教学授课理论课（是）、实践课（）、习题课（）、其2方式时数它（）)学教《诗经》选讲：《关睢》《静女》《新台》目的思政教育一一中国传统文学要求教学讲解法、讨论法方法教学教学重点：理解《关睢》表达的思想感情重点教学难点：《静女》所表达的思想感情难点教学步骤及内容：《诗经》开篇第一首周南·关睢关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。参差荐菜，左右流之。窈窕淑女，瘩寐求之。求之不得，癌思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荐菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之参差荐菜，左右之。窈窕淑女，钟鼓乐之。荐（xing）菜：水草类植物。（wumei）：醒和睡。指日夜。笔（mao）：择取，挑选。）邯风·静女静女其姝，侯我于城隅。爱而不见，首蜘蹋。静女其变，贻我彤管
授 课 方 式 理论课（ 是 ）、实践课（ ）、习题课（ ）、其 它（ ） 教学 时数 2 教 学 目 的 要 求 《诗经》选讲：《关雎》《静女》《新台》 思政教育——中国传统文学 教 学 方 法 讲解法、讨论法 教 学 重 点 难 点 教学重点：理解《关雎》表达的思想感情 教学难点：《静女》所表达的思想感情 教学步骤及内容： 周南·关雎——《诗经》开篇第一首 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 荇（xìng）菜：水草类植物。 寤寐（wù mèi）：醒和睡。指日夜。 芼（mào）：择取，挑选。 邶风·静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管
彤管有炜，说怪女美。自牧归，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。(1)静女：贞静娴雅之女。姝（shu）：美好。(2)侯（si)：等待。(3)爱：通“菱”，隐蔽，躲藏。(4)（chi）厨（chu）：何不定。(5)变（luan）：面目姣好。(6)贻（yi)：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说红颜色的管状乐器。(7)有：形容词词头。炜（wei)：盛明貌。(8)说（yue）译（yi)：喜悦。女（ru)：汝，你，指彤管。(9)牧：野外。归：借作“馈”，赠。美（ti）：茅之始生也。象征婚購。(10)淘：实在，诚然。异：奇异，特殊。()匪：非。(12)贻：赠与
彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 ⑴静女：贞静娴雅之女。姝（shū）：美好。 ⑵俟（sì）：等待。 ⑶爱：通“薆”，隐蔽，躲藏。 ⑷踟（chí）蹰（chú）：徘徊不定。 ⑸娈（luán）：面目姣好。 ⑹贻（yí）：赠。彤管：不详何物。一说红管的笔，一说红颜色的管状乐器。 ⑺有：形容词词头。 炜（wěi）：盛明貌。 ⑻说（yuè）怿（yì）：喜悦。 女（rǔ）：汝，你，指彤管。 ⑼牧：野外。归：借作“馈”，赠。 荑（tí）：茅之始生也。象征婚媾。 ⑽洵：实在，诚然。异：奇异，特殊。 ⑾匪：非。 ⑿贻：赠与
）邯风·静女静女其姝，侯我于城隅。爱而不见，首。静女其变，贻我彤管。彤管有炜，说女美。自牧归美，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。方玉润《诗经原始》说：“《静女》，刺卫宣公纳级妻也。”1邯风·新台新台有，河水弥弥。燕婉之求，餘不鲜。新台有洒，河水。燕婉之求，不珍。鱼网之设，鸿则离之。燕婉之求，得此戚施。有（ci)：鲜明的样子。有，语助词，做形容词词头，无实义）嘟风·鹑之奔奔鹑之奔奔，鹊之。人之无良，我以为兄。鹊之疆，鹑之奔奔。人之无良，我以为君
邶风·静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 方玉润《诗经原始》说：“《静女》，刺卫宣公纳伋妻也。” 邶风·新台 新台有泚，河水弥弥。燕婉之求，蘧篨不鲜。 新台有洒，河水浼浼。燕婉之求，蘧篨不殄。 鱼网之设，鸿则离之。燕婉之求，得此戚施。 有泚（cǐ）：鲜明的样子。有，语助词，做形容词词头，无实义 鄘风·鹑之奔奔 鹑之奔奔，鹊之彊彊。 人之无良，我以为兄。 鹊之彊彊，鹑之奔奔。 人之无良，我以为君
廊风·相鼠相鼠有皮，人而无仪；人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止；人而无止，不死何侯？相鼠有体，人而无礼；人而无礼，胡不遍死？侯（si)：等待。遗（chuan）：赶快复习思考题、作业题：《诗经》作品的风格下次课预习要点诗经篇目小组实践教学后记课次第4次授课时间第4周章节诗经篇目小组实践名称授 课（）、其它教学理论课（）、实践课（是）、习题题（2方式时数(教学由学生分组进行诗经自选篇目的解读目的要求教学法讲授和实践相结合方教学点指导学生对相关篇目的理解重点难
鄘风·相鼠 相鼠有皮，人而无仪；人而无仪，不死何为？ 相鼠有齿，人而无止；人而无止，不死何俟？ 相鼠有体，人而无礼；人而无礼，胡不遄死？ 俟（sì）：等待。 遄（chuán）：赶快 复习思考题、作业题： 《诗经》作品的风格 下次课预习要点 诗经篇目小组实践 教 学 后 记 授课时间 第 4 周 课 次 第 4 次 章 节 名 称 诗经篇目小组实践 授 课 方 式 理论课（）、实践课（是 ）、习题题（ ）、其它 （ ） 教学 时数 2 教 学 目 的 要 求 由学生分组进行诗经自选篇目的解读 教 学 方 法 讲授和实践相结合 教 学 重 点 难 点 指导学生对相关篇目的理解
教学步骤及内容：指导学生选择《诗经》不同类型的篇目进行解读复习思考题、作业题：下次课预习要点魏晋风骨的有关常识教学后记授课时间第5-6周课次第5-6次章节第二章第二节曹植作品鉴赏名称授 课教学理论课（是）、实践课（）、习题题（）其4方式它（）时数教学了解魏晋风骨目的掌握三曹的作品风格求要教学讲解法、讨论法法方教学教学重点：曹植的《洛神赋》《登台赋》思想感情重点教学难点：魏晋风骨的理解难点教学步骤及内容：第二章诗歌作品赏析一、作者生平曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，汉末杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。建安文学的新局面的开拓者。建安文学：反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神
教学步骤及内容： 指导学生选择《诗经》不同类型的篇目进行解读 复习思考题、作业题： 下次课预习要点 魏晋风骨的有关常识 教 学 后 记 授课时间 第 5-6 周 课 次 第 5-6 次 章 节 名 称 第二章第二节 曹植作品鉴赏 授 课 方 式 理论课（ 是 ）、实践课（ ）、习题题（ ）、其 它（ ） 教学 时数 4 教 学 目 的 要 求 了解魏晋风骨 掌握三曹的作品风格 教 学 方 法 讲解法、讨论法 教 学 重 点 难 点 教学重点：曹植的《洛神赋》《登台赋》思想感情 教学难点：魏晋风骨的理解 教学步骤及内容： • 第二章 诗歌作品赏析 • 一、作者生平 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，汉末杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。 建安文学的新局面的开拓者。 建安文学：反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的 精神