第二部分：海内外学者课程教学大纲MuslimCulture.HistoricalHeritageand ContemporaryChallenges.Gottingen:V+R unipress; Taipei:National TaiwanUniversity Press 2012, Introduction pp. 11-26 [abridged]3.Reichmuth,Stefan;Rusen,Jorn;Sarhan,Aladdin:HumanismandMuslimCultureHistorical Heritage and Contemporary Challenges [in: Reichmuth, Stefan; Rusen, Jorn;Sarhan,Aladdin (Eds):Humanism and Muslim Culture.Historical Heritage andContemporary Challenges.Gottingen:V+Runipress;Taipei:National Taiwan UniversityPress2012,pp.11-26[abridged]4.Cancik,Hubert:Classical Tradition,Humanity,Occidental HumanismHellenic-Roman Civilization and its Claim for Universal Validityin:Cancik,Hubert:Europa -Antike - Humanismus.HumnistischeVersucheundVorarbeiten, ed.Hildegard Cancik-Hildemeier.Bielefeld:Transcript 2011,pp.83-925.Herder,Joann Gottfried:Philosophical Writings,translated and edited by Michael N.Forster. Cambride University Press 2002,pp.393-397,410-4246.SanjaySeth:Whereishumanismgoing?TheUnescoCourierOctober-December2011,pp. 6-97.Tu, Wei-Ming Confucian Humanism as a Spiritual ResourceforGobal EthicsPeaceandConflict Volume16, (Summer2009)Number1,pp.1-88.Huang Chun-Chieh:Humanism in East Asian Confucian ContextsHuang Chun-Chieh: Humanism in East Asian Confucian Contexts.Bielefeld: Transcript2010,p.11-289. DipeshChakrabarty: Humanism in a Global World [in: Rusen, Jorn; Laass, Henner (Eds):Humanism inIntercultural Perspective.Experiences and Expectations.Bielefeld:Transcript 2009, pp.23-36]10.Zhang Longxi:Humanism yet Once More:A View from theOther Side[in:Rusen, Jorn;Laass, Henner (Eds):Humanism in InterculturalPerspective.Experiencesand Expectations.Bielefeld:Transcript2009,pp.225-232]二、网络电子资源I. M.Tullius Cicero.De Officiis.With An English Translation.Walter Miller.Cambridge.Harvard University Press; Cambridge, Mass., London, England.1913.Il.Manettihttp://www.humanistictexts.org/manetti.htm[9.10.2012]Ill.TwoViews ofMan:PopeInnocent IlI-On theMiseryof Man;GiannozzoManetti-OntheDignity ofMan, translated byBernard Murchland.Frederick Ungar Publishing Co,New York, 1966IV.http://masi.cscs.lsa.umich.edu/~crshalizi/Mirandola/)V.http://www.gutenberg.org/files/2428/2428-h/2428-h.htmVI.Rousseauhttp://www.constitution.org/jr/ineq.htmVIIl. KantKant, Immanuel:Fundamental Principles oftheMetaphysic of Morals.1st edition Riga:JohannFriedrich Hartknoch1785,p.65sqq.-translated byThomas KingsmillAbbott[http://philosophy.eserver.org/kant/metaphys-of-morals.txt1785]
第二部分：海内外学者 课程教学大纲 Muslim Culture. Historical Heritage and Contemporary Challenges. Gottingen: V+R unipress; Taipei: National Taiwan University Press 2012, Introduction pp. 11-26 [abridged] 3. Reichmuth, Stefan; Rusen, Jorn; Sarhan, Aladdin: Humanism and Muslim Culture: Historical Heritage and Contemporary Challenges [in: Reichmuth, Stefan; Rüsen, Jörn; Sarhan, Aladdin (Eds): Humanism and Muslim Culture. Historical Heritage and Contemporary Challenges. Gottingen: V+R unipress; Taipei: National Taiwan University Press 2012, pp. 11-26 [abridged] 4. Cancik, Hubert: Classical Tradition, Humanity, Occidental Humanism. Hellenic-Roman Civilization and its Claim for Universal Validity in: Cancik, Hubert: Europa – Antike – Humanismus. HumnistischeVersuche und Vorarbeiten, ed. Hildegard Cancik-Hildemeier. Bielefeld: Transcript 2011, pp. 83-92 5. Herder, Joann Gottfried: Philosophical Writings, translated and edited by Michael N. Forster. Cambride University Press 2002, pp. 393-397, 410-424 6. Sanjay Seth: Where is humanism going? The Unesco Courier October-December 2011, pp. 6-9 7. Tu, Wei-Ming Confucian Humanism as a Spiritual Resource for Gobal Ethics Peace and Conflict Volume 16, (Summer 2009) Number 1, pp. 1-8 8. Huang Chun-Chieh: Humanism in East Asian Confucian Contexts Huang Chun-Chieh: Humanism in East Asian Confucian Contexts. Bielefeld: Transcript 2010, p. 11-28 9. DipeshChakrabarty: Humanism in a Global World [in: Rusen, Jorn; Laass, Henner (Eds): Humanism in Intercultural Perspective. Experiences and Expectations. Bielefeld: Transcript 2009, pp. 23-36] 10. Zhang Longxi: Humanism yet Once More: A View from the Other Side [in: Rusen, Jorn; Laass, Henner (Eds): Humanism in Intercultural Perspective. Experiences and Expectations. Bielefeld: Transcript 2009, pp. 225-232] 二、网络电子资源 I. M. Tullius Cicero. De Officiis. With An English Translation. Walter Miller. Cambridge. Harvard University Press; Cambridge, Mass., London, England. 1913. II. Manetti http://www.humanistictexts.org/manetti.htm [9.10.2012] III.Two Views of Man: Pope Innocent III—On the Misery of Man; GiannozzoManetti—On the Dignity of Man, translated by Bernard Murchland. Frederick Ungar Publishing Co, New York, 1966 IV. http://masi.cscs.lsa.umich.edu/~crshalizi/Mirandola/] V. http://www.gutenberg.org/files/2428/2428-h/2428-h.htm VI. Rousseau http://www.constitution.org/jjr/ineq.htm VII. Kant Kant, Immanuel: Fundamental Principles of the Metaphysic of Morals. 1st edition Riga: Johann Friedrich Hartknoch 1785, p. 65sqq. - translated by Thomas Kingsmill Abbott [http://philosophy.eserver.org/kant/metaphys-of-morals.txt 1785]
第二部分：海内外学者课程教学大纲VIl.Herder[http://www.cooper.edu/humanities/core/hss3/j_herder.html][Letter for the Advancement of Humanity,1793.1797, 10th collection]IX. Marx Economic & Philosophic Manuscripts of 1844http://www.marxists.org/archive/marx/works/1844/manuscripts/preface.htm)X. Nietzschehttp:/www.gutenberg.org/files/4363/4363.txtXI.Heideggerin:Heidegger,Martin:Wegmarken,Frankfurt/Main1978,311-360.Text:311,316-317318-319,321,345-347Letteron"Humanism",TranslatedbyFrankA.Capuzzihttp://archive.org/stream/HeideggerLetterOnhumanism1949/Heidegger-LetterOnhumanism1949_djvu.txtXIl. India: Bhagavad Gita, Vivekananda, M.N. Royhttp:/www.advaitaashrama.org/cw/content.phphttp://www.advaitaashrama.org/cw/content.phpXIl.M.N.Roy:New Humanism.AManifesto.First published 1947APPENDIXA:PRINCIPLESOFRADICALDEMOCRACY22THESESXIV.UNODeclaration of Human Rightshttp://www.un.org/Overview/rights.htmlXV.UNO Millenium Declarationwww.un.org-/millenium/declaration/ares552e.htmXVI.UNO-Convention on theProtection and Promotion of the Diversity of CulturalExpressionshttp:/www.unesco.org/new/en/culture/themes/cultural-diversity/diversity-of-cultural-expressions/the-convention/convention-text/其它（More）
第二部分：海内外学者 课程教学大纲 VIII. Herder [http://www.cooper.edu/humanities/core/hss3/j_herder.html] [Letter for the Advancement of Humanity, 1793.1797, 10th collection] IX. Marx Economic & Philosophic Manuscripts of 1844 http://www.marxists.org/archive/marx/works/1844/manuscripts/preface.htm] X. Nietzsche http://www.gutenberg.org/files/4363/4363.txt XI. Heidegger in: Heidegger, Martin: Wegmarken, Frankfurt/ Main 1978, 311-360. Text: 311, 316-317, 318-319, 321, 345-347 Letter on "Humanism", Translated by Frank A. Capuzzi http://archive.org/stream/HeideggerLetterOnhumanism1949/ Heidegger- LetterOnhumanism1949_djvu.txt XII. India: Bhagavad Gita, Vivekananda, M.N. Roy http://www.advaitaashrama.org/cw/content.php http://www.advaitaashrama.org/cw/content.php XIII. M.N. Roy: New Humanism. A Manifesto. First published 1947 APPENDIX A: PRINCIPLES OF RADICAL DEMOCRACY 22 THESES. XIV. UNO Declaration of Human Rights http://www.un.org/Overview/rights.html XV. UNO Millenium Declaration www.un.org./millenium/declaration/ares552e.htm XVI. UNO-Convention on the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions http://www.unesco.org/new/en/culture/themes/cultural-diversity/diversity-of-culturalexpressions/ the-convention/convention-text/ 其它（More）
第二部分：海内外学者课程教学大纲DNA的奥秘：遗传物质的起源，进化，损伤与疾病BI062课程基本信息（CourseInformation）课程代码*学时*学分BI062322(Course Code)(Credit Hours)(Credits)（中文）DNA的奥秘：遗传物质的起源，进化，损伤与疾病*课程名称(CourseName)（英文）Themystery of DNA:origin,evolution,damage and disease课程性质生命医学通识课(Course Type)授课对象本科生及夏季国际交换生(TargetAudience)授课语言中英文双语，英文为主(Language of Instruction)*开课院系生命科学与技术学院(School)先修课程（Prerequisite）授课教师课程网址曹维国(Course Webpage)(Instructor)（中文300-500字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等）、本课程为针对全校各个学科本科生的一门通识教育课，采用中英文教学，以英文为主。二、主要教学目标包括让学生：1)了解DNA分子在生命起源、疾病以及现代生物技术中的重要性：2)理解DNA在日常生活中的重要性，培养学生从事生命科*课程简介（Description）学与其它学科交叉研究的兴趣。三、课程内容包括：1）DNA的起源初探；2）DNA发现研究历程与历史故事：3）DNA与诺贝尔奖：4）DNA生化结构特点及遗传物质DNA的非生物性合成；5）DNA损伤化学本质与DNA损伤与突变来源：6）生物体应对DNA损伤的主要机制：7）DNA损伤与疾病：8）DNA人工改造与合成生物学。（英文300-500字）This course is a general training one for students from all disciplines.Through learningthis course, students will grasp the origin of life and nature of genetic information,andknowtheimportanceofDNA integrityonourhealthandthe harmfulroles of damaged*课程简介（Description）DNA.The contents mainly includethefollowing:1) life originand DNA,2)HistoryofDNA's discovery,3) DNA research and Nobel Prize; 4) Biochemical features of DNAstructure, 5) abiotic synthesis of genetic materials, 6) Chemical nature of DNA damage
第二部分：海内外学者 课程教学大纲 BI062 DNA 的奥秘：遗传物质的起源，进化，损伤与疾病 课程基本信息（Course Information） 课程代码 （Course Code） BI062 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） （中文）DNA 的奥秘: 遗传物质的起源，进化，损伤与疾病 （英文）The mystery of DNA: origin, evolution, damage and disease 课程性质 (Course Type) 生命医学通识课 授课对象 （Target Audience） 本科生及夏季国际交换生 授课语言 (Language of Instruction) 中英文双语，英文为主 *开课院系 （School） 生命科学与技术学院 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Instructor） 曹维国 课程网址 (Course Webpage) *课程简介（Description） （中文 300-500 字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等） 一、 本课程为针对全校各个学科本科生的一门通识教育课，采用中英文教学，以英 文为主。 二、 主要教学目标包括让学生：1)了解 DNA 分子在生命起源、疾病以及现代生物 技术中的重要性；2)理解 DNA 在日常生活中的重要性，培养学生从事生命科 学与其它学科交叉研究的兴趣。 三、 课程内容包括：1）DNA 的起源初探；2）DNA 发现研究历程与历史故事；3） DNA 与诺贝尔奖；4）DNA 生化结构特点及遗传物质 DNA 的非生物性合成； 5）DNA 损伤化学本质与 DNA 损伤与突变来源；6）生物体应对ＤＮＡ损伤的 主要机制；7）DNA 损伤与疾病；8）DNA 人工改造与合成生物学。 *课程简介（Description） （英文 300-500 字） This course is a general training one for students from all disciplines. Through learning this course, students will grasp the origin of life and nature of genetic information, and know the importance of DNA integrity on our health and the harmful roles of damaged DNA . The contents mainly include the following: 1) life origin and DNA, 2)History of DNA’s discovery, 3) DNA research and Nobel Prize; 4) Biochemical features of DNA structure, 5) abiotic synthesis of genetic materials, 6) Chemical nature of DNA damage
第二部分：海内外学者课程教学大纲SourceofDNAdamage,7)DNAchangesanddiseases,and8)DNAengineeringanosynthetic biology课程教学大纲（CourseSyllabus）（注：须根据课程性质，着重描述课程教学在培养学生知识、能力、素质等方面的贡献，是课程目标的细化，专业培养计划内课程必须与专业培养目标具体贡献点相对应，并在描述语句后注明对应目标体系的代码，举例如下：其他类型课程请根据课程实施情况从三方面描述。）*学习目标(Learning1．了解DNA的化学本质、以及其作为遗传信息的完美特征。Outcomes)2.了解DNA损伤与机体修复机制。3.了解DNA损伤及其修复缺陷与癌症发生的关系。4．了解DNA分子改造工程与合成生物学，制备大宗日用化工产品工艺策略。教学内容学时基本要求教学方式作业及要求考查方式了解DNADNA与生命起查阅文献，分组ppt的遗传信8课堂讲授源准备相关ppt讲解息特征掌握适当DNA修复与基查阅文献，DNA突变分组ppt课堂讲授8讲解因突变准备相关ppt是进化基*教学内容础进度安排及要求掌握DNA课堂讲授与查阅文献，突变是癌分组ppt(Class Schedule&癌症生物学8分组讨论准备相关ppt症的重要讲解Requirements)病因掌握有效的DNA修癌症与 DNA查阅文献，复是防止分组ppt8课堂讲授修复准备相关ppt癌症发生讲解的分子基础（成绩构成）*考核方式(Grading)Presentations,Classparticipation，andessays（出勤率、课堂参与度，主题报告），分别为40%，40%，20%。（必含信息：教材名称，作者，出版社，出版年份，版次，书号）1.《Biochemistry》JeremyM.Berg,JohnL.Tymoczko,and Lubert Stryer,W*教材或参考资料H Freeman and Company, 2012, 7th Edition, ISBN-13:978-0-7167-8724-2.(Textbooks &OtherMaterials)2.《双螺旋：发现DNA结构的故事》作者：J.D.沃森（JamesD.Watson），译者：刘望夷，出版社：化学工业出版社，出版年：2009-9，第1版，ISBN：9787122054500
第二部分：海内外学者 课程教学大纲 Source of DNA damage, 7) DNA changes and diseases, and 8) DNA engineering and synthetic biology. 课程教学大纲（Course Syllabus） *学习目标(Learning Outcomes) （注：须根据课程性质，着重描述课程教学在培养学生知识、能力、素质等方面的 贡献，是课程目标的细化，专业培养计划内课程必须与专业培养目标具体贡献点相 对应，并在描述语句后注明对应目标体系的代码，举例如下；其他类型课程请根据 课程实施情况从三方面描述。） 1．了解 DNA 的化学本质、以及其作为遗传信息的完美特征。 2．了解 DNA 损伤与机体修复机制。 3．了解 DNA 损伤及其修复缺陷与癌症发生的关系。 4．了解 DNA 分子改造工程与合成生物学，制备大宗日用化工产品工艺策略。 *教学内容 进度安排及要求 (Class Schedule & Requirements) 教学内容 学时 教学方式 作业及要求 基本要求 考查方式 DNA 与生命起 源 8 课堂讲授 查阅文献， 准备相关 ppt 了解 DNA 的遗传信 息特征 分组 ppt 讲解 DNA 修复与基 因突变 8 课堂讲授 查阅文献， 准备相关 ppt 掌握适当 DNA 突变 是进化基 础 分组 ppt 讲解 癌症生物学 8 课堂讲授与 分组讨论 查阅文献， 准备相关 ppt 掌握 DNA 突变是癌 症的重要 病因 分组 ppt 讲解 癌症与 DNA 修复 8 课堂讲授 查阅文献， 准备相关 ppt 掌握有效 的 DNA 修 复是防止 癌症发生 的分子基 础 分组 ppt 讲解 *考核方式 (Grading) （成绩构成） Presentations, Class participation, and essays（出勤率、课堂参与度，主题报告），分 别为 40%，40%，20%。 *教材或参考资料 (Textbooks & Other Materials) （必含信息：教材名称，作者，出版社，出版年份，版次，书号） 1.《Biochemistry》 Jeremy M. Berg, John L. Tymoczko, and Lubert Stryer, W H Freeman and Company，2012, 7th Edition, ISBN-13:978-0-7167-8724-2. 2.《双螺旋：发现 DNA 结构的故事》 作者: J.D.沃森（James D.Watson），译者: 刘望夷，出版社: 化学工业出版社，出版年: 2009-9，第 1 版，ISBN: 9787122054500
第二部分：海内外学者课程教学大纲PH034物理异想课程基本信息（CourseInformation）*学时课程代码*学分32 2PH034(Course Code)(Credit Hours)(Credits)物理异想*课程名称(CourseName)Physics From Different Perspectives课程性质通选课(Course Type)授课对象本科生(Audience)授课语言中文(Language ofInstruction)*开课院系慕课研究院(School)先修课程无(Prerequisite)授课教师课程网址李威仪http://cc.sjtu.edu.cn/G2S/7889.cc(Course Webpage)(Instructor)这门课希望从迥异于传统物理教学的几个不同观点来了解与物理发展息息相关的人、*课程简介事、物，让非理工科的学生能以更轻松的方式认识物理的重要发展及观念，让理工科的(Description)学生看到更多物理有趣及有用的面向。*课程简介（英文300-500字）(Description)课程教学大纲（coursesyllabus）物理在研究什么WhatisPhysics?1.*学习目标(Learning2.物理研究的目标TheObjectiveofPhysicsResearchOutcomes)3.做物理的最基本方法是什么？
第二部分：海内外学者 课程教学大纲 PH034 物理异想 课程基本信息（Course Information） 课程代码 （Course Code） PH034 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 物理异想 Physics From Different Perspectives 课程性质 (Course Type) 通选课 授课对象 （Audience） 本科生 授课语言 (Language of Instruction) 中文 *开课院系 （School） 慕课研究院 先修课程 （Prerequisite） 无 授课教师 （Instructor） 李威仪 课程网址 (Course Webpage) http://cc.sjtu.edu.cn/G2S/7889.cc *课程简介 （Description） 这门课希望从迥异于传统物理教学的几个不同观点来了解与物理发展息息相关的人、 事、物，让非理工科的学生能以更轻松的方式认识物理的重要发展及观念，让理工科的 学生看到更多物理有趣及有用的面向。 *课程简介 （Description） （英文 300-500 字） 课程教学大纲（course syllabus） *学习目标(Learning Outcomes) 1． 物理在研究什么 What is Physics ? 2． 物理研究的目标 The Objective of Physics Research 3. 做物理的最基本方法是什么？