南通市2012届二模 语文Ⅰ试题 、语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(3 分) A.暴晒/一暴十寒 攒钱/人头攒动 屏障/屏气凝神 B.轴心/压轴大戏 塞车/敷衍塞责 隽秀/隽语箴言 C.闪烁/流金铄石 佳肴/混淆是非 逡巡/怙恶不悛 D.贻误/春风骀荡 龃龉/踽踽独行 砥柱/抵掌而谈 2.下列各句中,没有语病的一项是(3 分) A.根据国家统计局公布的数据显示,2月份全国居民消费价格指数同比上涨 3.2%,创 个月以来的新低,我国居民实际存款利率也首度由负转 正 B.今年,江苏将在全国率先开展并实时公布可入肺颗粒物监测的数值,体现了地 方政府绝不靠牺牲生态环境和人民健康来换取经济增长的执政理念。 C.为了在文化产业发展的需要和维护国家意识形态与社会稳定的需要之间实现 平衡,相关部门应慎重考虑对文化产业发展的管制范围和程度 D.我国计划在2013年前后发射首个月球着陆探测器一一嫦娥三号,以获取月球 内部的物质成分并进行分析,这将是我国探月工程的又一重大进展 3.根据下面一段文字,概括出欧洲有关国家爆发主权债务危机的四点内在原因 (每点不超过8个字)(4分) 欧洲许多国家国民经济更多依赖服务业尤其是旅游业。随着欧洲区域一体化的日 渐深入,一些经济发展水平较低的国家,在社会福利、失业救济等方面逐渐向发 达国家看齐,导致政府巨额的预算赤字。2008年美国爆发的主权债务危机,对 这些国家的国民经济造成巨大冲击,这些国家逐渐失去继续借贷的资本。加上欧 元区国家实行统一发行货币政策,每个成员国无权使用货币政策,通过新发债务 弥补赤字。于是,主权债务危机就不可避免地爆发了 4.今年是雷锋同志牺牲五十周年。1963年,领袖的一声号召,催生了一场历久 弥高的学习热潮;而诗人的一首《雷锋之歌》,唱出了亿万民众对榜样的敬仰之 情。请写出《雷锋之歌》作者的姓名,并为纪念雷锋同志拟一副不超过30个字 的对联。(5分) (1)作者姓名: 对 联 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题
南通市 2012 届二模 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用（15 分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3 分） （ ▲ ） A．暴晒／一暴十寒 攒钱／人头攒动 屏障／屏气凝神 B．轴心／压轴大戏 塞车／敷衍塞责 隽秀／隽语箴言 C．闪烁／流金铄石 佳肴／混淆是非 逡巡／怙恶不悛 D．贻误／春风骀荡 龃龉／踽踽独行 砥柱／扺掌而谈 2.下列各句中，没有语病的一项是（3 分） （ ▲ ） A.根据国家统计局公布的数据显示，2 月份全国居民消费价格指数同比上涨 3.2%，创 20 个月以来的新低，我国居民实际存款利率也首度由负转 正。 B.今年，江苏将在全国率先开展并实时公布可入肺颗粒物监测的数值，体现了地 方政府绝不靠牺牲生态环境和人民健康来换取经济增长的执政理念。 C.为了在文化产业发展的需要和维护国家意识形态与社会稳定的需要之间实现 平衡，相关部门应慎重考虑对文化产业发展的管制范围和程度。 D.我国计划在 2013 年前后发射首个月球着陆探测器——嫦娥三号，以获取月球 内部的物质成分并进行分析，这将是我国探月工程的又一重大进展。 3.根据下面一段文字，概括出欧洲有关国家爆发主权债务危机的四点内在原因。 （每点不超过 8 个字）（4 分） 欧洲许多国家国民经济更多依赖服务业尤其是旅游业。随着欧洲区域一体化的日 渐深入，一些经济发展水平较低的国家，在社会福利、失业救济等方面逐渐向发 达国家看齐，导致政府巨额的预算赤字。2008 年美国爆发的主权债务危机，对 这些国家的国民经济造成巨大冲击，这些国家逐渐失去继续借贷的资本。加上欧 元区国家实行统一发行货币政策，每个成员国无权使用货币政策，通过新发债务 弥补赤字。于是，主权债务危机就不可避免地爆发了。 ▲ 4.今年是雷锋同志牺牲五十周年。1963 年，领袖的一声号召，催生了一场历久 弥高的学习热潮；而诗人的一首《雷锋之歌》，唱出了亿万民众对榜样的敬仰之 情。请写出《雷锋之歌》作者的姓名，并为纪念雷锋同志拟一副不超过 30 个字 的对联。（5 分） ⑴作者姓名：___________▲___________ ⑵ 对 联： ▲ 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题
刘古塘墓志铭 〔清)方苞 雍正四年五月望后二日,兄子道希书至,告古塘之丧。昔余成童,从先兄求友闾 巷间,得古塘。其后之近邑,归故乡,客京师,学同而志相近者,复得数人,而 惟古塘为本交。古塘少以雄豪自处,短衣厉饰,惟恐见者知为儒生,而先兄独义 之。余少好气,数以气盖余,心不能平,久之乃见谓直谅。古塘早丧母,家贫, 母家给田数十亩。少长,觅食自活,以田归庶弟。既为诸生,得时誉,学使常以 重币延。岁时归家,解装,遇亲友,随手尽,俄而乏绝,饥不得餐,晏如也。年 羹尧巡抚四川,固请与偕。议加赋,力争而止。遂以他故行,曰:“其心神外我 矣!能守吾言以期月邪?”及督川陕,复固请以往,再三见,浃月而归 古塘貌精悍。有与同姓名者,大患乡里,督学邵嗣尧闻之而未察也,按试呼名, 忽注视冯怒,榜笞数十。众皆哗,群聚而诟之,嗣尧愧恨,发疾死。古塘始无愠 色,既无宽容。尝语余曰:“士之大闲二:其一义利也,其一利害也。君子怀刑, 设子遘祸殃而我退避,以为明晢,可乎?_”及余以《南山集》被逮,冒危险以急 余,如所言。辛卯乡试为举首,以随部檄,挈余妻子北上,失会试期,后遂绝意 进取。年六十有九,终于家。 始余出刑部狱,传客诸公间。诸公计数余兄弟早岁诸同好,数之奇,彼此如一辙。 时存者惟彝叹、古塘,因谱其行及殁而未见余文者,作《四君子传》。无何彝叹 亦殁,至于今无一存者矣,而余独留其衰疾之躯,其尚足控揣邪?然吾闻古之为 交者,其有失言过行,则相引以为羞;今诸君子各以身名完,未为不幸,独后死 者滋惧耳。 古塘子幼,道希与翁君止园纪其丧,余恐不宿,乃豫为志铭。古塘姓刘氏,名捷, 怀宁人,流寓江宁。其卒以四月廿五日。某年月日葬于某乡某原。 (选自《方苞姚菓集》,有删改) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) (▲) A.饥不得餐,晏如也 晏:安定 B.其心神外我矣 外:疏远 C.众皆哗,群聚而诟之 诟:辱骂 数之奇,彼此如一辙 奇:非凡 6.下列句子中,全都表现刘古塘为人侠义的一组是(3 分) ①雄豪自处,短衣厉饰 ②解装,遇亲友,随手 尽 ③议加赋,力争而止 ④古塘始无愠色,既 无宽容 ⑤冒危险以急余 ⑥挈余妻子北 上,失会试期 A.①②④ B.②⑤⑥ ①③⑤ D.③④⑥ 7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) (▲)
刘古塘墓志铭 〔清〕方苞 雍正四年五月望后二日，兄子道希书至，告古塘之丧。昔余成童，从先兄求友闾 巷间，得古塘。其后之近邑，归故乡，客京师，学同而志相近者，复得数人，而 惟古塘为本交。古塘少以雄豪自处，短衣厉饰，惟恐见者知为儒生，而先兄独义 之。余少好气，数以气盖余，心不能平，久之乃见谓直谅。古塘早丧母，家贫， 母家给田数十亩。少长，觅食自活，以田归庶弟。既为诸生，得时誉，学使常以 重币延。岁时归家，解装，遇亲友，随手尽，俄而乏绝，饥不得餐，晏如也。年 羹尧巡抚四川，固请与偕。议加赋，力争而止。遂以他故行，曰：“其心神外我 矣！能守吾言以期月邪？”及督川陕，复固请以往，再三见，浃月而归。 古塘貌精悍。有与同姓名者，大患乡里，督学邵嗣尧闻之而未察也，按试呼名， 忽注视冯怒，榜笞数十。众皆哗，群聚而诟之，嗣尧愧恨，发疾死。古塘始无愠 色，既无宽容。尝语余曰：“士之大闲二：其一义利也，其一利害也。君子怀刑， 设子遘祸殃而我退避，以为明哲，可乎？”及余以《南山集》被逮，冒危险以急 余，如所言。辛卯乡试为举首，以随部檄，挈余妻子北上，失会试期，后遂绝意 进取。年六十有九，终于家。 始余出刑部狱，传客诸公间。诸公计数余兄弟早岁诸同好，数之奇，彼此如一辙。 时存者惟彝叹、古塘，因谱其行及殁而未见余文者，作《四君子传》。无何彝叹 亦殁，至于今无一存者矣，而余独留其衰疾之躯，其尚足控揣邪？然吾闻古之为 交者，其有失言过行，则相引以为羞；今诸君子各以身名完，未为不幸，独后死 者滋惧耳。 古塘子幼，道希与翁君止园纪其丧，余恐不宿，乃豫为志铭。古塘姓刘氏，名捷， 怀宁人，流寓江宁。其卒以四月廿五日。某年月日葬于某乡某原。 （选自《方苞姚鼐集》，有删改） 5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分) （ ▲ ） A. 饥不得餐，晏如也 晏：安定 B. 其心神外我矣 外：疏远 C. 众皆哗，群聚而诟之 诟：辱骂 D. 数之奇，彼此如一辙 奇：非凡 6.下列句子中，全都表现刘古塘为人侠义的一组是(3 分) （ ▲ ） ①雄豪自处，短衣厉饰 ②解装，遇亲友，随手 尽 ③议加赋，力争而止 ④古塘始无愠色，既 无宽容 ⑤冒危险以急余 ⑥挈余妻子北 上，失会试期 A.①②④ B. ②⑤⑥ C. ①③⑤ D.③④⑥ 7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3 分) （ ▲ ）
A.年少时的刘古塘,虽为一介书生,但总以英雄豪杰自居,多次在气概上压过当 年争强好胜的作者,不过后来两人却成为挚友。 B.刘古塘在年羹尧担任四川巡抚期间,受邀入其幕府,但因为与年羹尧在加赋问 题上意见相左,他只待了一个月时间便离开了。 C.刘古塘早年,因与一个祸患乡里的人同名同姓,曾遭到行事鲁莽的督学邵嗣尧 的毒打,督学也为此犯了众怒,愧恨、发病而死。 D.作者出狱后,为当年与自己志趣相投的朋友相继离世而悲痛万分,由于担心自 己不久于人世,就预先为亡友刘古塘写好了墓志铭。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)既为诸生,得时誉,学使常以重币延。(3分) (2)设子遘祸殃而我退避,以为明哲,可乎?(4分) (3)今诸君子各以身名完,未为不幸,独后死者滋惧耳。(3分) 古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 水调歌头·题剑阁 崔与之 万里云间戍,立马剑门关。乱山极目无际,直北是长安。人苦百年涂炭,鬼哭三 边锋镝,天道久应还。手写留屯奏,炯炯寸心丹 对青灯,搔白首,漏声残。老来勋业未就,妨却一身闲。梅岭绿阴青子,蒲涧清 泉白石,怪我旧盟寒。烽火平安夜,归梦到家山。 【注】崔与之:南宋名臣,广东人。此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚 使时。当时,淮河秦岭以北的大片国土,尽沦于金人之手 (1)这首词上片以词人立马剑门、遥望中原开篇,写了哪几层意思?(3分) (2)“梅岭绿阴青子,蒲涧清泉白石,怪我旧盟寒”运用了哪种修辞手法?表达了 怎样的思想感情?(3分) (3)吴世昌《词林新话》评此词称:“此词直逼稼轩。”请对此作简要分析。(4 分) 四、名句名篇默写(8分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分 ,切问而近思,仁在其中矣。(《论语》) ,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登髙》) (3)钉头磷磷, 瓦缝参差,多于周身之帛缕。 (杜牧《阿房宫赋》) ,杂然而前陈者,太守宴也。(欧阳修《醉 翁亭记》) (5)桂棹兮兰 望美人兮天一方。(苏轼《赤壁赋》) (6)了却君王天下事 。(辛弃疾《破阵子·醉 里挑灯看剑》) 妙手著文章。(李大钊)
A.年少时的刘古塘，虽为一介书生，但总以英雄豪杰自居，多次在气概上压过当 年争强好胜的作者，不过后来两人却成为挚友。 B.刘古塘在年羹尧担任四川巡抚期间，受邀入其幕府，但因为与年羹尧在加赋问 题上意见相左，他只待了一个月时间便离开了。 C.刘古塘早年，因与一个祸患乡里的人同名同姓，曾遭到行事鲁莽的督学邵嗣尧 的毒打，督学也为此犯了众怒，愧恨、发病而死。 D.作者出狱后，为当年与自己志趣相投的朋友相继离世而悲痛万分，由于担心自 己不久于人世，就预先为亡友刘古塘写好了墓志铭。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) ⑴既为诸生，得时誉，学使常以重币延。(3 分) ⑵设子遘祸殃而我退避，以为明哲，可乎？(4 分) ⑶今诸君子各以身名完，未为不幸，独后死者滋惧耳。(3 分) 三、古诗词鉴赏（10 分） 9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水调歌头·题剑阁 崔与之 万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三 边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。 对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清 泉白石，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦到家山。 【注】崔与之：南宋名臣，广东人。此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚 使时。当时，淮河秦岭以北的大片国土，尽沦于金人之手。 ⑴这首词上片以词人立马剑门、遥望中原开篇，写了哪几层意思？（3 分） ⑵“梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒”运用了哪种修辞手法？表达了 怎样的思想感情？（3 分） ⑶吴世昌《词林新话》评此词称：“此词直逼稼轩。”请对此作简要分析。（4 分） 四、名句名篇默写（8 分） 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴___________________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》） ⑵___________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） ⑶钉头磷磷， ；瓦缝参差，多于周身之帛缕。 （杜牧《阿房宫赋》） ⑷ ，杂然而前陈者，太守宴也。（欧阳修《醉 翁亭记》） ⑸桂棹兮兰 桨， 。 ， 望美人兮天一方。（苏轼《赤壁赋》） ⑹了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·醉 里挑灯看剑》） ⑺ ，妙手著文章。（李大钊）
五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的作品,完成11~14题。 水乡的日子 史良高 只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处,头顶只剩巴掌大的一方天 空,而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时,你才有资格说你到了真正的水乡 水乡的水是一眼望不到边的,一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿阴之中,周围 都被一汪绿水紧紧地包围着,泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起 盥洗梳头,蹲在伸到水中的麻石上,洄水就是一面漬澈的镜子。长长的麻石又和 女人结下了不解之缘,“吧嗒!吧嗒!”的棒槌声每天就是丛这一条条麻石上响 起,把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮 夏天的许多日子,我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起,躺在水边的竹榻上 数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳,砸碎坚壳,放在竹篮里钓虾, 那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候,祖父就划着小 船,穿过一片清悠悠的河面,去不远处的一个河湾。那时,我便和大人一起兴高 采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶,然后和大人一起运到 岸上晒干打捆。偶尔一阵狂风吹来,荷叶们便快活得飞到天空中跳起了舞,我们 这些伢们便纷纷去追,跑着,跳着,抓着,把笑声抛撒得满满一河。河里有一种 叫“高苗”的东西,其实就是茭白开花后结成的米,细细长长,形状如梭,颜色 像红红的玫瑰。祖父把船停在河心的那一刻便开始钓鱼。祖父钓鱼很特别,他将 竹篙在水中击打几下,就有鳊鱼鲫鱼草鱼黑压压地来了,祖父从茭草上捋下一把 高苗”撒向鱼群,接着将一粒“高苗”迅速地穿到钩上,刚一下钩,就被一尾 大鳊鱼死死咬住。不上一袋烟工夫,准能钓上三条五条 也许因了水的滋润,岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活。我常常与小伙 伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根,打鲜嫩的芦叶,用自制的芦枪打“游击战”,有时 也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲。秋风中的苇花如絮似雪很有诗意,软软的,柔 柔的,四处飘荡。水乡人说那是一位痴情女子的魂。那时节,村庄的屋顶、树梢 田野和河面上,到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂。不经意间,一年的秋天就 这样地过去了。 水乡还是水鸟的天堂,水乡人也离不开水鸟。河边的水草里、稻田里时常见到水 鸟的窝,水鸟的蛋,有时还有刚出壳的雏鸟。没有人捡它碰它,谁家不懂事的孩 子要是招它惹它,准会遭到大人一顿训斥。他们像呵护自己的孩子一样呵护大自 然中的生命。一窝窝小鸟长大后远远地飞走了,飞到河里,然后亮起悦耳的歌声 水乡人最能理解百鸟争鸣的含义,那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会 干活累了,坐在田垄地边抽根烟,听着那水鸟的欢唱是一种享受;心情快要下雨 时,听着那水鸟的欢唱是一种慰藉。从水鸟的鸣叫中,水乡人知道什么时候刮风 下雨,什么时候插田收割,甚至,还能从鸟语中揣测到年成的丰歉。 水乡的日子已经是几十年以前的事了,水乡的水早已远离了水乡的乡民。水乡人 早已习惯了在稻田里种藕,在池塘里养鱼,飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫,欢 快的鸟语悄悄走进往日的梦乡。提到过去的日子,水乡的人说:十年河东,十年 河西,这世界变化快呢!我听了,心里总有一种说不出的感觉 (选自《文汇报》,有删改) 11.请分析文中画线句子的表达特色。(4分)
五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 阅读下面的作品，完成 11～14 题。 水乡的日子 史良高 只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一方天 空,而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。 水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿阴之中，周围 都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起 盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和 女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响 起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。 夏天的许多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上 数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾， 那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候，祖父就划着小 船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。那时，我便和大人一起兴高 采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶，然后和大人一起运到 岸上晒干打捆。偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活得飞到天空中跳起了舞，我们 这些伢们便纷纷去追，跑着，跳着，抓着，把笑声抛撒得满满一河。河里有一种 叫“高苗”的东西，其实就是茭白开花后结成的米，细细长长，形状如梭，颜色 像红红的玫瑰。祖父把船停在河心的那一刻便开始钓鱼。祖父钓鱼很特别，他将 竹篙在水中击打几下，就有鳊鱼鲫鱼草鱼黑压压地来了，祖父从茭草上捋下一把 “高苗”撒向鱼群，接着将一粒“高苗”迅速地穿到钩上，刚一下钩，就被一尾 大鳊鱼死死咬住。不上一袋烟工夫，准能钓上三条五条。 也许因了水的滋润，岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活。我常常与小伙 伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根，打鲜嫩的芦叶，用自制的芦枪打“游击战”，有时 也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲。秋风中的苇花如絮似雪很有诗意，软软的，柔 柔的，四处飘荡。水乡人说那是一位痴情女子的魂。那时节，村庄的屋顶、树梢、 田野和河面上，到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂。不经意间，一年的秋天就 这样地过去了。 水乡还是水鸟的天堂，水乡人也离不开水鸟。河边的水草里、稻田里时常见到水 鸟的窝，水鸟的蛋，有时还有刚出壳的雏鸟。没有人捡它碰它，谁家不懂事的孩 子要是招它惹它，准会遭到大人一顿训斥。他们像呵护自己的孩子一样呵护大自 然中的生命。一窝窝小鸟长大后远远地飞走了，飞到河里，然后亮起悦耳的歌声。 水乡人最能理解百鸟争鸣的含义，那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会！ 干活累了，坐在田垄地边抽根烟，听着那水鸟的欢唱是一种享受；心情快要下雨 时，听着那水鸟的欢唱是一种慰藉。从水鸟的鸣叫中，水乡人知道什么时候刮风 下雨，什么时候插田收割，甚至，还能从鸟语中揣测到年成的丰歉。 水乡的日子已经是几十年以前的事了，水乡的水早已远离了水乡的乡民。水乡人 早已习惯了在稻田里种藕，在池塘里养鱼，飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫，欢 快的鸟语悄悄走进往日的梦乡。提到过去的日子，水乡的人说：十年河东，十年 河西，这世界变化快呢！我听了，心里总有一种说不出的感觉。 （选自《文汇报》，有删改） 11.请分析文中画线句子的表达特色。（4 分）
12.文章第三段两次写祖父,请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。(4 分) 13.“水乡的人说:十年河东,十年河西,这世界变化快呢!”这句话表现了水 乡人什么样的情感?(6分) 14.本文写了水乡生活的几个片断,请探究其中的深刻意蕴。(6分) 六、现代文阅读:论述类文本(18分) 阅读下面的文章,完成15~17题 天人合一”与生态学 周国平 九十年代以来,国学好像又成了显学。而在国学热中,有一个概念赫然高悬,这 便是“天人合一”。在一些人嘴里,它简直是新福音,用它可以解决当今人类所 面临的几乎一切重大难题。其最旗帜鲜明者甚至断言,惟“天人合一”才能拯救 人类,舍此别无出路。按照他们的解释,西方文化的要害在于天人相分乃至对立, 由此导致人性异化和生态危机,殊不知完备的人性理论和生态哲学在中国古已有 之,“天人合一”便是,它的威力足以引导人类重建内心的和外部的和谐。 我的印象是,鼓欥者们一方面将儒道佛一锅煮,最后熬剩下了“天人合一”这 点儿浓汁,另一方面又使这一点儿浓汁囊括了一切有益成分,于是有了包治百病 的神效。 “天人合一”原是一种儒家学说,把道家的“物我两忘”、禅宗的“见性成佛” 硬塞入“天人合一”的模子里,未免牛头不对马嘴。即使儒家学说也不能归结为 “天人合一”,“天人合一”仅是儒家在人与宇宙之关系问题上的一种较有代表 性的观点。关于“天人合一”的含义,我认为张岱年先生在《中国哲学大纲》中 的归纳最为准确,即一是滥觞于孟子、流布于宋儒的天人相通思想,二是董仲舒 的天人相类思想。他认为,后者纯属牵强附会的无稽之谈;而前者主张人的心性 与宇宙的本质相通,因而人藉内省或良知即可知天道。这是基本上属于认识论的 范畴,颇有些道理,我们自可对之作学理的探讨,却没有理由无限地扩大其涵义 和夸大其价值。事实上,在西方哲学中也不乏类似的思想,例如柏拉图的回忆说 笛卡儿的天赋观念说,可是人家并没有从中寻找什么新福音,相反倒是挖掘出了 西方文明危机的根源。 把“天人合一”解释成人与自然的和谐相处,又进一步解释成一种生态哲学,这 已经成为国学新时髦。最近看到一本书,是美国科学家和学术活动家普里迈克写 的《保护生物学概论》,译成中文洋洋五十多万字,对生态保护的一个重要方面 即生物多样性保护的问题作了系统的研究和论述。我一面翻看这本书,一面想起 某些国人欲靠“天人合一”解救世界生态危机的雄心,不禁感到啼笑皆非。 当然,学有专攻,我们不能要求研究中国哲学的学者精通生态学,但我们也许有 权要求一切学者尊重科学,承认环境保护也是科学,而不要在一种望文生义的 “天人合一”境界中飘飘然自我陶醉。 15.请简要概括本文的论述思路。(6分) 16.文中画线句表明了作者什么观点?(6分) 17.文中说“想起某些国人欲靠‘天人合一’解救世界生态危机的雄心,不禁感 到啼笑皆非”,结合全文,简述“啼笑皆非”的原因。(6分) 七、作文(70分)
12.文章第三段两次写祖父，请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。（4 分） 13.“水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！”这句话表现了水 乡人什么样的情感？（6 分） 14.本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻意蕴。（6 分） 六、现代文阅读：论述类文本（18 分） 阅读下面的文章，完成 15～17 题。 “天人合一”与生态学 周国平 九十年代以来，国学好像又成了显学。而在国学热中，有一个概念赫然高悬，这 便是“天人合一”。在一些人嘴里，它简直是新福音，用它可以解决当今人类所 面临的几乎一切重大难题。其最旗帜鲜明者甚至断言，惟“天人合一”才能拯救 人类，舍此别无出路。按照他们的解释，西方文化的要害在于天人相分乃至对立， 由此导致人性异化和生态危机，殊不知完备的人性理论和生态哲学在中国古已有 之，“天人合一”便是，它的威力足以引导人类重建内心的和外部的和谐。 我的印象是，鼓吹者们一方面将儒道佛一锅煮，最后熬剩下了“天人合一”这一 点儿浓汁，另一方面又使这一点儿浓汁囊括了一切有益成分，于是有了包治百病 的神效。 “天人合一”原是一种儒家学说，把道家的“物我两忘”、禅宗的“见性成佛” 硬塞入“天人合一”的模子里，未免牛头不对马嘴。即使儒家学说也不能归结为 “天人合一”，“天人合一”仅是儒家在人与宇宙之关系问题上的一种较有代表 性的观点。关于“天人合一”的含义，我认为张岱年先生在《中国哲学大纲》中 的归纳最为准确，即一是滥觞于孟子、流布于宋儒的天人相通思想，二是董仲舒 的天人相类思想。他认为，后者纯属牵强附会的无稽之谈；而前者主张人的心性 与宇宙的本质相通，因而人藉内省或良知即可知天道。这是基本上属于认识论的 范畴，颇有些道理，我们自可对之作学理的探讨，却没有理由无限地扩大其涵义 和夸大其价值。事实上，在西方哲学中也不乏类似的思想，例如柏拉图的回忆说， 笛卡儿的天赋观念说，可是人家并没有从中寻找什么新福音，相反倒是挖掘出了 西方文明危机的根源。 把“天人合一”解释成人与自然的和谐相处，又进一步解释成一种生态哲学，这 已经成为国学新时髦。最近看到一本书，是美国科学家和学术活动家普里迈克写 的《保护生物学概论》，译成中文洋洋五十多万字，对生态保护的一个重要方面 即生物多样性保护的问题作了系统的研究和论述。我一面翻看这本书，一面想起 某些国人欲靠“天人合一”解救世界生态危机的雄心，不禁感到啼笑皆非。 当然，学有专攻，我们不能要求研究中国哲学的学者精通生态学，但我们也许有 权要求一切学者尊重科学，承认环境保护也是科学，而不要在一种望文生义的 “天人合一”境界中飘飘然自我陶醉。 15．请简要概括本文的论述思路。（6 分） 16．文中画线句表明了作者什么观点？（6 分） 17．文中说“想起某些国人欲靠‘天人合一’解救世界生态危机的雄心，不禁感 到啼笑皆非”，结合全文，简述“啼笑皆非”的原因。（6 分） 七、作文（70 分）