授课内容目的教法时间注解师的批评时，立即会想到“一定是某某告密的”。()【评分标准】是：2分；无法确定：1分；不是：0分结果统计：1-11题作为A类你的总分是：（）；12-17题作为B类你的总分是：（）；18-20题作为C类你的总分是：（）结果分析：A类和B类的得分都在：4分以下：心理非常健康，神经也非常正常5-7分之间：你的心理健康情况一般，可算是一个很正常的人；8-10分之间：表明你的神经有些疲倦，你最好是设法减轻学习的压力，进行娱乐以调节生活而放松精神：A类得分在11分以上：可能会有神经衰弱的倾向，你需要关心一下自已的健康了；B类得分在11分以上：那你就有预防讲精神分裂的必要了，最好是请心理辅导老师进行辅授法导，早些预防：C类得分在4分以上：就有强烈的妄想倾向，最好是尽早的请老师进行辅导。一般说来，心理健康的人都能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。具体来说，大学生心理健康的标准有以下八条：1.智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证，因此衡量时，关键在于是否正常地、充分地发挥了效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参与学习活动。2.情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有，愉快情绪多于负性情绪，乐观开朗，富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄；情绪反应
授 课 内 容 目的 教法 时间 注解 师的批评时，立即会想到 "一定是某某告密的 " 。 ( ) 【评分标准】 是:2 分; 无法确定:1 分;不是:0 分 结果统计: 1-11 题 作为 A 类 你的总分是:( ); 12 -17 题作为 B 类你的总分是:( ); 18-20 题作为 C 类你的总分是:( ) 结果分析:A 类和 B 类的得分都在:4 分以下:心理 非常健康，神经也非常正常;5-7 分之间: 你的心理健 康情况一般，可算是一个很正常的人;8-10 分之间: 表明你的神经有些疲倦，你最好是设法减轻学习的压 力，进行娱乐以调节生活而放松精神;A 类得分在 11 分以上:可能会有神经衰弱的倾向，你需要关心一下 自己的健康了;B 类得分在 11 分以上:那你就有预防 精神分裂的必要了，最好是请心理辅导老师进行辅 导，早些预防;C 类得分在 4 分以上:就有强烈的妄想 倾向，最好是尽早的请老师进行辅导。 一般说来，心理健康的人都能够善待自己，善待 他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。具体来说， 大学生心理健康的标准有以下八条： 1.智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基 本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保 证，因此衡量时，关键在于是否正常地、充分地发挥 了效能：即有强烈的求知欲，乐于学习，能够积极参 与学习活动。 2.情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包 括的内容有，愉快情绪多于负性情绪，乐观开朗，富 有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制与 调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄；情绪反应 讲 授法
授课内容目的「教法时间注解互与环境相适应。动3.意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面前，能采取合理的的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有言行，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执劫。4.人格完整。人格指的是个体比较稳定的心理特5分征的总和。人格完善就是指有健全统一的人格，即个钟人的所想、所说、所做都是协调一致的。一是人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己已的、需要、目标和行动统一起来。5.自我评价正确。正确的自我评价乃是大学生心理健康的重要条件，大学生和自我观察、自我认定、自我判断和自我评价，做到自知，恰如其分地认识自讲己，摆事实正自己的位置，既不以自己在某些方面高授法于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自断，面，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。6.人际关系和谐。良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。其表现为。乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，文有知心朋友；在交往中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客观评价别人和自己，善取人之长工补己之短，宽讲以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度
授 课 内 容 目的 教法 时间 注解 与环境相适应。 3.意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动 时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健 全者在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方 面都表现出较高的水平。意志健全的大学生在各种活 动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并运用切 实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面 前，能采取合理的的反应方式，能在行动中控制情绪 和言而有言行，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执 拗。 4.人格完整。人格指的是个体比较稳定的心理特 征的总和。人格完善就是指有健全统一的人格，即个 人的所想、所说、所做都是协调一致的。一是人格结 构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，不产生 自我同一性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核 心，并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统一 起来。 5.自我评价正确。正确的自我评价乃是大学生心 理健康的重要条件，大学生和自我观察、自我认定、 自我判断和自我评价，做到自知，恰如其分地认识自 己，摆事实正自己的位置，既不以自己在某些方面高 于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自惭，面， 能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、 自制、自爱适度，正视现实，积极进取。 6.人际关系和谐。良好而深厚的人际关系，是事 业成功与生活幸福的前提。其表现为。乐于与人交往， 既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友；在交往 中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢； 能客观评价别人和自己，善取人之长工补己之短，宽 以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度， 互 动 讲 授法 讲 1 5 分 钟