1.3掌握园林色彩构图及园林构图艺术法则，并将这些专业知识用于解决与农学相关的复杂问题。(H)2.1能够应用园林学、林学、生物学等学科的基本理论知识。（M)2.2能够应用园林艺术的基本理论、方法与技术，2.问题分析(M)能够应用园林色彩构图与园林构图艺术法则方面课程目标23.设计、开发解决的理论、方法与技术识别、表达。（M）方案(M)3.1能够设计针对园林艺术、园林工程、园林树木、花卉学农学问题的解决方案。（M)3.2能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（M）2.2能够应用园林构图艺术法则的基本理论、方法与技术来分析园林规划设计的基础问题。（H)课程目标32.问题分析(H)2.3通过文献研究分析园林的复杂间题，以获得有效结论。（M)6.1能够基于园林艺术、植物学、园林树木、花卉学相关背景知识进行合理分析。（M）6.园林与社会课程目标46.2能够评价园林专业工程实践和复杂工程问题(M)解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。（M）五、课程教学内容课程内容与课程目标的关系学时安排课程内容教学方法支撑的课程目标4第1章概论启发式讲授法、讨论法1、44第2章造景基础启发式讲授法、讨论法2、34第3章风景艺术启发式讲授法、讨论法1、2、34第4章园林色彩构图2、3反思法、案例分析法62、3、4第5章园林建筑及小品讲授法、案例分析法
1.3 掌握园林色彩构图及园林构图艺术法则，并将 这些专业知识用于解决与农学相关的复杂问题。 （H） 课程目标 2 2. 问题分析(M) 3. 设计、开发解决 方案(M) 2.1 能够应用园林学、林学、生物学等学科的基本 理论知识。（M） 2.2 能够应用园林艺术的基本理论、方法与技术， 能够应用园林色彩构图与园林构图艺术法则方面 的理论、方法与技术识别、表达。（M） 3.1 能够设计针对园林艺术、园林工程、园林树木、 花卉学农学问题的解决方案。（M） 3.2 能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（M） 课程目标 3 2. 问题分析(H) 2.2 能够应用园林构图艺术法则的基本理论、方法 与技术来分析园林规划设计的基础问题。（H） 2.3 通过文献研究分析园林的复杂问题，以获得有 效结论。（M） 课程目标 4 6. 园 林 与 社 会 (M) 6.1 能够基于园林艺术、植物学、园林树木、花卉 学相关背景知识进行合理分析。（M） 6.2 能够评价园林专业工程实践和复杂工程问题 解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的 影响，并理解应承担的责任。（M） 五、课程教学内容 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第 1 章 概论 启发式讲授法、讨论法 1、4 4 第 2 章 造景基础 启发式讲授法、讨论法 2、3 4 第 3 章 风景艺术 启发式讲授法、讨论法 1、2、3 4 第 4 章 园林色彩构图 反思法、案例分析法 2、3 4 第 5 章 园林建筑及小品 讲授法、案例分析法 2、3、4 6
2第6章植物造景讲授法、案例分析法2、3、422、3第7章园林构图艺术法则讲授法、案例分析法讲授法、专题研讨、案例22、3第8章园林空间意境的创造分析法合计28学时第1章概论【学习目标】1.知识目标：使学生初步了解园林、园林学、园林艺术、园林美的基本概念。2.能力目标：掌握园林、园林学、园林艺术、园林美的基本概念。3.素养目标：学好园林所具备的学科知识，激发或增强学习本门课程的兴趣。【重点、难点】1.教学重点：园林、园林学、园林艺术、园林美的概念及园林风格、规划形式2.教学难点：学好园林所具备的学科知识【课程内容】1.园林2.园林学3.园林艺术4.园林美5.园林风格6.规划形式【课程思政要点】通过对中国园林五年多年历史发展的介绍，让学生认知中国古典园林艺术的博大精深，鉴定中华民族的文化自信，知晓中国古典四大园林经历的历史动荡及多次修复，明白园林的发展是与国家命运息息相关的，只有和平年代才能发展园林，培养学生爱国情怀及精益求精的工匠精神。【教学方法】1.采用启发式、讨论式等方法，培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断深入追问的反思式学习方法。2.借助多媒体手段，图、像并举，强调园林绿地布局的形式
第 6 章 植物造景 讲授法、案例分析法 2、3、4 2 第 7 章 园林构图艺术法则 讲授法、案例分析法 2、3 2 第 8 章 园林空间意境的创造 讲授法、专题研讨、案例 分析法 2、3 2 合计 28 学时 第 1 章 概论 【学习目标】 1.知识目标：使学生初步了解园林、园林学、园林艺术、园林美的基本概念。 2.能力目标：掌握园林、园林学、园林艺术、园林美的基本概念。 3.素养目标：学好园林所具备的学科知识，激发或增强学习本门课程的兴趣。 【重点、难点】 1.教学重点：园林、园林学、园林艺术、园林美的概念及园林风格、规划形式 2.教学难点：学好园林所具备的学科知识 【课程内容】 1. 园林 2. 园林学 3. 园林艺术 4. 园林美 5. 园林风格 6. 规划形式 【课程思政要点】 通过对中国园林五年多年历史发展的介绍，让学生认知中国古典园林艺术的博大精深， 鉴定中华民族的文化自信，知晓中国古典四大园林经历的历史动荡及多次修复，明白园林的 发展是与国家命运息息相关的，只有和平年代才能发展园林，培养学生爱国情怀及精益求精 的工匠精神。 【教学方法】 1. 采用启发式、讨论式等方法，培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断 深入追问的反思式学习方法。 2. 借助多媒体手段，图、像并举，强调园林绿地布局的形式
【复习思考】1.园林艺术与其它艺术的最大不同点是什么？2.思考中国古典园林有何特点？第2章造景基础【学习目标】1.知识目标：初步了解堆山、置石、理水的方法，山石和道、植物等的关系，处理水岸和山水之间的关系。2.能力目标：学会掌握地形的改造例如堆山、置石的方法，园林中理水的方法，山石和道植物等的关系以及如何处理水岸和山水之间的关系。3.素养目标：了解堆山、置石的方法。【重点、难点】1.教学重点：堆山、理水2.教学难点：堆山、置石、水岸处理【课程内容】1.地形改造的作用及其类型2.堆山3.置石4.山石与其它方面的配合5.理水6.水岸处理7.密切山水关系【课程思政要点】通过介绍园林界泰斗孙筱祥教授设计的杭州花港观鱼景点，实例分析四大构成要素艺术结合的重要性。【教学方法】1.借助多媒体手段，图、像并举，对堆山、置石、理水进行详细分析。2.采用启发式、讨论式等方法，培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断深入追问的反思式学习方法。3.通过小组合作，查阅相关资料，制作Ppt，采用上台讲演的方式，提高学生的团队合作能力和分析问题并解决问题的能力
【复习思考】 1. 园林艺术与其它艺术的最大不同点是什么？ 2. 思考中国古典园林有何特点？ 第 2 章 造景基础 【学习目标】 1.知识目标：初步了解堆山、置石、理水的方法，山石和蹬道、植物等的关系，处理水岸和 山水之间的关系。 2.能力目标：学会掌握地形的改造例如堆山、置石的方法，园林中理水的方法，山石和蹬道、 植物等的关系以及如何处理水岸和山水之间的关系。 3.素养目标：了解堆山、置石的方法。 【重点、难点】 1.教学重点：堆山、理水 2.教学难点：堆山、置石、水岸处理 【课程内容】 1. 地形改造的作用及其类型 2. 堆山 3. 置石 4. 山石与其它方面的配合 5. 理水 6. 水岸处理 7. 密切山水关系 【课程思政要点】 通过介绍园林界泰斗孙筱祥教授设计的杭州花港观鱼景点，实例分析四大构成要素艺术 结合的重要性。 【教学方法】 1. 借助多媒体手段，图、像并举，对堆山、置石、理水进行详细分析。 2. 采用启发式、讨论式等方法，培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断 深入追问的反思式学习方法。 3. 通过小组合作，查阅相关资料，制作 ppt，采用上台讲演的方式，提高学生的团队合作能 力和分析问题并解决问题的能力
【复习思考】1.思考置石和假山的区别？2．如何理水？第3章风景艺术【学习目标】1.知识目标：初步了解风景的概念，欣赏风景的方法及如何对景观进行处理。2.能力目标：学会掌握风景的概念，欣赏风景的方法及如何对景观进行处理。3.素养目标：了解风景的概念及如何对景观进行处理。【重点、难点】1.教学重点：景观艺术处理2.教学难点：景观的艺术处理方法【课程内容】1.风景与风景的欣赏2.景观的艺术处理【课程思政要点】由白居易、苏轼有关杭州西湖的诗句，引出两大诗人与杭州西湖的历史渊源故事，进而介绍杭州西湖的发展及西湖十景。讲授专业知识的同时，融入生态平衡、人与自然和谐发展的思政教育。【教学方法】1.借助多媒体手段，图、像并举，对堆山、置石、理水进行详细分析。2.采用启发式、讨论式等方法，培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断深入追问的反思式学习方法。3.通过小组合作，查阅相关资料，制作ppt，采用上台讲演的方式，提高学生的团队合作能力和分析问题并解决问题的能力。【复习思考】1.怎样才能正确欣赏的风景？2.找出运城借景的例子。第4章园林色彩构图【学习目标】1.知识目标：初步了解光对景物色彩的影响，利用气象变化的自然色彩组成景观；了解自然
【复习思考】 1. 思考置石和假山的区别？ 2. 如何理水？ 第 3 章 风景艺术 【学习目标】 1.知识目标：初步了解风景的概念，欣赏风景的方法及如何对景观进行处理。 2.能力目标：学会掌握风景的概念，欣赏风景的方法及如何对景观进行处理。 3.素养目标：了解风景的概念及如何对景观进行处理。 【重点、难点】 1.教学重点：景观艺术处理 2.教学难点：景观的艺术处理方法 【课程内容】 1. 风景与风景的欣赏 2. 景观的艺术处理 【课程思政要点】 由白居易、苏轼有关杭州西湖的诗句，引出两大诗人与杭州西湖的历史渊源故事，进而 介绍杭州西湖的发展及西湖十景。讲授专业知识的同时，融入生态平衡、人与自然和谐发展 的思政教育。 【教学方法】 1. 借助多媒体手段，图、像并举，对堆山、置石、理水进行详细分析。 2. 采用启发式、讨论式等方法，培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断 深入追问的反思式学习方法。 3. 通过小组合作，查阅相关资料，制作 ppt，采用上台讲演的方式，提高学生的团队合作能 力和分析问题并解决问题的能力。 【复习思考】 1. 怎样才能正确欣赏的风景？ 2. 找出运城借景的例子。 第 4 章 园林色彩构图 【学习目标】 1.知识目标：初步了解光对景物色彩的影响，利用气象变化的自然色彩组成景观；了解自然
色彩组成景观，人为色彩在园林中的作用，园林色彩的艺术处理手法。2.能力目标：掌握光对景物色彩的影响，利用气象变化的自然色彩组成景观；掌握自然色彩组成景观，人为色彩在园林中的作用，园林色彩的艺术处理手法。3.素养自标：理解光对景物色彩的影响和自然色彩组成景观。【重点、难点】1.教学重点：光对景物色彩的影响，利用气象变化的自然色彩组成景观2.教学难点：园林空间色彩构图【课程内容】1.光对景物色彩的影响2.空气透视与色消的景观效果3.利用气象变化的自然色彩组成景观4.利用山石、水体和动植物等的天然色彩美化环境5.人为色彩在园林中的作用6.园林色彩的艺术处理7.园林空间色彩构图【课程思政要点】在园林色彩构图教学中，用不同案例比较、分析，使学生树立正确的价值观，不盲从不跟风，要人性化设计。【教学方法】1.借助多媒体手段，图、像并举，对园林色彩构图进行详细分析。2.采用启发式、讨论式等方法，培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断深入追问的反思式学习方法。3.通过小组合作，查阅相关资料，制作ppt，采用上台讲演的方式，提高学生的团队合作能力和分析问题并解决问题的能力。【复习思考】1.如何利用气象变化的自然色彩造景？2.园林色彩的艺术处理手法有哪些？第5章园路、雕塑及小品【学习目标】1.知识目标：初步了解园路的功能、分类、风格、设计原则、铺装类型、台阶、广场
色彩组成景观，人为色彩在园林中的作用，园林色彩的艺术处理手法。 2.能力目标：掌握光对景物色彩的影响，利用气象变化的自然色彩组成景观；掌握自然色彩 组成景观，人为色彩在园林中的作用，园林色彩的艺术处理手法。 3.素养目标：理解光对景物色彩的影响和自然色彩组成景观。 【重点、难点】 1.教学重点：光对景物色彩的影响，利用气象变化的自然色彩组成景观 2.教学难点：园林空间色彩构图 【课程内容】 1. 光对景物色彩的影响 2. 空气透视与色消的景观效果 3. 利用气象变化的自然色彩组成景观 4. 利用山石、水体和动植物等的天然色彩美化环境 5. 人为色彩在园林中的作用 6. 园林色彩的艺术处理 7. 园林空间色彩构图 【课程思政要点】 在园林色彩构图教学中，用不同案例比较、分析，使学生树立正确的价值观，不盲从不 跟风，要人性化设计。 【教学方法】 1. 借助多媒体手段，图、像并举，对园林色彩构图进行详细分析。 2. 采用启发式、讨论式等方法，培养学生从基本概念入手，通过严谨的概念考察进行不断 深入追问的反思式学习方法。 3. 通过小组合作，查阅相关资料，制作 ppt，采用上台讲演的方式，提高学生的团队合作能 力和分析问题并解决问题的能力。 【复习思考】 1. 如何利用气象变化的自然色彩造景？ 2. 园林色彩的艺术处理手法有哪些？ 第 5 章 园路、雕塑及小品 【学习目标】 1.知识目标：初步了解园路的功能、分类、风格、设计原则、铺装类型、台阶、广场