哈尔滨市第六中学2012届高三第二次模拟考试 语文试题 第Ⅰ卷 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题 蓬勃发展的互联网不仅为我们现有社会的转型提供了基础的物质架构而且事实上建构 了一个“超真实”的“虚拟社会”。人们通过延伸的感官以真实的情感投入积极参与到这个 新社会场景的建构之中,演绎出各种新兴的网络现象,而网络围观即是其中最常见、最有影 响力的一种。从本质上讲,网络围观是一种自发的网络群聚,是一种心灵参与的视觉围观, 有时围观者的行为会延伸至现实世界 网络围观并不是现实围观在互联网上的简单重现,它具有如下特点 虚拟性和自发性。首先,网络围观具有虛拟性。围观者没有切身的直接参与,而是 以延伸的视觉和情感参与围观。然而,这种参与通常会表现出更强烈的心灵互动,因为在网 络中,围观者的内心是敞开的,想法是有形可见的通常表现为跟帖。这种内心想法的可见 性能够促成相同意见者的呼应和聚集进而产生内心的认同与集体感形成声势和舆论压力。 其次,网络围观具有自发性。这种自发性首先源于有着围观基因的中国传统文化,正是这种 文化基因为网络围观提供了心理营养和惯性,使得围观“看热闹”成了中国的—种社会常态 此外,网络相对安全的话语表达环境也为人们自发参与围观注入了无限的热情。 二、无组织性。网络围观是以网络为平台的无组织群体聚合,通常一个事件就是吸引那 些分散于各个节点的网民聚拢在一起的磁石,而这些围观者则如吸附在磁石上的铁屑,彼此 孤立,互不相关。这种非组织的群聚有时也会彰显出强大的力量,其原因是这种群聚中存在 的多个“心理群体”面对同一事件时,常常会表现出心理和行动的高度一致性
哈尔滨市第六中学 2012 届高三第二次模拟考试 语文试题 第Ⅰ卷 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 蓬勃发展的互联网不仅为我们现有社会的转型提供了基础的物质架构，而且事实上建构 了一个“超真实”的“虚拟社会”。人们通过延伸的感官以真实的情感投入积极参与到这个 新社会场景的建构之中，演绎出各种新兴的网络现象，而网络围观即是其中最常见、最有影 响力的一种。从本质上讲，网络围观是一种自发的网络群聚，是一种心灵参与的视觉围观， 有时围观者的行为会延伸至现实世界。 网络围观并不是现实围观在互联网上的简单重现，它具有如下特点： 一、虚拟性和自发性。首先，网络围观具有虚拟性。围观者没有切身的直接参与，而是 以延伸的视觉和情感参与围观。然而，这种参与通常会表现出更强烈的心灵互动，因为在网 络中，围观者的内心是敞开的，想法是有形可见的(通常表现为跟帖)。这种内心想法的可见 性能够促成相同意见者的呼应和聚集，进而产生内心的认同与集体感，形成声势和舆论压力。 其次，网络围观具有自发性。这种自发性首先源于有着围观基因的中国传统文化，正是这种 文化基因为网络围观提供了心理营养和惯性，使得围观“看热闹”成了中国的一种社会常态。 此外，网络相对安全的话语表达环境也为人们自发参与围观注入了无限的热情。 二、无组织性。网络围观是以网络为平台的无组织群体聚合，通常一个事件就是吸引那 些分散于各个节点的网民聚拢在一起的磁石，而这些围观者则如吸附在磁石上的铁屑，彼此 孤立，互不相关。这种非组织的群聚有时也会彰显出强大的力量，其原因是这种群聚中存在 的多个“心理群体”面对同一事件时，常常会表现出心理和行动的高度一致性
情绪性。网络实际上为围观者提供了一个类群体场,位于这个场中的个体在心理上 得到了群体的庇护,于是在网络围观中,作为个人真实情绪表现形式的肆意谩骂和苛刻嘲讽 常常成为围观话语中必不可少的内容。网络围观个体的情绪性不仅会引发虚拟空间的语言暴 力,有时甚至直接导致网络暴力的发生。 四、短暂性和复发性。网络围观的生命周期是由围观者决定的。一旦失去了围观者,网 络围观即告终结。短暂性是流动网络与浮躁心态等多种因素共同作用的必然产物。有时,被 冷落的围观事件会引发大规模的后续围观。网络围观的复发性显现岀网络的张力和弹性逻 辑,重新排列组合的信息有时会激起网民新的兴趣,时空得以延伸,网络事件的影响深度和 广度得以拓展。 综观网络围观现象,我们可以看出,一方面,网络围观对社会进步的推动作用不容忽视 在中国法制尚不健全的当下,网络围观起到了道德维护和推进制度完善的积极作用。不仅如 此围观中许多民间精英的评论充满智慧和才气既为阅读者提供了丰富的知识和理性养分, 也会更大范围、更深层面地震撼许多浅薄无知的内心。另一方面,网络围观也有其消极作用。 围观中被围观者不仅面临隐私可能遭到暴露的危险而且还必须承受激烈话语带来的精神重 荷。同时网络围观有时会对社会产生消极影响,大规模的围观如果得不到正确的引导,必然 引起民怨的积聚而为社会的稳定埋下隐患 网络围观是一种发生于虚拟世界,并有可能延伸到现实生活中的特殊现象,我们要辩证 对待,加大监管力度,进行正确的舆论引导,使之有益于社会和人民 1.关于“网络围观”,下列理解不符合文意的一项是(3分) A.网络围观发生于虚拟社会场景之中,并可能延伸到现实生活,从而对被围观者产生直 接影响 B.网络围观与现实围观相比,具有安全的话语表达环境,使围观者更容易敞开内心,畅 所欲言 C.网络围观具有虚拟性、情绪性、短暂性等特征,这些特征并非彼此独立,而是既相互 联系又相互作用
三、情绪性。网络实际上为围观者提供了一个类群体场，位于这个场中的个体在心理上 得到了群体的庇护，于是在网络围观中，作为个人真实情绪表现形式的肆意谩骂和苛刻嘲讽 常常成为围观话语中必不可少的内容。网络围观个体的情绪性不仅会引发虚拟空间的语言暴 力，有时甚至直接导致网络暴力的发生。 四、短暂性和复发性。网络围观的生命周期是由围观者决定的。一旦失去了围观者，网 络围观即告终结。短暂性是流动网络与浮躁心态等多种因素共同作用的必然产物。有时，被 冷落的围观事件会引发大规模的后续围观。网络围观的复发性显现出网络的张力和弹性逻 辑，重新排列组合的信息有时会激起网民新的兴趣，时空得以延伸，网络事件的影响深度和 广度得以拓展。 综观网络围观现象，我们可以看出，一方面，网络围观对社会进步的推动作用不容忽视。 在中国法制尚不健全的当下，网络围观起到了道德维护和推进制度完善的积极作用。不仅如 此，围观中许多民间精英的评论充满智慧和才气，既为阅读者提供了丰富的知识和理性养分， 也会更大范围、更深层面地震撼许多浅薄无知的内心。另一方面，网络围观也有其消极作用。 围观中被围观者不仅面临隐私可能遭到暴露的危险，而且还必须承受激烈话语带来的精神重 荷。同时网络围观有时会对社会产生消极影响，大规模的围观如果得不到正确的引导，必然 引起民怨的积聚而为社会的稳定埋下隐患。 网络围观是一种发生于虚拟世界，并有可能延伸到现实生活中的特殊现象，我们要辩证 对待，加大监管力度，进行正确的舆论引导，使之有益于社会和人民。 1．关于“网络围观”，下列理解不符合文意的一项是（3 分） （ ） A．网络围观发生于虚拟社会场景之中，并可能延伸到现实生活，从而对被围观者产生直 接影响。 B．网络围观与现实围观相比，具有安全的话语表达环境，使围观者更容易敞开内心，畅 所欲言。 C．网络围观具有虚拟性、情绪性、短暂性等特征，这些特征并非彼此独立，而是既相互 联系又相互作用
D.网络围观也会显示积极的作用,仅从“暴力”的维度来概括是片面的,其对社会的影 响是一把双刃剑。 2.下列理解和分析符合原文意思的一项是(3分) A.虽然网络围观者不是切身的直接参与,而是以延伸的视觉和情感参与围观,但是这种 参与一般会表现出更强烈的心灵互动。 B.跟帖这种让围观者内心想法具有有形可见性的方式,能够促成不同意见者的呼应和聚 集,进而产生内心的认同与集体感,形成声势和舆论压力 C.由于处于类群体场中的围观个体在心理上得到了群体的庇护,所以肆意谩骂和苛刻嘲 讽成为个人真实情绪的表现形式。 D.只要辩证对待网络围观,加大监管力度,进行正确的舆论引导,就可以发挥它在道德 维护和制度完善方面的积极作用 3.下列表述不符合原文意思的一项是(3分) A.自发性成为网络围观的特征之一,是因为中国传统文化中具有围观基因,这种文化基 因为网络围观提供了心理营养和惯性 B.网络围观个体的情绪性不仅会引发虚拟空间的语言暴力,有时甚至直接导致网络暴力 的发生,从而显现网络围观具有一定的消极作用。 C.网络围观中的“心理群体”面对同一事件时,常常会表现出心理和行动的高度一致性 这是网络围观有时会显示出强大力量的重要原因。 D.网络围观的短暂性不同于现实围观的“一哄而散”,有时,被冷落的围观事件会引发大 规模的后续围观 二、古代诗文阅读(36分) (一)文盲文阅读(19分) 阅读下面一段文言文,完成4-7题。 芋老人传 清·周容 芋老人者,慈水祝渡人也。子佣出,独与妪居渡口。一日,有书生避雨檐下,衣湿袖单, 影乃益瘦。老人延入坐,知从郡城就童子试归。老人略知书,与语久,命妪煮芋以进;尽一 器,再进。生为之饱,笑日:“他日不忘老人芋也。”雨止,别去 十余年,书生用甲第为相国,偶命厨者进芋,辍箸叹曰:“何向者祝渡老人之芋之香而 甘也『使人访其夫妇,载以来。丞、尉闻之,谓老人与相国有旧,邀见,讲钧礼。子不佣 至京,相国慰劳曰:“不忘老人芋,今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进,相国亦辍箸
D．网络围观也会显示积极的作用，仅从“暴力”的维度来概括是片面的，其对社会的影 响是一把双刃剑。 2．下列理解和分析符合原文意思的一项是（3 分） （ ） A．虽然网络围观者不是切身的直接参与，而是以延伸的视觉和情感参与围观，但是这种 参与一般会表现出更强烈的心灵互动。 B．跟帖这种让围观者内心想法具有有形可见性的方式，能够促成不同意见者的呼应和聚 集，进而产生内心的认同与集体感，形成声势和舆论压力。 C．由于处于类群体场中的围观个体在心理上得到了群体的庇护，所以肆意谩骂和苛刻嘲 讽成为个人真实情绪的表现形式。 D．只要辩证对待网络围观，加大监管力度，进行正确的舆论引导，就可以发挥它在道德 维护和制度完善方面的积极作用。 3．下列表述不符合原文意思的一项是（3 分） （ ） A．自发性成为网络围观的特征之一，是因为中国传统文化中具有围观基因，这种文化基 因为网络围观提供了心理营养和惯性。 B．网络围观个体的情绪性不仅会引发虚拟空间的语言暴力，有时甚至直接导致网络暴力 的发生，从而显现网络围观具有一定的消极作用。 C．网络围观中的“心理群体”面对同一事件时，常常会表现出心理和行动的高度一致性， 这是网络围观有时会显示出强大力量的重要原因。 D．网络围观的短暂性不同于现实围观的“一哄而散”，有时，被冷落的围观事件会引发大 规模的后续围观。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面一段文言文，完成 4—7 题。 芋老人传 清·周容 芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单， 影乃益．瘦。老人延．入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进；尽一 器，再进。生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。 十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而 甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼。子不佣 矣。 至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸
曰:“何向者之香而甘也『老人前曰:“犹是芋也,而向者之香且甘者,非调和之有异,时、 位之移人也。相公昔自郡城走数十里,困于雨,不择食矣;今者堂有炼珍,朝分尚食,张筵 列鼎,尚何芋是甘乎?老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣,所闻实多:村南有夫妇守贫者 织纺井臼,佐读勤苦;幸获名成,遂宠妾媵,弃其妇,致郁郁死。是芋视乃妇也。城东有甲、 乙同学者 灯、一窗、一榻,晨起不辨衣履;乙先得举,登仕路,闻甲落魄,笑不 顾,交以绝。是芋视乃友也。更闻谁氏子,读书时,愿他日得志,廉千如古人某,忠孝如古 人某;及为吏,以污贿不饬罢,是芋视乃学也。是犹可言也。老人邻有西塾,闻其师为弟子 说前代事,有将、相,有卿、尹,有剌史、守、令,或绾黄纡紫,或揽辔褰帷,一旦事变中 起,衅孽外乘,辄屈膝叩首迎款,唯恐或后,竟以宗庙、社稷、身名、君宠,无不同于芋焉。 然则世之以今日而忘其昔日者,岂独一箸间哉 老人语未毕,相国遽惊谢曰:“老人知道者門厚资而遣之。于是芋老人之名大著。 赞日:老人能于倾盖不意,作缘相国,奇已!不知相国何似,能不愧老人之言否。然就 其不忘一芋,固已贤夫并老人而芋视之者。特怪老人虽知书,又何长于言至是,岂果知道者 欤?或传闻之过实耶?嗟夫!天下有缙绅土大夫所不能言,而野老鄙夫能言之者,往往而然。 (选自《春洒堂 文集》) 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.衣湿袖单,影乃益瘦 益:更加 B.老人延入坐 延:邀请 C.以污贿不饬罢 饬:规矩 D.辄屈膝叩首迎款 迎:应对 5.以下各组句子中,最能表明芋老人“知道”的一组是(3分) ①略知书,与语久,命妪煮芋以进 ②非调和之有异,时、位之移人也 ③相公昔自郡城走数十里, 雨 ④犹喜相公之止于芋也 ⑤世之以今日而忘其昔日者,岂独一箸间哉⑥野老鄙夫能言之者,往往而然
曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、 位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍，朝分尚食，张筵 列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者， 织纺井臼，佐读勤苦；幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死。是芋视乃妇也。城东有甲、 乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履；乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不 顾，交以绝。是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古 人某；及为吏，以污贿不饬．罢，是芋视乃学也。是犹可言也。老人邻有西塾，闻其师为弟子 说前代事，有将、相，有卿、尹，有剌史、守、令，或绾黄纡紫，或揽辔褰帷，一旦事变中 起，衅孽外乘，辄屈膝叩首迎．款，唯恐或后，竟以宗庙、社稷、身名、君宠，无不同于芋焉。 然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！” 老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。 赞曰：老人能于倾盖不意，作缘相国，奇已！不知相国何似，能不愧老人之言否。然就 其不忘一芋，固已贤夫并老人而芋视之者。特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者 欤？或传闻之过实耶？嗟夫！天下有缙绅士大夫所不能言，而野老鄙夫能言之者，往往而然。 （选自《春洒堂 文集》） 4 ． 对 下列句子中加点的词的解释，不正确的一 项 是 （ 3 分 ） （ ） A. 衣湿袖单，影乃益．瘦 益: 更加 B．老人延．入坐 延：邀请 C．以污贿不饬．罢 饬：规矩 D．辄屈膝叩首迎．款 迎：应对 5 ． 以 下 各 组 句 子 中 ， 最 能 表 明 芋 老 人 “ 知 道 ” 的 一 组 是 （ 3 分 ） （ ） ① 略知书，与语久，命妪煮芋以进 ② 非调和之有异，时、位之移人也 ③ 相公昔自郡城走数十里，困于雨 ④ 犹喜相公之止于芋也 ⑤ 世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉 ⑥ 野老鄙夫能言之者，往往而然
A.①②④ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.慈水祝渡的芋老人夫妇生活清苦,心地善良。他们曾热情款待屋檐下避雨的书生,书 生饱食之后表示日后一定不会忘记芋老人夫妇的恩情。 B.当年贫寒的书生贵为相国后,却无法品味出当年芋的味道。于是派人寻找曾为他煮芋 的夫妇,但芋老人煮的芋仍未让他感觉到昔日的甘甜 C.作者通过芧老人由食芋者前后食芋的不同感受联想并列举一系列所见所闻之事,谆谆 告诫人们:无论取得怎样的功名,都不要改变自己从前质朴的心灵 D.文末提出疑问,表面上是怀疑故事的真实性,实际是对“野老鄙夫”的赞扬,对“缙 绅士大夫”的讽刺,可谓言近旨远,发人深思 7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)村南有夫妇守贫者,织纺井臼,佐读勤苦:(5分) (2)特怪老人虽知书,又何长于言至是,岂果知道者欤?(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面两首诗,然后回答8-9题。 春寒 同儿辈赋未开海棠二首(之二) 陈与义 元好问② 二月巴陵日日风,春寒未了怯园公。 枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。 海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中 爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风 【注】①陈与义:南北宋之交的著名诗人。诗人曾自注,“借居小园,遂自号园公”。此诗写 于南宋高宗建炎三年(1129)二月。当时金兵连陷青州、徐州,进攻楚州,大有席卷江北之 势。②元好问:金代著名文学家、诗人、历史学家。金亡不仕,隐居故里,潜心编纂著述, 8.请分析陈诗前两句在全诗中所起的作用。(5分) 9.简要分析两首诗中诗人借助海棠花的形象所表达的不同思想感情。(6分) (三)名句名篇款写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分 (1)屈心而抑志兮, 固前圣之所厚 (屈原
A．①②④ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥ 6 ． 下 列 对 原 文 有 关 内 容 的 概 括 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ 3 分 ） （ ） A．慈水祝渡的芋老人夫妇生活清苦，心地善良。他们曾热情款待屋檐下避雨的书生，书 生饱食之后表示日后一定不会忘记芋老人夫妇的恩情。 B．当年贫寒的书生贵为相国后，却无法品味出当年芋的味道。于是派人寻找曾为他煮芋 的夫妇，但芋老人煮的芋仍未让他感觉到昔日的甘甜。 C．作者通过芋老人由食芋者前后食芋的不同感受联想并列举一系列所见所闻之事，谆谆 告诫人们：无论取得怎样的功名，都不要改变自己从前质朴的心灵。 D．文末提出疑问，表面上是怀疑故事的真实性，实际是对“野老鄙夫”的赞扬，对“缙 绅士大夫”的讽刺，可谓言近旨远，发人深思。 7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦；（5 分） （2）特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤？（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面两首诗，然后回答 8—9 题。 春 寒 同儿辈赋未开海棠二首（之二） 陈与义① 元好问② 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。 【注】①陈与义：南北宋之交的著名诗人。诗人曾自注，“借居小园，遂自号园公”。此诗写 于南宋高宗建炎三年（1129）二月。当时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之 势。②元好问：金代著名文学家、诗人、历史学家。金亡不仕，隐居故里，潜心编纂著述。 8.请分析陈诗前两句在全诗中所起的作用。（5 分） 9.简要分析两首诗中诗人借助海棠花的形象所表达的不同思想感情。（6 分） （三）名句名篇默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）屈心而抑志兮， 。 ，固前圣之所厚。 （屈原