知织回顾 已知方程x+6y=4,(1)用含x的代数 4-X 式表示y,则y=_6用含y的代数式表示x 则x=4-6y 这雨种形式哪一种更简单? (2)当x=8时,y=2 当y=1时,x=-2
已知方程x+6y=4,（1）用含x的代数 式表示y,则y= ______用含y的代数式表示x 则x=______. 这两种形式哪一种更简单？ 知识回顾 (4-x) 6 4-6y (2)当x=-8时，y= 当y=1时， x= 2 - 2
导 情境导航 雄伟的长城是中华民族的象征 长城东起鸭绿江,西达嘉峪关,全长7300千米。其 中东段从鸭绿江到山海关,西段从山海关到嘉峪关,西段 比东段长6100千米,长城的东、西段各长多少千米? 设东段长为x千米,西段长为y千米,我们得到了一个二元一次方程组 x+y=7300(1) y-X=6100(2) X=600 并通过验证的方法得出了它的解为 Y=6700
情境导航 雄伟的长城是中华民族的象征 长城东起鸭绿江，西达嘉峪关，全长7300千米。其 中东段从鸭绿江到山海关，西段从山海关到嘉峪关，西段 比东段长6100千米，长城的东、西段各长多少千米？ 设东段长为x千米，西段长为y千米，我们得到了一个二元一次方程组 x+y=7300(1) y-x=6100(2) X=600 并通过验证的方法得出了它的解为 Y=6700 导课
122向一元一次方程解法
12.2向一元一次方程解法
学舒标 1.探索二元一次方程组的解法,体验“消元” 方法和转化的数学思想 2会用代入消元法解二元一次方程组 3能积极参与数学活动,努力探索二元一次 方程组的解法,发展自己探究问题的能力
学习目标 1.探索二元一次方程组的解法，体验“消元” 方法和转化的数学思想。 2.会用代入消元法解二元一次方程组。 3.能积极参与数学活动，努力探索二元一次 方程组的解法，发展自己探究问题的能力。 学习目标
探究 怎样将二元一次 X+y=7300 方程组转化为 元一次方程呢? y-X=6100 1请同学们自己学习课本77页例1上面的 问题 2把自学过程中对知识的理解与同桌进行 交流
x+y=7300 y-x=6100 1请同学们自己学习课本77页例1上面的 问题 2把自学过程中对知识的理解与同桌进行 交流 探究 怎样将二元一次 方程组转化为一 元一次方程呢？