儿童文学教学大纲一、课程基本信息中文名称：儿童文学英文名称：Children'sLiterature课程编码：14110C课程类别：专业选修课总学时：32学时总学分：2学分适用专业：小学教育专业先修课程：大学语文、现代汉语开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质与任务（一）课程的性质：《儿童文学》是小学教育专业的一门专业主干课。此课程主要阐述儿童文学的基本原理，着眼于提高小学教育专业学生分析儿童文学作品的能力，并训练小学教育专业学生学习编写一般的儿童读物。（二）课程的任务：1：通过本课程的教学，要求学生掌握儿童文学的基本原理，扩大小学教育专业学生儿童文学的知识面和阅读面，为儿童文学的体裁、欣赏、创作教学奠定基础。2．通过本课程的教学，要求学生全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解儿童文学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁：儿歌、短小的故事、儿童小说和童话。1
1 儿童文学教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：儿童文学 英文名称：Children's Literature 课程编码：14110C 课程类别：专业选修课 总学时：32 学时 总学分：2 学分 适用专业：小学教育专业 先修课程：大学语文、现代汉语 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质与任务 （一）课程的性质： 《儿童文学》是小学教育专业的一门专业主干课。此课程主要阐述儿童文学的基本原理， 着眼于提高小学教育专业学生分析儿童文学作品的能力，并训练小学教育专业学生学习编写 一般的儿童读物。 （二）课程的任务： 1．通过本课程的教学，要求学生掌握儿童文学的基本原理，扩大小学教育专业学生儿童 文学的知识面和阅读面，为儿童文学的体裁、欣赏、创作教学奠定基础。 2．通过本课程的教学，要求学生全面掌握儿童文学各主要体裁的文体特点，了解儿童文 学创作的一般原理及常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁：儿 歌、短小的故事、儿童小说和童话
3．通过本课程的教学，要求学生初步形成阅读欣赏、批评儿童文学的能力。重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品（儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析（概要评论）。4．通过本课程的教学，要求学生了解儿童文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概况，扩大儿童文学视野，提高儿童文学修养。三、课程教学基本要求第一章：基本原理1.教学基本要求要求学生掌握儿童文学的概念、美学特质，了解儿童文学的学习研究领域、儿童文学与儿童教育的关系。2.教学具体内容第一节概念和范围一、“儿童文学”释义二、儿童文学的范围第二节儿童文学的美学特质一、概述二、儿童文学美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴第三节儿童文学与儿童教育一、儿童文学与小学审美教育二、儿童文学与小学语文教育三、儿童文学与小学生素质培养教学重点：儿童文学的基本含义教学难点：儿童文学的美学特征第二章历史和今天1.教学基本要求要求学生掌握儿童文学发展历史的基本规律，了解中外及古今儿童文学史发展的概况，以提高学生的文学修养。2
2 3．通过本课程的教学，要求学生初步形成阅读欣赏、批评儿童文学的能力。重点培养分 析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故 事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特 点，撰写简析(概要评论)。 4．通过本课程的教学，要求学生了解儿童文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概 况，扩大儿童文学视野，提高儿童文学修养。 三、课程教学基本要求 第一章：基本原理 1.教学基本要求 要求学生掌握儿童文学的概念、美学特质，了解儿童文学的学习研究领域、儿童文学 与儿童教育的关系。 2.教学具体内容 第一节 概念和范围 一、“儿童文学”释义 二、儿童文学的范围 第二节 儿童文学的美学特质 一、概述 二、儿童文学美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴 第三节 儿童文学与儿童教育 一、儿童文学与小学审美教育 二、儿童文学与小学语文教育 三、儿童文学与小学生素质培养 教学重点：儿童文学的基本含义 教学难点：儿童文学的美学特征 第二章 历史和今天 1.教学基本要求 要求学生掌握儿童文学发展历史的基本规律，了解中外及古今儿童文学史发展的概 况，以提高学生的文学修养
2.教学具体内容第一节儿童文学的历史发展一、从“自在”到“自觉”二、从民间文学到作家创作的文学三、审美形态的发展第二节新媒介与当代儿童文学的发展一、新媒介环境下的儿童生存状况二、新媒介环境下的儿童文学三、新媒介对儿童文学发展的意义教学重点：儿童文学的历史发展教学难点：儿童文学的自觉是儿童被发现的结果第三章：创作主体与接受对象1.教学基本要求要求学生掌握儿童文学的创作主体类型、接受对象类型，儿童文学成人作家的分类幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点。2.教学具体内容第一节儿童文学的作家一、儿童文学作家的特殊性二、小学教师与儿童文学创作三、儿童与儿童文学创作第二节儿童文学的读者一、儿童读者与成年读者二、儿童读者的特殊性三、儿童读者的多样性四、儿童读者的年龄特征与儿童文学（儿童文学的三个层次：幼儿文学、儿童文学、少年文学）教学重点：儿童文学的创作主体类型、接受对象类型教学难点：幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点第四章：文本特征1.教学基本要求3
3 2.教学具体内容 第一节 儿童文学的历史发展 一、从“自在”到“自觉” 二、从民间文学到作家创作的文学 三、审美形态的发展 第二节 新媒介与当代儿童文学的发展 一、新媒介环境下的儿童生存状况 二、新媒介环境下的儿童文学 三、新媒介对儿童文学发展的意义 教学重点：儿童文学的历史发展 教学难点：儿童文学的自觉是儿童被发现的结果 第三章：创作主体与接受对象 1.教学基本要求 要求学生掌握儿童文学的创作主体类型、接受对象类型，儿童文学成人作家的分类， 幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点。 2.教学具体内容 第一节 儿童文学的作家 一、儿童文学作家的特殊性 二、小学教师与儿童文学创作 三、儿童与儿童文学创作 第二节 儿童文学的读者 一、儿童读者与成年读者 二、儿童读者的特殊性 三、儿童读者的多样性 四、儿童读者的年龄特征与儿童文学 （儿童文学的三个层次：幼儿文学、儿童文学、少年文学） 教学重点：儿童文学的创作主体类型、接受对象类型 教学难点：幼儿文学、儿童文学、少年文学的特点 第四章：文本特征 1.教学基本要求
要求学生掌握儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点、儿童文学的插图特征，了解儿童文学是故事文学、插图在儿童文学中的地位、插图的功能。2.教学具体内容第一节儿童文学的故事性一、故事性与儿童阅读二、故事性的构成三、故事性在不同文体中的具体体现第二节儿童文学的语言特点一、儿童文学语言的形象性二、儿童文学语言的简洁性三、儿童文学语言的音乐性四、儿童文学语言的叙述性第三节儿童文学的插图一、插图在儿童文学中的地位二、插图的特征三、插图的功能教学重点：儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点教学难点：儿童文学的插图特征第五章：儿耿儿童诗1.教学基本要求要求学生掌握儿歌的概念及艺术特征、儿歌的传统艺术形式、儿童诗的概念与艺术特征，以及儿歌与儿童诗的区别，如何在小学实施童诗教育，了解儿童诗的分类。2.教学具体内容第一节儿歌一、儿歌的含义和特征二、儿歌的一般艺术形式三、儿歌的特殊艺术形式第二节儿童诗一、儿童诗的含义二、儿童诗的艺术特征4
4 要求学生掌握儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点、儿童文学的插图特征， 了解儿童文学是故事文学、插图在儿童文学中的地位、插图的功能。 2.教学具体内容 第一节 儿童文学的故事性 一、故事性与儿童阅读 二、故事性的构成 三、故事性在不同文体中的具体体现 第二节 儿童文学的语言特点 一、儿童文学语言的形象性 二、儿童文学语言的简洁性 三、儿童文学语言的音乐性 四、儿童文学语言的叙述性 第三节 儿童文学的插图 一、插图在儿童文学中的地位 二、插图的特征 三、插图的功能 教学重点：儿童文学故事性的构成、儿童文学的语言特点 教学难点：儿童文学的插图特征 第五章：儿歌 儿童诗 1.教学基本要求 要求学生掌握儿歌的概念及艺术特征、儿歌的传统艺术形式、儿童诗的概念与艺术特 征，以及儿歌与儿童诗的区别，如何在小学实施童诗教育，了解儿童诗的分类。 2.教学具体内容 第一节 儿歌 一、儿歌的含义和特征 二、儿歌的一般艺术形式 三、儿歌的特殊艺术形式 第二节 儿童诗 一、儿童诗的含义 二、儿童诗的艺术特征
三、儿童诗的类型第三节儿歌和儿童诗的阅读指导一、儿歌与儿童诗的异同二、阅读欣赏儿歌的一般方法三、阅读欣赏儿童诗的一般方法教学重点：儿歌的传统艺术形式、儿童诗的艺术特色教学难点：儿歌与儿童诗的异同、如何在小学实施童诗教育第六章：童话寓言1.教学基本要求要求学生掌握童话、寓言的概念与艺术特征，以及童话、寓言的区别，安徒生童话作品解读，了解童话的发展历史、创作要求和分类。2.教学具体内容第一节童话一、童话的起源与发展二、童话的文学特征三、童话的主要表现手法四、安徒生童话作品解读第二节寓言一、寓言的含义不能与历史形成二、寓言的特征三、童话与寓言的异同第三节童话和寓言的阅读指导一、童话阅读指导（一）把握童话类型(二)感受童话意境（三）体味艺术特色二、寓言阅读指导（一）解读故事（二)概括寓意教学重点：童话的概念与艺术特色、安徒生童话作品解读5
5 三、儿童诗的类型 第三节 儿歌和儿童诗的阅读指导 一、儿歌与儿童诗的异同 二、阅读欣赏儿歌的一般方法 三、阅读欣赏儿童诗的一般方法 教学重点：儿歌的传统艺术形式、儿童诗的艺术特色 教学难点：儿歌与儿童诗的异同、如何在小学实施童诗教育 第六章：童话 寓言 1.教学基本要求 要求学生掌握童话、寓言的概念与艺术特征，以及童话、寓言的区别，安徒生童话作 品解读，了解童话的发展历史、创作要求和分类。 2.教学具体内容 第一节 童话 一、童话的起源与发展 二、童话的文学特征 三、童话的主要表现手法 四、安徒生童话作品解读 第二节 寓言 一、寓言的含义不能与历史形成 二、寓言的特征 三、童话与寓言的异同 第三节 童话和寓言的阅读指导 一、童话阅读指导 （一）把握童话类型 （二)感受童话意境 （三）体味艺术特色 二、寓言阅读指导 （一）解读故事 （二)概括寓意 教学重点：童话的概念与艺术特色、安徒生童话作品解读