首都师范大学本科课程教学大纲2.金铜佛像的铸造技术3.金铜佛像的作伪方式第五章古玉通论（16学时）1.古玉的概念2.古玉的产地3.古玉的制作4.古玉的种类5.古玉的历程6.古玉的鉴定五、先修课要求及教学方法建议先修课程：无教学方法建议：1.教学策略：课上讲授、课堂上提问互动促进学生掌握和使用新的知识、介绍书目以丰富学生专业知识，图文结合，并观摩实物，可见可感。2.方法建议：鼓励学生与实践相结合，多看相关书籍，多去博物馆展览，外出考察巩固课堂所得，加强知识储备。六、课程考核以考察的方式进行结课考核，学生提交论文，并在课堂上进行PPT演示七、教材及参考资料容庚张维持《股周青铜器通论》文物出版社1984年。马承远《中国青铜器》上海古籍出版社1988年。朱凤瀚《中国青铜器综论》南开大学出版社1995年。朱凤瀚《古代中国青铜器》上海古籍出版社2009年。《中国青铜器全集》文物出版社1997年、1998年。吴镇烽《商周青铜器铭文暨图像集成》上海古籍出版社2012年。孙稚雏《青铜器论文索引》（一1982）中华书局1986年。张懋铅等《青铜器论文索引》（1983一2001）香港明石文化国际出版有限公司2005年。张懋铬等《青铜器论文索引》（2002一2006）线装书局2008年。杜酒松《中国青铜器定级图典》上海辞书出版社2008年。王文昶《青铜器辨伪三百例》紫禁城出版社2009年。吴树《谁在收藏中国》《谁在拍卖中国》《谁在忽悠中国》山西人民出版社2008.2009.2010年。虞缘：《中国玉器一一收藏500问》夏鼎：《商代玉器的分类、定名和用途》，《考古》1983年5期。王实主编《中国宝玉石业大全》，科学技术文献出版社1992年。（英国）克里斯.佩兰特著/谷祖纲、李桂兰译《岩石与矿物》，中国友谊出版公司2005年。殷志强：《鉴玉玉甄宝一一中国历代玉器鉴定通则》，南京大学出版社2011年。邓淑：《敬天格物一一中国历代玉器导读》，台湾上海印刷厂股份有限公司2013年。-4-
首都师范大学本科课程教学大纲 - 4 - 2.金铜佛像的铸造技术 3.金铜佛像的作伪方式 第五章 古玉通论（16 学时） 1.古玉的概念 2.古玉的产地 3.古玉的制作 4.古玉的种类 5.古玉的历程 6.古玉的鉴定 五、先修课要求及教学方法建议 先修课程：无 教学方法建议： 1.教学策略：课上讲授、课堂上提问互动促进学生掌握和使用新的知识、介绍书目以丰富学生专业知 识，图文结合，并观摩实物，可见可感。 2.方法建议：鼓励学生与实践相结合，多看相关书籍，多去博物馆展览，外出考察巩固课堂所得，加 强知识储备。 六、课程考核 以考察的方式进行结课考核，学生提交论文，并在课堂上进行 PPT 演示 七、教材及参考资料 容庚 张维持《殷周青铜器通论》文物出版社 1984 年。 马承远《中国青铜器》上海古籍出版社 1988 年。 朱凤瀚《中国青铜器综论》南开大学出版社 1995 年。 朱凤瀚《古代中国青铜器》上海古籍出版社 2009 年。 《中国青铜器全集》文物出版社 1997 年、1998 年。 吴镇烽《商周青铜器铭文暨图像集成》上海古籍出版社 2012 年。 孙稚雏《青铜器论文索引》（—1982）中华书局 1986 年。 张懋镕等《青铜器论文索引》（1983—2001）香港明石文化国际出版有限公司 2005 年。 张懋镕等《青铜器论文索引》（2002—2006）线装书局 2008 年。 杜廼松《中国青铜器定级图典》上海辞书出版社 2008 年。 王文昶《青铜器辨伪三百例》紫禁城出版社 2009 年。 吴树《谁在收藏中国》《谁在拍卖中国》《谁在忽悠中国》山西人民出版社 2008.2009.2010 年。 虞缘：《中国玉器——收藏 500 问》 夏鼐：《商代玉器的分类、定名和用途》，《考古》1983 年 5 期。 王实主编《中国宝玉石业大全》，科学技术文献出版社 1992 年。 （英国）克里斯.佩兰特著/谷祖纲、李桂兰译《岩石与矿物》，中国友谊出版公司 2005 年。 殷志强：《鉴玉玉甄宝——中国历代玉器鉴定通则》，南京大学出版社 2011 年。 邓淑蘋：《敬天格物——中国历代玉器导读》，台湾上海印刷厂股份有限公司 2013 年
首都师范大学本科课程教学大纲《会计学》教学大纲一、课程介绍课程号：3127227学分：2学时：32《会计学》是经济类、管理类各专业必修的一门基础课程。阐明了会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能。此次《会计学》课的教学对象不是专业会计人才，而是需要掌握一定会计知识的艺术市场相关人员。通过本课程的学习，使得未来艺术市场的从业人员、参与经济活动的利益相关者都能够清晰地读懂会计信息，能够使用会计语言表达自己的思想和意愿。对会计信息的生成及其加工利用能够全面掌握，从而能更好地阅读、理解和使用会计信息。二、课程目标在长期的《会计学》教学工作中，我们一直在体验和探索理解会计学理论与方法的角度，以及提高会计教学效果和质量的途径。面对周而复始的会计循环，不能使与会计同在的人陷入细节的漩涡而无力自拔，不能因为每一次的会计准则的变动而让人感到被历史冲刷，进而失去对会计的主动理解。对于会计最好的学习方法就是跳脱出会计准则的机械学习，而在会计学中整体理解，达到对会计信息的生成及其加工利用的全面掌握，从而能更好地阅读、理解和使用会计信息。三、授课对象艺术市场专业本科三年级四、教学内容、学时学时：32学分：2课堂讨论及其周次课时课程安排教学内容它教学环节讨论会计的基学习会计的目标、会计对象与会计要素、企业会计基1总论3本准则、会计工作组织。本职能。了解和分辨会23会计循环何为会计循环、会计等式与会计科目设置。计要素。理解不同的记3会计循环学习借贷记账法和复式记账法。2账法。不同载体的基4会计信息的载体了解何为会计凭证、账薄和报表。本功能。不同的账务在学习会计账务处理程序的意义和种类，记账凭证账务5处理程序上的会计账务处理程序处理程序。差别。-5-
首都师范大学本科课程教学大纲 - 5 - 《会计学》教学大纲 一、课程介绍 课程号：3127227 学分：2 学时：32 《会计学》是经济类、管理类各专业必修的一门基础课程。阐明了会计学的基本理论、基本方法和基 本操作技能。此次《会计学》课的教学对象不是专业会计人才，而是需要掌握一定会计知识的艺术市场相 关人员。通过本课程的学习，使得未来艺术市场的从业人员、参与经济活动的利益相关者都能够清晰地读 懂会计信息，能够使用会计语言表达自己的思想和意愿。对会计信息的生成及其加工利用能够全面掌握， 从而能更好地阅读、理解和使用会计信息。 二、课程目标 在长期的《会计学》教学工作中，我们一直在体验和探索理解会计学理论与方法的角度，以及提高会 计教学效果和质量的途径。面对周而复始的会计循环，不能使与会计同在的人陷入细节的漩涡而无力自拔， 不能因为每一次的会计准则的变动而让人感到被历史冲刷，进而失去对会计的主动理解。对于会计最好的 学习方法就是跳脱出会计准则的机械学习，而在会计学中整体理解，达到对会计信息的生成及其加工利用 的全面掌握，从而能更好地阅读、理解和使用会计信息。 三、授课对象 艺术市场专业本科三年级 四、教学内容、学时 学时:32 学分：2 周次 课程安排 教 学 内 容 课时 课堂讨论及其 它教学环节 1 总论 学习会计的目标、会计对象与会计要素、企业会计基 本准则、会计工作组织。 3 讨论会计的基 本职能。 2 会计循环 何为会计循环、会计等式与会计科目设置。 3 了解和分辨会 计要素。 3 会计循环 学习借贷记账法和复式记账法。 2 理解不同的记 账法。 4 会计信息的载体 了解何为会计凭证、账薄和报表。 2 不同载体的基 本功能。 5 会计账务处理程序 学习会计账务处理程序的意义和种类，记账凭证账务 处理程序。 3 不同的账务在 处理程序上的 差别
首都师范大学本科课程教学大纲不同的账务在6处理程序上的会计账务处理程序科目汇总表账务程序、汇总记账凭证账务处理程序。差别。不同的账务在多栏式日记账账务处理程序、记账凭证账务处理程序7会计账务处理程序处理程序上的举例。差别。区分不同种类资产8货币资金、应收及预付款项和交易性金融资产。3的资产。区分不同种类9资产存货、固定资产和投资性地产。2的资产。理解应付工薪理解应付工薪酬的内容、应交税费的核算、资本公积酬的内容、应交10负债和素有者权益的核算。税费和资本公积的核算。理解收入的确11收入与费用理解收入的确认、收入的核算、费用的构成。认、收入的核算、3费用的构成。理解利润的形12利润利润的构成和分配问题。成、利润分配的核算。五、先修课要求及教学方法建议先修课程：无教学方法建议：图片和表格辅助教学，采用课件教学，实现电脑化和无板书的规范化教学。课堂讨论。全部课程安排一次讨论，目的是启发学生深入思考，扩展课堂教学的不足，鼓励学生独立阅读参考书目。讨论时间一般为20分钟，不影响正常授课进度的进行。六、课程考核1.平时考核：平时作业、讨论、提问成绩作为平时成绩，占期末总成绩的40%；2.期末考核：闭卷考试，成绩占期末总成绩的60%。七、教材及参考资料《会计学》张德红，张英主编经济科学出版社，2007.03。《会计学》陈文军等编著中国矿业大学出版社，2001.03。《会计学》张启銮，刘艳萍，吴灏文编著大连理工大学出版社，2005.09。《会计学》许永斌，王宝庆主编立信会计出版社，2000.07。-6-
首都师范大学本科课程教学大纲 - 6 - 6 会计账务处理程序 科目汇总表账务程序、汇总记账凭证账务处理程序。 3 不同的账务在 处理程序上的 差别。 7 会计账务处理程序 多栏式日记账账务处理程序、记账凭证账务处理程序 举例。 3 不同的账务在 处理程序上的 差别。 8 资产 货币资金、应收及预付款项和交易性金融资产。 3 区分不同种类 的资产。 9 资产 存货、固定资产和投资性地产。 2 区分不同种类 的资产。 10 负债和素有者权益 理解应付工薪酬的内容、应交税费的核算、资本公积 的核算。 3 理解应付工薪 酬的内容、应交 税费和资本公 积的核算。 11 收入与费用 理解收入的确认、收入的核算、费用的构成。 3 理 解 收 入 的 确 认、收入的核算、 费用的构成。 12 利润 利润的构成和分配问题。 2 理解利润的形 成、利润分配的 核算。 五、先修课要求及教学方法建议 先修课程：无 教学方法建议：图片和表格辅助教学，采用课件教学，实现电脑化和无板书的规范化教学。课堂讨论。 全部课程安排一次讨论，目的是启发学生深入思考，扩展课堂教学的不足，鼓励学生独立阅读参考书目。 讨论时间一般为 20 分钟，不影响正常授课进度的进行。 六、课程考核 1.平时考核：平时作业、讨论、提问成绩作为平时成绩，占期末总成绩的 40%； 2.期末考核：闭卷考试，成绩占期末总成绩的 60%。 七、教材及参考资料 《会计学》张德红，张英主编 经济科学出版社, 2007.03。 《会计学》陈文军等编著 中国矿业大学出版社, 2001.03。 《会计学》张启銮，刘艳萍，吴灏文编著 大连理工大学出版社, 2005.09。 《会计学》许永斌，王宝庆主编 立信会计出版社, 2000.07
首都师范大学本科课程教学大纲《美术鉴赏与批评》教学大纲一、课程介绍课程代码：3124028学分：2学时：32本课程旨在讲授美术鉴赏的基本方法，美术批评的基本概念、目标、思路和方法。通过对中西艺术创作类别基本特征的分析，对具代表性艺术家创作过程及作品的部析，培养学生的美术鉴赏能力，引导其逐步树立有质量的艺术取向、艺术素养、审美感觉、审美趣味。同时，讲授美术批评的基本认识与方法，使学生初步认识批评的工作目标与方式。二、课程目标课程目标与毕业要求对照表毕业能力毕业要求课程目标指标点关联等级1.1践行社会主义核心价值观1.1.2立德树人，遵守职业道德规范师德规范1.3坚持以美育人，立志成为“四有”好老师2.1坚定从教意愿，坚守职业理想2.2培植人文底2.蕴、科学精神，夯教育实职业根基情怀2.3以生为本，以文化人2.4做好“引路人”3.1掌握多样化的1.培养初步的美术鉴赏M1.初步认识中西艺术创作类别基本特征，代表性美术知识和技能能力，引导其逐步树立有3.艺术流派、作品的创作过程及作品的艺术特征、质量的艺术素养、艺术价审美特征。学科3.2强化艺术多元值取向、审美感觉、审美思维与美术表现力2.认识美术批评学的基本目标、方式，需要的素素养趣味。质、能力，基本写作要求与方法。2.使学生初步认识美术3.3激发创意思维-7
首都师范大学本科课程教学大纲 - 7 - 《美术鉴赏与批评》教学大纲 一、课程介绍 课程代码：3124028 学分：2 学时：32 本课程旨在讲授美术鉴赏的基本方法，美术批评的基本概念、目标、思路和方法。通过对中西艺术创 作类别基本特征的分析，对具代表性艺术家创作过程及作品的剖析，培养学生的美术鉴赏能力，引导其逐 步树立有质量的艺术取向、艺术素养、审美感觉、审美趣味。同时，讲授美术批评的基本认识与方法，使 学生初步认识批评的工作目标与方式。 二、课程目标 课程目标与毕业要求对照表 毕业要求 毕业能力 关联等级 课程目标 指标点 1. 师德 规范 1.1 践行社会主义 核心价值观 1.2 立德树人，遵 守职业道德规范 1.3 坚 持 以 美 育 人，立志成为“四 有”好老师 2. 教育 情怀 2.1 坚 定 从 教 意 愿，坚守职业理想 2.2 培 植 人 文 底 蕴、科学精神，夯 实职业根基 2.3 以生为本，以 文化人 2.4 做好“引路人” 3. 学科 素养 3.1 掌握多样化的 美术知识和技能 M 1.培养初步的美术鉴赏 能力，引导其逐步树立有 质量的艺术素养、艺术价 值取向、审美感觉、审美 趣味。 2.使学生初步认识美术 1.初步认识中西艺术创作类别基本特征，代表性 艺术流派、作品的创作过程及作品的艺术特征、 审美特征。 2.认识美术批评学的基本目标、方式，需要的素 质、能力，基本写作要求与方法。 3.2 强化艺术多元 思维与美术表现力 3.3 激发创意思维
首都师范大学本科课程教学大纲批评的工作自标与方式。与创新实践能力3.4具有审美分析与判断能力3.5拓展广泛的文化理解力3.6具备通过艺术改变生活的实践力4.1增强对师范性M的理解与认识4.2熟悉美术课标1.能够在教育教学实践中，综合运用本学科知与教学识，根据具体情况分析和解决专业教学设计及研3.掌握进行美术鉴赏课14.究问题。4.3掌握美术课程程教学的基本方法，初步教学与教学设计的方法掌握培养、引导学生审美2.综合运用学科专业知识和美术技能，以现代技1能力素养的基本路径。术为重要辅助，以提高美术专业教学的实操性和4.4习得基础的信有效性。息技术知识与技能4.5具备美术教学研究和反思的能力5.1了解学校德育原理与方法，以美5.启德班级指导5.2参与班级教学组织与管理实践6.1了解学生、熟6悉教学综合6.2积极尝试以美育人育人、以文化人7.1具有专业发展M意识1.明确个人发展基本方向。27.2积极学习最新4.培养独立思考能力2.提出关于本课程的个人见解和建议。学会的艺术及教育动态反思7.3提升美术教育教学实践力1.课程设计包含集体反复、多次讨论与个人单8.1掌握沟通合作M独讲解、深入讨论的教学环节，高度重视、激发技能教师与学生间及学生之间的沟通、互动，以使学8.生在与他人的不断讨论中培养自身的思考、表5.具有一定的独立实践达、沟通能力。能力与较好的沟通、互/沟通8.2广泛的社会协2.在教学实践中自主形成“微团队”、“自由小动、合作的意识与能力。合作组”等形式，进行较深入的讨论、沟通、合作、作与组织管理资源共享性的学习。3.明确学习计划及具体执行及实施方法。注：毕业能力关联等级字母表示：高“H”，中“M”，低“L”，无关联不填写-8-
首都师范大学本科课程教学大纲 - 8 - 与创新实践能力 批评的工作目标与方式。 3.4 具有审美分析 与判断能力 3.5 拓展广泛的文 化理解力 3.6 具备通过艺术 改变生活的实践力 4. 教学 能力 4.1 增强对师范性 的理解与认识 M 3.掌握进行美术鉴赏课 程教学的基本方法，初步 掌握培养、引导学生审美 素养的基本路径。 1.能够在教育教学实践中，综合运用本学科知 识，根据具体情况分析和解决专业教学设计及研 究问题。 2.综合运用学科专业知识和美术技能，以现代技 术为重要辅助，以提高美术专业教学的实操性和 有效性。 4.2 熟悉美术课标 与教学 4.3 掌握美术课程 与教学设计的方法 4.4 习得基础的信 息技术知识与技能 4.5 具备美术教学 研究和反思的能力 5. 班级 指导 5.1 了解学校德育 原理与方法，以美 启德 5.2 参与班级教学 组织与管理实践 6. 综合 育人 6.1 了解学生、熟 悉教学 6.2 积极尝试以美 育人、以文化人 7. 学会 反思 7.1 具有专业发展 意识 M 4.培养独立思考能力 1.明确个人发展基本方向。 2.提出关于本课程的个人见解和建议。 7.2 积极学习最新 的艺术及教育动态 7.3 提升美术教育 教学实践力 8. 沟通 合作 8.1 掌握沟通合作 技能 M 5.具有一定的独立实践 能力与较好的沟通、互 动、合作的意识与能力。 1. 课程设计包含集体反复、多次讨论与个人单 独讲解、深入讨论的教学环节，高度重视、激发 教师与学生间及学生之间的沟通、互动，以使学 生在与他人的不断讨论中培养自身的思考、表 达、沟通能力。 2.在教学实践中自主形成“微团队”、“自由小 组”等形式，进行较深入的讨论、沟通、合作、 资源共享性的学习。 3. 明确学习计划及具体执行及实施方法。 8.2 广泛的社会协 作与组织管理 注：毕业能力关联等级字母表示：高“H”，中“M”，低“L”，无关联不填写