问卷调查法 师范学院教育系 赵建斌
问卷调查法 师范学院教育系 赵建斌 1
调查研究 主 要 第一节 教育调查研究法慨述 内 第二节 抽样 容 第三节 问卷调查
1 第一节 教育调查研究法概述 第二节 抽样 第三节 问卷调查 调查研究 主 要 内 容
调查研究 第一节 教育调查研究法概述 教育调查法的定义及基本特征 作为社会的研宪方法，教育调查法起源于17世犯 下半叶英国资产阶级所进行的社会调查，9世纪它作 尚社会学研究的主要方法被广泛采用。 1、教育调查法的定义 是研究者为了深入了解教育实际情况，借 以发现存在问题，探索教育规律而采取的有计 划、有且的、有系统的研究方法
1 一、教育调查法的定义及基本特征 作为社会的研究方法，教育调查法起源于17世纪 下半叶英国资产阶级所进行的社会调查，19世纪它作 为社会学研究的主要方法被广泛采用。 1、教育调查法的定义 是研究者为了深入了解教育实际情况，借 以发现存在问题，探索教育规律而采取的有计 划、有目的、有系统的研究方法。 调查研究 第一节 教育调查研究法概述
调查研究 2、教育调查法的基本特征 (1)它的研究对象一般是教育现状而不是 教育史实 (2)它可以在自然状态中收集资料 (3)它是一种间接的研究方法
1 调查研究 2、教育调查法的基本特征 （1）它的研究对象一般是教育现状而不是 教育史实 （2）它可以在自然状态中收集资料 （3）它是一种间接的研究方法
3、教育调查的变量 (1)人的方面主要包括社会学变量、心理学变量和 生理学变量 社会学变量： 个人在其所属的社会团体中所具有 的各种特点。如：性别、年龄、职业、收入、政 党、宗教、教育程度等。 ● 心理学变量：包括个人的态度、意见、信念、动 机等。 ·生理学变量，如体格、发育状况等。 (2)事物方面的研究变量包括具体可观察的事物， 如学校的建筑设备、场地、各种器材等等
3、教育调查的变量 （1）人的方面主要包括社会学变量、心理学变量和 生理学变量 ⚫ 社会学变量：个人在其所属的社会团体中所具有 的各种特点。如：性别、年龄、职业、收入、政 党、宗教、教育程度等。 ⚫ 心理学变量：包括个人的态度、意见、信念、动 机等。 ⚫ 生理学变量，如体格、发育状况等。 （2）事物方面的研究变量包括具体可观察的事物， 如学校的建筑设备、场地、各种器材等等