《汉语阅读》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：21120564 课程名称：汉语阅读1 英文名称：Chinese Reading Course Il 课程类别：学科基础课 学 时：64 学 分：4 适用对象：国际学生商务汉语专业方向 考核方式：考试 先修课程：汉语阅读 二、课程简介 本课程是为中文本科商务汉语国际学生开设的学科基础课，融合了汉语阅读与综 合汉语能力运用两部分内容。 This course is a basic course for business Chinese international students of Chinese undergraduate course,integrating Chinese reading and comprehensive Chinese ability application. 三、课程性质与教学目的 汉语阅读教学目的主要通过题材广泛、内容实用的书面材料的阅读训练，全面提 高学习者的汉语综合阅读理解能力：通过细读、通读、略读和查读等不同方式，阅读 每一课的5篇短文，在有限时间内，达到一定的阅读量，小步快走，以完成多项阅读 任务来增强阅读成就感：综合汉语能力的教学，则以这些阅读短文尤其以精读短文为 范本，结合听、说、读、写的有效训练进行，提高学生的汉语积累与综合运用理解能 力，进而提升其汉语素养。并在适当的阅读短文里，加入得当的思政教育。 四、教学内容及要求 第一课汉语拼音与周有光 (一)目的与要求 1,汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中国人思维方式的思政教育 (二)教学内容
1 《汉语阅读 II》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：21120564 课程名称：汉语阅读 II 英文名称：Chinese Reading Course II 课程类别： 学科基础课 学 时： 64 学 分：4 适用对象:国际学生商务汉语专业方向 考核方式：考试 先修课程：汉语阅读 I 二、课程简介 本课程是为中文本科商务汉语国际学生开设的学科基础课，融合了汉语阅读与综 合汉语能力运用两部分内容。 This course is a basic course for business Chinese international students of Chinese undergraduate course, integrating Chinese reading and comprehensive Chinese ability application. 三、课程性质与教学目的 汉语阅读教学目的主要通过题材广泛、内容实用的书面材料的阅读训练，全面提 高学习者的汉语综合阅读理解能力；通过细读、通读、略读和查读等不同方式，阅读 每一课的 5 篇短文，在有限时间内，达到一定的阅读量，小步快走，以完成多项阅读 任务来增强阅读成就感；综合汉语能力的教学，则以这些阅读短文尤其以精读短文为 范本，结合听、说、读、写的有效训练进行，提高学生的汉语积累与综合运用理解能 力，进而提升其汉语素养。并在适当的阅读短文里，加入得当的思政教育。 四、教学内容及要求 第一课 汉语拼音与周有光 （一）目的与要求 1． 汉语阅读的四种方法 2． 汉语阅读的培养目标 3． 中国人思维方式的思政教育 （二）教学内容
第一篇汉语拼音与周有光 1.精读内容的训练 2.新中国拼音的由来 3.掌握汉语短文的常用结构 4.中国人简单纯朴生活的智慧 第二篇马罗的上海 1.通读内容的训练 2.上海的美丽 3.通读的做题方法 第三篇厨师的高帽子 1,略读内容的训练 2.有趣的知识 3,快速阅读的方法 第四篇张朝阳谈微博 1.查读的训练 2.查读的方法 3.微博是什么 (三)思考与实践 1.中国的思维方式 2.听、说、读、写的实践训练 (四)教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 组讨论、课堂作业、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第二课“子”为何只有一条腿 (一)目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中西文化智慧的思考 (五)教学内容 第一篇 “子”为何只有一条腿 1.精读内容的训练 2.汉字的智慧 3.了解中西文化的差别 第二篇野外生存
2 第一篇 汉语拼音与周有光 1．精读内容的训练 2．新中国拼音的由来 3．掌握汉语短文的常用结构 4．中国人简单纯朴生活的智慧 第二篇 马罗的上海 1．通读内容的训练 2．上海的美丽 3．通读的做题方法 第三篇 厨师的高帽子 1.略读内容的训练 2.有趣的知识 3.快速阅读的方法 第四篇 张朝阳谈微博 1.查读的训练 2.查读的方法 3.微博是什么 （三）思考与实践 1.中国的思维方式 2.听、说、读、写的实践训练 （四）教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 组讨论、课堂作业、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第二课 “子”为何只有一条腿 （一）目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中西文化智慧的思考 （五）教学内容 第一篇 “子”为何只有一条腿 1.精读内容的训练 2.汉字的智慧 3.了解中西文化的差别 第二篇 野外生存
1.通读内容的训练 2.“野外生存”休闲兴起的原因 3.现代文明缺乏与自然的亲近 第三篇石头的启示 1.略读内容的训练 2.认知思维的局限与突破 第四篇冬至 一冬天的节日 1.查读的训练 2.查读的方法 (六)思考与实践 1.如何沟通中西文化的智慧 2.听、说、读、写的实践训练 (七)教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 组讨论、课堂练习、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第三课羊和鸭 (一)目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中国人的哲学智慧 (二)教学内容 第一篇 羊和鸭 1.精读内容的训练 2.善于观察的价值 3.茁言的隐喻 第二篇漫谈《明朝那些事儿》 1.通读内容的训练 2.网络文学与网络作家 3.网络文体写历史的创新 第三篇 “汉语桥”世界大学生中文比赛 1,略读内容的圳练 2.你知道“汉语桥”吗？ 第四篇神奇的纳米领带 1.查读的训练
3 1.通读内容的训练 2.“野外生存”休闲兴起的原因 3.现代文明缺乏与自然的亲近 第三篇 石头的启示 1.略读内容的训练 2.认知思维的局限与突破 第四篇 冬至——冬天的节日 1.查读的训练 2.查读的方法 （六）思考与实践 1.如何沟通中西文化的智慧 2.听、说、读、写的实践训练 （七）教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 组讨论、课堂练习、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第三课 羊和鸭 （一）目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中国人的哲学智慧 （二）教学内容 第一篇 羊和鸭 1.精读内容的训练 2.善于观察的价值 3.寓言的隐喻 第二篇 漫谈《明朝那些事儿》 1.通读内容的训练 2.网络文学与网络作家 3.网络文体写历史的创新 第三篇 “汉语桥”世界大学生中文比赛 1.略读内容的训练 2.你知道“汉语桥”吗？ 第四篇 神奇的纳米领带 1.查读的训练
2.查读的方法 (三)思考与实践 1.交谈你所了解到的中国人的哲学与历史 2.思考寓言的文体结构 3.听、说、读、写的实践训练 (四)教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 组讨论、课堂作业、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第四课台湾老兵 (·)目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中国人自古以来的国家观念 (二)教学内容 第一篇台湾老兵 1.精读内容的训练 2.中国人的家国观念 3.台湾亲情与文化的根在大陆 第二篇西筋急转弯 1.通读内容的训练 2.一种有趣的语言游戏 第三篇电影《城南旧事》 1.略读内容的训练 2.《城南旧事》的文化内涵 3.民国风情 第四篇商机 1,查读的训练 2.查读的方法 3.中国房地产的寓言与反讽妙用 (三)思考与实践 1.口头作文：你的祖国的国家观念 2.听、说、读、写的实践训练 (四)教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 4
4 2.查读的方法 （三）思考与实践 1.交谈你所了解到的中国人的哲学与历史 2.思考寓言的文体结构 3.听、说、读、写的实践训练 （四）教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 组讨论、课堂作业、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第四课 台湾老兵 （一）目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中国人自古以来的国家观念 （二）教学内容 第一篇 台湾老兵 1.精读内容的训练 2.中国人的家国观念 3.台湾亲情与文化的根在大陆 第二篇 脑筋急转弯 1.通读内容的训练 2.一种有趣的语言游戏 第三篇 电影《城南旧事》 1.略读内容的训练 2.《城南旧事》的文化内涵 3.民国风情 第四篇 商机 1.查读的训练 2.查读的方法 3.中国房地产的寓言与反讽妙用 （三）思考与实践 1.口头作文：你的祖国的国家观念 2.听、说、读、写的实践训练 （四）教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分
组讨论、课堂作业、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效 第五课阅读与思考 (一)目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中国人的含蓄漾虚美德 4.中国古代优秀的传统教育 (二)教学内容 第一篇阅读与思考 1.精读内容的训练 2.从心理学的底层动能来解读人的语言 第二篇电动车一 一新世纪理想的交通工具 1.通读内容的训练 2.电动车的环保性能 第三篇《古文观止》和语文教育 1.略读内容的训练 2.介绍《古文观止》 3.中国古代的语文教育 第四篇事业要悄悄干 1.查读的训练 2.查读的方法 3.中国人的含蓄谦虚性情 (三)思考与实践 1.散文或说明文写作：慢赏风景 泰国旅行线路 2.听、说、读、写的实践训练 (四)教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 组讨论、课堂练习、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第六课从大到小 中国人的思维方式 (一)目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中西思维方式的差别
5 组讨论、课堂作业、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第五课 阅读与思考 （一）目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中国人的含蓄谦虚美德 4.中国古代优秀的传统教育 （二）教学内容 第一篇 阅读与思考 1.精读内容的训练 2.从心理学的底层动能来解读人的语言 第二篇 电动车——新世纪理想的交通工具 1.通读内容的训练 2.电动车的环保性能 第三篇 《古文观止》和语文教育 1.略读内容的训练 2.介绍《古文观止》 3.中国古代的语文教育 第四篇 事业要悄悄干 1.查读的训练 2.查读的方法 3.中国人的含蓄谦虚性情 （三）思考与实践 1.散文或说明文写作：慢赏风景——泰国旅行线路 2.听、说、读、写的实践训练 （四）教学方法与手段 本课教学主要采用学生阅读训练与课堂讲授结合的方法，辅以多媒体教学、分 组讨论、课堂练习、家庭作业等手段，巩固阅读实操成效。 第六课 从大到小——中国人的思维方式 （一）目的与要求 1.汉语阅读的四种方法 2.汉语阅读的培养目标 3.中西思维方式的差别