教学要求：了解调查报告的文体特点：掌握调查报告的调查方法：掌握调查 报告的选材规则：掌握调查报告资料搜集与观点提炼的方法：掌握调查报告的基 本结构：理解调查报告在语言上的特点：通过经典调查报告文本的分析，写作调 查报告 授课方式：讲授与讨论相结合。 第五章：广播电视新闻稿 (2学时) 教学内容：广播由视新闻的特点：广播由视新闻稿文体分析：广播由视莉 闻稿的写作： 经典广播电视新闻稿文本分 了解 香电视 特点和 广播电视新闻稿的文体特点：学握广 播电视新闻稿的写作方法：通过经典广搔电视新闻稿文本的分析，写作广播电视 新闻稿。 授课方式：讲授与讨论相结合。 第四编：论说文体写作 12学时) 第一章：社会评论 （4受时) 教学内容：社会评论文体分析：社会评论的文体意识：社会评论的写法与技 巧：社会评论的语言特色：经典社会评论文本分析。 教学要求：了解社会评论的性质和特点：掌握社会评论选题与社会问题的关 系：掌握获取社会评论对象的途径和方法：掌握社会评论写作的角度与技巧：通 过经典社会评论文本的分析，培养社会评论选题及写作的能力。 式：讲授与 禁豪文艺拼 讨论相结合 (4学时) 教学内容：文艺评论文体分析：文艺评论的角度、结构与技巧：经典文艺评 论文本分析。 教学要求：了解文艺评论文体的特点：堂握与文艺评论相关的重要概念：堂 握文艺 评论 的角度、 结构与技巧：通过经典文艺评论文本的分析，培养文艺评论 的选题和写作的能 授课方式：讲授与讨论相结合。 第三章：杂文 (4学时) 教学内容：杂文文体分析：杂文的选材：杂文的角度：杂文的文笔：杂文的 讽刺艺术：经典杂文文本分析 教学要求：了解杂文的文体特点；理解杂文的选材、角度和结构技巧：识记 杂文的文笔特点：掌握杂文的讽刺技巧：通过经典杂文文本的分析，培养杂文的 选题和写作的能力。 授课方式：讲授与讨论相结合 三、其他教学环节安排 为了提高学生的写作能力，结合课堂教学，进行习作讲评，以锻炼学生写作 和鉴赏水平，锻炼学生的创新性思维，激发学生的写作兴趣。 四、考核方式 (1)平时成绩：40% 出勒：5次*1分=5分 课堂讨论发言：5分/八 平时作业：5次*6分=30分 (2)期末作文考核：60% 五、教材及主要参考书
21 教学要求：了解调查报告的文体特点；掌握调查报告的调查方法；掌握调查 报告的选材规则；掌握调查报告资料搜集与观点提炼的方法；掌握调查报告的基 本结构；理解调查报告在语言上的特点；通过经典调查报告文本的分析，写作调 查报告。 授课方式：讲授与讨论相结合。 第五章：广播电视新闻稿 （2 学时） 教学内容：广播电视新闻的特点； 广播电视新闻稿文体分析；广播电视新 闻稿的写作；经典广播电视新闻稿文本分析。 教学要求：了解广播电视新闻的特点和广播电视新闻稿的文体特点；掌握广 播电视新闻稿的写作方法；通过经典广播电视新闻稿文本的分析，写作广播电视 新闻稿。 授课方式：讲授与讨论相结合。 第四编：论说文体写作 （12 学时） 第一章：社会评论 （4 学时） 教学内容：社会评论文体分析；社会评论的文体意识；社会评论的写法与技 巧；社会评论的语言特色；经典社会评论文本分析。 教学要求：了解社会评论的性质和特点；掌握社会评论选题与社会问题的关 系；掌握获取社会评论对象的途径和方法；掌握社会评论写作的角度与技巧；通 过经典社会评论文本的分析，培养社会评论选题及写作的能力。 授课方式：讲授与讨论相结合。 第二章：文艺评论 （4 学时） 教学内容：文艺评论文体分析；文艺评论的角度、结构与技巧；经典文艺评 论文本分析。 教学要求：了解文艺评论文体的特点；掌握与文艺评论相关的重要概念；掌 握文艺评论的角度、结构与技巧；通过经典文艺评论文本的分析，培养文艺评论 的选题和写作的能力。 授课方式：讲授与讨论相结合。 第三章：杂文 （4 学时） 教学内容：杂文文体分析；杂文的选材；杂文的角度；杂文的文笔；杂文的 讽刺艺术；经典杂文文本分析。 教学要求：了解杂文的文体特点；理解杂文的选材、角度和结构技巧；识记 杂文的文笔特点；掌握杂文的讽刺技巧；通过经典杂文文本的分析，培养杂文的 选题和写作的能力。 授课方式：讲授与讨论相结合。 三、其他教学环节安排 为了提高学生的写作能力，结合课堂教学，进行习作讲评，以锻炼学生写作 和鉴赏水平，锻炼学生的创新性思维，激发学生的写作兴趣。 四、考核方式 （1）平时成绩：40% 出勤：5 次*1 分=5 分 课堂讨论发言：5 分/人 平时作业：5 次*6 分=30 分 （2）期末作文考核：60% 五、教材及主要参考书
(1)使用教材 徐中玉.新编大学写作.上海：复旦大学出版社，2004 (2)主要参考书 董小玉.现代写作教程.北京：高等教育出版社，2000 尉天骄.基础写作教程.北京：高等教育出版社，2005. 刘海涛.文学写作教程.北京：高等教育出版社，2005 撰写人：邵俊峰 审核人：王少良 课程负责人：邵俊峰
22 （1）使用教材 徐中玉.新编大学写作.上海：复旦大学出版社，2004. （2）主要参考书 董小玉.现代写作教程.北京：高等教育出版社，2000. 尉天骄.基础写作教程.北京：高等教育出版社，2005. 刘海涛.文学写作教程.北京：高等教育出版社，2005. 撰写人：邵俊峰 审核人：王少良 课程负责人：邵俊峰
《美学概论》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Introduction to Aesthetics 总学时：32学时 讲授学时：32学时 学分：2学分 先修课程：《文学概论》 适用专业：汉语言文学 开课单位：文学院 一、课程简介 本课程依托中外美学史，以马克思实践学说为基本原理和方法论，讲授四个 方面的美学知识和理论： 、美的本质。讲授中西方美学史上关于美的本质的重 要观点：重点掌握实践美学的美本质论 、审美的原则与方法。讲授审美的超 功利原则及审美距离说、移情说、完形说等审美方法。三、美的类型。讲授自% 美、社会美、艺术美。四、审美范畴。讲授优美、崇高、悲剧、喜剧、荒诞等审 美范畴。教学目的：一是使学生掌握美学的基本理论与基本知识，提高其理论素 养，掌握一定的理论研究方法。二是结合人生与美的艺术的体验，提高学生的审 美能力。 教学内容及基本要求 绪 (2学时) 教学内容：美学研究的范围、对象和基本问题：美学概论的主要内容：本课 程的学习方法及考核方法。 教学要求：理解美学的定义及所研究的基本问题，了解美学概论的基本内容 及学习方法 授课方式：讲授与讨论相结合。 第一章：美的本质 （10学时) 教学内容：西方美学史上关于美的本质的主要观点：中国美学史上关于美的 本质的主要观点：实践美学的美的本质。 教学要求：掌握中西方关于美的本质的主要观点，理解实践美学的美的本质 万式： 讲授与讨论 相结合。 第二章：美感 (4学时) 教学内容：美感的产生极其本质：美感要素：审美的原则与方法。 教学要求：掌握美感产生的历史过程、美感要素的内涵及其结构和审美的原 则与方法，理解美感的本质。 课方式：讲授与讨论相结合。 第三章：美的类型 (6学时) 教学内容：自然美：社会美：艺术美。 教学要求：掌握自然美、社会美、艺术美的形态特征，理解自然美、社会美、 艺术美的本质。 授课方式：讲授与讨论相结合 第四章：审美范畴 (6学时) 教学内容：优美与崇高：悲剧与喜剧：荒诞。 教学要求：理解审美范畴的本质特征，运用理论鉴赏相应的审美现象
23 《美学概论》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 英文名称：Introduction to Aesthetics 总学时：32 学时 讲授学时：32 学时 学分：2 学分 先修课程：《文学概论》 适用专业：汉语言文学 开课单位：文学院 一、课程简介 本课程依托中外美学史，以马克思实践学说为基本原理和方法论，讲授四个 方面的美学知识和理论：一、美的本质。讲授中西方美学史上关于美的本质的重 要观点；重点掌握实践美学的美本质论。二、审美的原则与方法。讲授审美的超 功利原则及审美距离说、移情说、完形说等审美方法。三、美的类型。讲授自然 美、社会美、艺术美。四、审美范畴。讲授优美、崇高、悲剧、喜剧、荒诞等审 美范畴。教学目的：一是使学生掌握美学的基本理论与基本知识，提高其理论素 养，掌握一定的理论研究方法。二是结合人生与美的艺术的体验，提高学生的审 美能力。 二、教学内容及基本要求 绪论 （ 2 学时） 教学内容：美学研究的范围、对象和基本问题；美学概论的主要内容；本课 程的学习方法及考核方法。 教学要求：理解美学的定义及所研究的基本问题，了解美学概论的基本内容 及学习方法。 授课方式：讲授与讨论相结合。 第一章：美的本质 （10 学时） 教学内容：西方美学史上关于美的本质的主要观点；中国美学史上关于美的 本质的主要观点；实践美学的美的本质。 教学要求：掌握中西方关于美的本质的主要观点，理解实践美学的美的本质. 授课方式：讲授与讨论相结合。 第二章：美感 （4 学时） 教学内容：美感的产生极其本质；美感要素；审美的原则与方法。 教学要求：掌握美感产生的历史过程、美感要素的内涵及其结构和审美的原 则与方法，理解美感的本质。 授课方式：讲授与讨论相结合。 第三章：美的类型 （6 学时） 教学内容：自然美；社会美；艺术美。 教学要求：掌握自然美、社会美、艺术美的形态特征，理解自然美、社会美、 艺术美的本质。 授课方式：讲授与讨论相结合。 第四章：审美范畴 （6 学时） 教学内容：优美与崇高；悲剧与喜剧；荒诞。 教学要求：理解审美范畴的本质特征，运用理论鉴赏相应的审美现象
授课方式：讲授与讨论相结合】 第五意：当代美学的发展趋势 (4学时) 教学内容：从物之美到人之美：美的生活化与生活的美化：有关美学重要问 题的质疑与思考。 教学要求：了解当代美与审美的变化趋势，质疑与思考美学的重要问题。 授课方式：讲授与讨论相结合。 三、其他教学环节安排 四 考核方式 本课程成绩根据平时作业、期末课程论文、出勤情况进行评定，课程成绩以 百分制计算，分配比例如下： (1)平时成绩20%。其中，作业15%.出勒5% (2)期末论文成绩80%。 教材及主要参考书 (1)使用教材： 刘叔成等.美学基本原理（第三版）·上海：上海人民出版社，2001. (2)主要参考书： 杨欣，甘霖.美学原理.北京：北京大学出版社，1993.7 张法，王旭晓.美学原理（第二版）.北京：中国人民大学出版社，2005。 撰写人：邵俊蜂 审核人：王少良 课程负责人：王少良
24 授课方式：讲授与讨论相结合。 第五章：当代美学的发展趋势 （4 学时） 教学内容：从物之美到人之美；美的生活化与生活的美化；有关美学重要问 题的质疑与思考。 教学要求：了解当代美与审美的变化趋势，质疑与思考美学的重要问题。 授课方式：讲授与讨论相结合。 三、其他教学环节安排 无 四、考核方式 本课程成绩根据平时作业、期末课程论文、出勤情况进行评定，课程成绩以 百分制计算，分配比例如下： （1）平时成绩 20%。其中，作业 15%，出勤 5%。 （2）期末论文成绩 80%。 五、教材及主要参考书 （1）使用教材： 刘叔成等.美学基本原理（第三版）.上海：上海人民出版社，2001. （2）主要参考书： 杨欣，甘霖.美学原理.北京：北京大学出版社，1993.7. 张法，王旭晓.美学原理（第二版）.北京：中国人民大学出版社，2005. 撰写人：邵俊峰 审核人：王少良 课程负责人：王少良
《应用文写作》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 课程英文名称：Course of Practical Writing 总学时：32学时 讲授学时：32学时 学分：2学分 先修课程：《基础写作A》 适用专业：汉语言文学 开课单位：文学院 一、课程简介 本课程是汉语言文学及相关专业的学科基础课程，是培养汉语言文学专业学 生的职业能力而开设的一门专业必修课。课程重点讲授行政公文、司法文书、财 经文书、商贸文书、礼仪文书、学术论文等应用文体的写作知识，并通过不同文 体的典型案例分析，使学生握常用应 用文的写作特点和规范要求。学生在学习 理论的基础上，进行一定的写作实践训练，切实掌握应用文的写作技巧，提高写 作能力。通过本门课程的教学，为学生将来从事企事业单位秘书等相关工作打下 良好的基础。 一、教学内容乃其太要求 第 章：概述 (2学时) 教学内容： 应用文写作的性质与特点，应用文写作的分类，应用文写作的语言与要求， 应用文写作的表达方式。 教学要求： 了解应用文写作的性质与特点 了解应用文写作的分类，明确应用文写作的 语言与要求，掌握文秘写作的表达方式 授课方式： 讲授与案例教学相结合。 第二章：行政公文写作 (8学时) 教学内容 行政公文的含义、特点、作用、格式：公文的行文方式，公文的行文规则： 下行文、上行文、平行文写作。 教学要求： 掌握行政公文及其特点、作用和格式：了解行政公文的行文方式，公文的行 通告、通知、通报、批复等下行文的文 体格式及写作要求：掌握请示、报告、议案等上行文的格式及写作要求：掌握函 意见、会议纪要的格式及写作要求。 授课方式： 讲授与案例教学、写作训练相结合。 第三章：通用文书写作 (4学时) 数学内容 视章制度的含义、文体格式及写作要求：计划的文体格式及写作要求：总结 的文体格式及写作要求：简报、调查报告的文体格式及写作要求。 教学要求： 25
25 《应用文写作》教学大纲 课程类别：学科基础 课程性质：必修 课程英文名称：Course of Practical Writing 总学时：32学时 讲授学时：32学时 学分：2学分 先修课程：《基础写作A》 适用专业：汉语言文学 开课单位：文学院 一、课程简介 本课程是汉语言文学及相关专业的学科基础课程，是培养汉语言文学专业学 生的职业能力而开设的一门专业必修课。课程重点讲授行政公文、司法文书、财 经文书、商贸文书、礼仪文书、学术论文等应用文体的写作知识，并通过不同文 体的典型案例分析，使学生掌握常用应用文的写作特点和规范要求。学生在学习 理论的基础上，进行一定的写作实践训练，切实掌握应用文的写作技巧，提高写 作能力。通过本门课程的教学,为学生将来从事企事业单位秘书等相关工作打下 良好的基础。 二、教学内容及基本要求 第一章：概述 （2学时） 教学内容： 应用文写作的性质与特点，应用文写作的分类，应用文写作的语言与要求， 应用文写作的表达方式。 教学要求： 了解应用文写作的性质与特点，了解应用文写作的分类，明确应用文写作的 语言与要求，掌握文秘写作的表达方式。 授课方式： 讲授与案例教学相结合。 第二章：行政公文写作 （8学时） 教学内容： 行政公文的含义、特点、作用、格式；公文的行文方式，公文的行文规则； 下行文、上行文、平行文写作。 教学要求： 掌握行政公文及其特点、作用和格式；了解行政公文的行文方式，公文的行 文规则；掌握命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、批复等下行文的文 体格式及写作要求；掌握请示、报告、议案等上行文的格式及写作要求；掌握函、 意见、会议纪要的格式及写作要求。 授课方式： 讲授与案例教学、写作训练相结合。 第三章：通用文书写作 （4学时） 教学内容： 规章制度的含义、文体格式及写作要求；计划的文体格式及写作要求；总结 的文体格式及写作要求；简报、调查报告的文体格式及写作要求。 教学要求：