歌外, 文体不限,不少于800字。 【2007年】 七、本大题共1小题,共60分 25.阅读下面文字,按要求作文。(60分) “细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句,有人说,这是歌咏春天 的美好品格:有人说,这是指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨” 闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所 作为,还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗 的体会,展开联想,写一篇文章。 要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。 【2008年】 七、本大题共1小题,共60分 23.作文(60分) 课堂上,老师说:“今天我们来做个小实验。”随后,他拿出一个装满石块的玻 璃广口瓶,放在讲台上,问道:“瓶子满了吗?”所有学生答:“满了!”“真 的?”老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙,“满了吗?” 学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。“这个实 验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。 个学生说:“很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间。 个学生说:“顺序很重要。先放这桶沙子,有些石块肯定就放不进去了。” 一个学生说:“对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。 个学生说:“也不一定,先沙子和水就一定不行么?” 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗 歌外),不少于800字。 【2009年】 七、本大题共1小题,共60分。 23.作文(60分 有一首歌唱道:/我有一双隐形的翅膀,/带我飞,给我希望。 我有一双隐形的翅膀,/带我飞,飞向远方。 请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外, 体裁不限。 【2010年】 六、本大题共1小题,共60分。 20.作文 请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于800字的文章,除诗歌以 外,文体不限
25．阅读下面的文字，按要求作文。（60 分） 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城 市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的 符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园 是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。 保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。 对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外， 文体不限，不少于 800 字。 【2007 年】 七、本大题共 1 小题，共 60 分。 25．阅读下面文字，按要求作文。（60 分） “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是歌咏春天 的美好品格：有人说，这是指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、 “闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所 作为，还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗 的体会，展开联想，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于 800 字。 【2008 年】 七、本大题共 1 小题，共 60 分 23．作文（60 分） 课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻 璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真 的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？” 学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实 验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。 一个学生说：“很多事情看起来到达了极限，实际上还存在很大空间。” 一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。” 一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。” 一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？” …… 请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗 歌外），不少于 800 字。 【2009 年】 七、本大题共 1 小题，共 60 分。 23.作文（60 分） 有一首歌唱道：/我有一双隐形的翅膀，/带我飞，给我希望。 我有一双隐形的翅膀，/带我飞，飞向远方。 请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌外， 体裁不限。 【2010 年】 六、本大题共 1 小题，共 60 分。 20.作文 请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于 800 字的文章，除诗歌以 外，文体不限
【2011年】 六、本大题共1小题,共60分。 20.阅读下列材料,按要求作文。 鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起议论 生甲:太好了,中国队又包揽了全部冠军,这叫实至名归,竞技体育就得靠实力 说话。 生乙:但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将,一个国家长期垄断某项体育 比赛的金牌,其实并不利于这一项目的发展。 生丙:有人主张中国队应让出一两枚金牌,我不赞成。如果故意输球,就有违公 平竞争的原则和奥林匹克精神。 老师:同学们说的都有一定的道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上,也适用 于其他社会生活领域 要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的 文章,除诗歌外,文体不限。 【2012年】 六、本大题1小题,共60分。 20.阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 老计一个人工作在大山深处,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安 全,每天要独自行走二十多公里。每当列车经过,老计都会庄重的敬礼。此时, 列车也鸣响汽笛,汽笛在深山中久久回响 大山深处的独自巡视,庄重的敬礼,久久回响的汽笛……,这一个个场景带给你 怎样的感受和思考? 请在材料含义范围之内,自定角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇 不少于800字的文章 【2013年】 六、本大题共1小题,共60分。 21.阅读下面的对话,按要求作文。(60分) 科学家:假如爱迪生来21世纪生活一个星期,最让他感到新奇的会是什么呢 文学家:我想,手机会不会让他感到不可思议呢? 科学家:我同意,手机是信息时代的一个标志物,简直称得上是一部掌中电脑 丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇 文学家:手机的广泛应用,深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识, 或许这也是爱迪生意想不到的吧 科学家和文学家各自对手机的看法,引发了你哪些思考、想象?请自选角度,自 拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章 按“题型”来划分,“命题作文”有2003、20042005、2010四年的题目。“话 题作文”有2002、2006、2007、2008、2011、2013六年的题目。“材料作文” 有2009、2012两年的题目。 按“内容”来划分,2002年为对社会“规则”问题的认识与思考;2003年为对 个人经历或社会生活”中的“转折”的“所感,有所思,有所悟”;2004年 的题目“包容”后来成为北京精神的一部分,无论是“人”还是“社会”,都 应具备这种精神,对此,你应该有所认识与理解,请说出你的认识与理解吧! 2005年的“安”,是在告诉我们,无论是“个人”还是“社会”都有“安”的
【2011 年】 六、本大题共 1 小题，共 60 分。 20.阅读下列材料，按要求作文。 鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论。 生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军，这叫实至名归，竞技体育就得靠实力 说话。 生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将，一个国家长期垄断某项体育 比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。 生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公 平竞争的原则和奥林匹克精神。 …… 老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用 于其他社会生活领域。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于 800 字的 文章，除诗歌外，文体不限。 【2012 年】 六、本大题 1 小题，共 60 分。 20.阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安 全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重的敬礼。此时， 列车也鸣响汽笛，汽笛在深山中久久回响…… 大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……，这一个个场景带给你 怎样的感受和思考？ 请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇 不少于 800 字的文章。 【2013 年】 六、本大题共 1 小题，共 60 分。 21.阅读下面的对话，按要求作文。（60 分） 科学家：假如爱迪生来 21 世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？ 文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢？ 科学家：我同意，手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑， 丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。 文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识， 或许这也是爱迪生意想不到的吧。 科学家和文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自 拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于 800 字的文章。 按“题型”来划分，“命题作文”有 2003、2004、2005、2010 四年的题目。“话 题作文”有 2002、2006、2007、2008、2011、2013 六年的题目。“材料作文” 有 2009、2012 两年的题目。 按“内容”来划分，2002 年为对社会“规则”问题的认识与思考；2003 年为对 “个人经历或社会生活”中的“转折”的“所感，有所思，有所悟”；2004 年 的题目“包容”后来成为北京精神的一部分，无论是“人”还是“社会”，都 应具备这种精神，对此，你应该有所认识与理解，请说出你的认识与理解吧！ 2005 年的“安”，是在告诉我们，无论是“个人”还是“社会”都有“安”的
成分,这可是一种正能量,对此,你有怎样的认识与理解呢?还是关于人生、 社会的感受与思考的。2006年则是明确地提出要检查的是作为中学生对身边的 社会生活”中的具有文化传承价值的那些内容的关注与认识的程度;2007年 则转为要求考生从所给的诗句出发,好好想想人生中的这种状态自己认识如何 考查的就是对“人生”的认识与思考;2008年思考的对象既可以是“人”,对 做人的某种“哲理”的认识,也可以是“事”,对社会生活的思考与结论。2009 年是聚焦于“自己”的“人生”,成长过程中的记忆与感受。2010年还是要求 思考“如何做好人、儆好事”,2011年是对“社会生活”中类似体育中出现的 这种状况,该怎样认识?你有怎样的理解?说出来就好!2012年则将视角转向 “社会生活”中的像老计这样的人身上的一种正能量,你关注过吗?知道多 少?有怎样的“感受和思考”?2013年瞄准的是“手机”这一生活中已经不可 或缺的工具已经渗透到我们生活的方方面面,对于这一高科技的产物,这一“社 会生活”的状况,你有怎样的认识?这个认识当然不仅仅局限于“手机”,肯 定是以手机为代表的“科技”产品对生活的影响,以及你对此的认识与思考! 总结:思想内容的“层面”:对“社会生活”的关注与认识,对“人生哲理” 的理解与思考 层面固定,考查明确,完全符合“课程标准”和《考试说明》的要求,符合中 学生的认知规律 考査的是“语文能力”:如审题的能力、把握的能力、选材的能力、组织材料 的能力、构思成文的能力、结构材料的能力等等。而背后需要“激活”的则是 对社会、生活的关注与掌握的程度,思考与认知的程度,是“素养、认知、情 感”等的积累程度! 明白了这一点,才算掌握了作文的真正意义,才能准确地把握作文的定位与指 向! 第二部分从“题意”层面分类把握作文的“审题与立意 题意之“社会·生活” ※社会生活之“教育反思 【2007年全国卷I】 七、(60分) 21.阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材 料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭 【2012年浙江卷】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是却被全班学 生全票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处 等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想 成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议 网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。 从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感, 也可以发表议论 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围 作文。③除诗歌外,文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作
成分，这可是一种正能量，对此，你有怎样的认识与理解呢？还是关于人生、 社会的感受与思考的。2006 年则是明确地提出要检查的是作为中学生对身边的 “社会生活”中的具有文化传承价值的那些内容的关注与认识的程度；2007 年 则转为要求考生从所给的诗句出发，好好想想人生中的这种状态自己认识如何， 考查的就是对“人生”的认识与思考；2008 年思考的对象既可以是“人”，对 做人的某种“哲理”的认识，也可以是“事”，对社会生活的思考与结论。2009 年是聚焦于“自己”的“人生”，成长过程中的记忆与感受。2010 年还是要求 思考“如何做好人、做好事”，2011 年是对“社会生活”中类似体育中出现的 这种状况，该怎样认识？你有怎样的理解？说出来就好！2012 年则将视角转向 “社会生活”中的像老计这样的人身上的一种正能量，你关注过吗？知道多 少？有怎样的“感受和思考”？2013 年瞄准的是“手机”这一生活中已经不可 或缺的工具已经渗透到我们生活的方方面面，对于这一高科技的产物，这一“社 会生活”的状况，你有怎样的认识？这个认识当然不仅仅局限于“手机”，肯 定是以手机为代表的“科技”产品对生活的影响，以及你对此的认识与思考！ 总结：思想内容的“层面”：对“社会 生活”的关注与认识， 对“人生 哲理” 的理解与思考 层面固定，考查明确，完全符合“课程标准”和《考试说明》的要求，符合中 学生的认知规律。 考查的是“语文能力”：如审题的能力、把握的能力、选材的能力、组织材料 的能力、构思成文的能力、结构材料的能力等等。而背后需要“激活”的则是 对社会、生活的关注与掌握的程度，思考与认知的程度，是“素养、认知、情 感”等的积累程度！ 明白了这一点，才算掌握了作文的真正意义，才能准确地把握作文的定位与指 向！ 第二部分 从“题意”层面分类把握作文的“审题与立意” 题意之“社会·生活” ※社会生活之“教育反思” 【2007 年全国卷Ⅰ】 七、（60 分） 21.阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【2012 年浙江卷】阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学 生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处 等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想 成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感， 也可以发表议论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围 作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于 800 字。⑤不得抄袭、套作