《信息可视化设计课程设计》教学大纲课程基本信息、课程中文名称课程编号4PSCT121006信息可视化设计课程设计培养方案版2022版课程英文名称Information Visualization Design course design本学分15总学时开课学期理论学时实验学时上机学时适用专业视觉传达设计口通识教育课专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块口专业教育课程口选修团实践教课程学《图形创意设计》，《《文字设计》，《版式设计与印刷》、《数字媒体技术》《形先修课程式基础（二维）》、《形式基础（色彩）》、《设计思维与设计方法》彭小丹，马晓凤、李彭小丹讲师课程负责人职称课程组成员东娜彭小丹执笔人彭小丹审核人修订时间2023-07二、课程性质信息可视化设计课程是视觉传达设计专业实践教学计划中的主干课程之一，是一门涵盖设计、统计学和计算机科学等多个学科的交叉领域课程。它旨在通过为期1周的课程设计把理论课程中的内容更深刻的实践。此外，学生还将学习如何分析和评估数据可视化的有效性和可靠性，并了解相关的伦理和法律问题。三、课程目标信息可视化设计课程设计是视觉传达设计专业实践教学计划中的主干课程之一。是一门研究如何让信息数据变得清晰易懂，为视觉提供指引、教导、解说的一门实践设计课程。本课程目标：1、使学生掌握如何分析和处理不同类型的数据，针对受众进行有效的信息收集整理，系统的展开对信息和数据的图形语言表达。（对应毕业要求2.2、4.1）2、引导学生对信息内容展开多角度、多层面的研究方案。（对应毕业要求4.1、4.2）3、强调信息可视化设计的逻辑思考方式，关注设计过程中产生的多种可能性以及这些可能性所带来的内在启发。（对应毕业要求3.3、6.1）4、使学生掌握多领域的视觉呈现方式，拓展观察维度和思维方式。（对应毕业要求2.2、6. 1)5、培养学生洞察设计创新、想象与创造的核心思想与方法。（对应毕业要求3.3、8.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点4毕业要求指标点60.50. 3课程目标10. 7课程目标2课程目标30. 50. 50. 5课程目标40.50. 5课程目标5
一、课程基本信息 课程编号 4PSCT121006 课程中文名称 信息可视化设计课程设计 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Information Visualization Design course design 开课学期 5 学分 1 总学时 理论学时 实验学时 上机学时 适用专业 视觉传达设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 ☑实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 ☑实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 《图形创意设计》，《文字设计》，《版式设计与印刷》、《数字媒体技术》《形 式基础（二维）》、《形式基础（色彩）》、《设计思维与设计方法》 课程负责人 彭小丹 职称 讲师 课程组成员 彭小丹，马晓凤、李 东娜 执笔人 彭小丹 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 信息可视化设计课程是视觉传达设计专业实践教学计划中的主干课程之一，是一门涵盖 设计、统计学和计算机科学等多个学科的交叉领域课程。它旨在通过为期 1 周的课程设计把 理论课程中的内容更深刻的实践。此外，学生还将学习如何分析和评估数据可视化的有效性 和可靠性，并了解相关的伦理和法律问题。 三、课程目标 信息可视化设计课程设计是视觉传达设计专业实践教学计划中的主干课程之一。是一门 研究如何让信息数据变得清晰易懂，为视觉提供指引、教导、解说的一门实践设计课程。本 课程目标： 1、使学生掌握如何分析和处理不同类型的数据，针对受众进行有效的信息收集整理， 系统的展开对信息和数据的图形语言表达。（对应毕业要求2.2、4.1） 2、引导学生对信息内容展开多角度、多层面的研究方案。（对应毕业要求4.1、4.2） 3、强调信息可视化设计的逻辑思考方式，关注设计过程中产生的多种可能性以及这些 可能性所带来的内在启发。（对应毕业要求3.3、6.1） 4、使学生掌握多领域的视觉呈现方式，拓展观察维度和思维方式。（对应毕业要求2.2、 6.1） 5、培养学生洞察设计创新、想象与创造的核心思想与方法。（对应毕业要求3.3、8.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 毕业要求指标点6 课程目标1 0.5 0.3 课程目标2 0.7 课程目标3 0.5 0.5 课程目标4 0.5 0.5 课程目标5 0.5
权重和1111五、教学方法现场教学法结合实习作业法。采用现场参观实践与多媒体、移动设备相结合的方式，通过实际练习和听取优秀设计师案例讲解使学生能够理论联系实际，完成实际课题的设计与报告的撰写。六、教学内容实践环节教学安排了解信息可视化设计的现状和发展趋势，以及对本专业技术人员素质、知识结构、I、技能等的要求，从中把握今后从事设计工作努力的方向。（目标1、2、4、5）2、撰写实习笔记，确立设计主题进行设计，培养独立进行资料收集和解决问题的能力。（目标3）七、教材与参考书目教材：信息图标设计．姬莹、彭小丹主编．吉林美术出版社，2015.参考书目名师设计实验课：信息设计：肖勇主编：湖北美术出版，2010考核办法八、考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）0.70.31课程目标1课程目标20. 30.710.30.7课程目标310. 30. 71课程目标40.7课程目标50.31九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分课程内容完全掌握课程内容完全掌握课程内容可以掌握课程内容不能掌0.4并能熟练运用，课并能运用，课堂出并能运用，课堂出握，课堂出勤与上课程目标2堂出勤与上课状态勤与上课状态认真勤与上课状态认真课状态差认真课程内容完全掌握课程内容完全掌握课程内容可以掌握课程内容不能掌0.3并能熟练运用，课并能运用，课堂出并能运用，课堂出握，课堂出勤与上课程目标4堂出勤与上课状态勤与上课状态认真勤与上课状态认真课状态差认真2.课程设计评价标准评价标准基本要求权重100-90分89-75分74-60分59-0分创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，新意识较好，研究新意识良好，研究课程目标10.5能力较一般。无法完成作业要能力较好。能力较强。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创0.3课程目标2
权重和 1 1 1 1 五、教学方法 现场教学法结合实习作业法。采用现场参观实践与多媒体、移动设备相结合的方式，通 过实际练习和听取优秀设计师案例讲解使学生能够理论联系实际，完成实际课题的设计与报 告的撰写。 六、教学内容 实践环节教学安排 1、了解信息可视化设计的现状和发展趋势，以及对本专业技术人员素质、知识结构、 技能等的要求，从中把握今后从事设计工作努力的方向。（目标1、2、4、5） 2、撰写实习笔记，确立设计主题进行设计，培养独立进行资料收集和解决问题的能力。 （目标3） 七、教材与参考书目 教材： 信息图标设计．姬莹、彭小丹主编．吉林美术出版社，2015． 参考书目 名师设计实验课：信息设计．肖勇主编．湖北美术出版，2010. 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.3 0.7 1 课程目标5 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 课程内容完全掌握 并能熟练运用，课 堂出勤与上课状态 认真 课程内容完全掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课程内容可以掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课 程 内 容 不 能 掌 握，课堂出勤与上 课状态差 0.4 课程目标4 课程内容完全掌握 并能熟练运用，课 堂出勤与上课状态 认真 课程内容完全掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课程内容可以掌握 并能运用，课堂出 勤与上课状态认真 课 程 内 容 不 能 掌 握，课堂出勤与上 课状态差 0.3 2.课程设计评价标准 基本要求 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计 思维 与 创 新 意 识 良 好， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.5 课程目标2 创新设计思维与创 创 新 设 计 思维 与 创 创新设计思维与创 不具备创新设计思 0.3
新意识较好，研究「新意识良好，研究新意识一般，研究维与创新意识，能力较好。能力较强。能力较一般。无法完成作业要求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，新意识较好，研究新意识良好，研究0. 3课程目标3能力较一般。无法完成作业要能力较强。能力较好。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，课程目标40. 5新意识较好，研究新意识良好，研究能力较一般。无法完成作业要能力较好。能力较强。求。创新设计思维与创不具备创新设计思创新设计思维与创创新设计思维与创新意识一般，研究维与创新意识，新意识良好，研究新意识较好，研究0. 2课程目标5无法完成作业要能力较一般。能力较强。能力较好。求
新意识较好，研究 能力较强。 新 意 识 良 好， 研 究 能力较好。 新意识一般，研究 能力较一般。 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 课程目标3 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计 思维 与 创 新 意 识 良 好， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.3 课程目标4 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计 思维 与 创 新 意 识 良 好， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.5 课程目标5 创新设计思维与创 新意识较好，研究 能力较强。 创 新 设 计 思维 与 创 新 意 识 良 好， 研 究 能力较好。 创新设计思维与创 新意识一般，研究 能力较一般。 不具备创新设计思 维 与 创 新 意 识 ， 无 法 完 成 作 业 要 求。 0.2
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