揭阳职业技术学院艺术与体育系教案(2024-2025学年第一学期)专业景观改造设计班级室内艺术设计231（普高、自主招生)三加、课程景观改造设计学时54耿昭寰任课教师
艺术与体育系 教案 (2024-2025 学年第一学期) 专业 景观改造设计 班级 室内艺术设计 231（普高、 三加、 自主招生） 课程 景观改造设计 学时 54 任课教师 耿昭寰
周次第1周学时数3章、节第一章：景观设计概述1.景观的概念、功能及分类教学内容要点2.景观设计与景观设计师通过本章的学习了解景观的含义、类型和功能。景观与空间的类系，教学目标掌握景观设计师的涉及范围和设计目的。。重点：中、西园林景观含义的异同点，现代景观的概念教学重点难点：景观设计师所需的必要景观知识，及如何学好景观设计的方教学难点法。教学方法、手段采用启发式与互动式结合的教学方法，以多媒体教学方式授课课程思政要素景观设计中的人文情怀
周 次 第 1 周 学时数 3 章 、节 第一章：景观设计概述 教学内容要点 1.景观的概念、功能及分类 2.景观设计与景观设计师 教学目标 通过本章的学习了解景观的含义、类型和功能。景观与空间的类系， 掌握景观设计师的涉及范围和设计目的。 教学重点 教学难点 重点：中、西园林景观含义的异同点，现代景观的概念 难点：景观设计师所需的必要景观知识，及如何学好景观设计的方 法。 教学方法、手段 采用启发式与互动式结合的教学方法，以多媒体教学方式授课 课程思政要素 景观设计中的人文情怀
学时分配及教学内容与过程设计教学方法导入：白居易《草堂记》中说的“覆土为台，聚拳石为山，环斗水为池”的这种文人园林设计理念的体现，西方造园设计原则的审美特征是逻辑性与尺度感，趋向于规整和秩序，是具有几何形态的景观。新课讲授：一、景观的概念、功能及分类（一）景观的概念景观（Landscape）是一个非常宽泛的概念。中国古代把“景观”称作“园林”，这其中包含了中国古人的自然山水文化情结。西方现代景观设计倾向于在大自然中建造公园，是对大自然本身自然元素稍加改造后的自然公园景观。（二）景观的功能现代景观作为再现与表现的对象，集中了文化、审美、休闲娱乐、趣味互动、锻炼健身等功能。（三）景观的分类基于景观类型学的观念，按照景观的功能与性质分类，景观可分为以下几种类型。1．公园、园林景观2.社区景观3.城市景观4.校园文化景观5.改造性景观
教学内容与过程设计 学 时 分 配 及 教学方法 导入： 白居易《草堂记》中说的“覆篑土为台，聚拳石为山，环斗水为池”的这种文人 园林设计理念的体现， 西方造园设计原则的审美特征是逻辑性与尺度感，趋向于规 整和秩序，是具有几何形态的景观。 新课讲授： 一、景观的概念、功能及分类 （一）景观的概念 景观（Landscape）是一个非常宽泛的概念。中国古代把“景观”称作“园林”， 这其中包含了中国古人的自然山水文化情结。 西方现代景观设计倾向于在大自然中 建造公园，是对大自然本身自然元素稍加改造后的自然公园景观。 （二）景观的功能 现代景观作为再现与表现的对象，集中了文化、审美、休闲娱乐、趣味互动、锻 炼健身等功能。 （三）景观的分类 基于景观类型学的观念，按照景观的功能与性质分类，景观可分为以下几种类型。 1. 公园、园林景观 2. 社区景观 3. 城市景观 4. 校园文化景观 5. 改造性景观
二、景观设计与景观设计师（一）景观设计的概念景观设计是一门建立在艺术学科与人文学科基础之上，对自然学科有最广泛应用的造园艺术。景观设计是人为地打造一个“自然”环境，以满足人们不同的生理、心理和精神上的需要。这就表明了“景观”不是自然的景观，即不是地理学上的景观概念。（二）景观设计师的设计范围景观设计师的设计范围主要依据景观设计的内容而定。景观设计师在设计中因设计的环境不同而规定不同的景观设计范围，从而确定景观设计的具体对象。（三）景观设计师应具备的知识与技能一个合格的现代景观设计师除了掌握自已的专业知识外，还必须具备基本的国学常识、文化修养和道德意识。课堂小结景观设计中的想、动、做
二、景观设计与景观设计师 （一）景观设计的概念 景观设计是一门建立在艺术学科与人文学科基础之上，对自然学科有最广泛应用 的造园艺术。景观设计是人为地打造一个“自然”环境，以满足人们不同的生理、心 理和精神上的需要。这就表明了“景观”不是自然的景观，即不是地理学上的景观概 念。 （二）景观设计师的设计范围 景观设计师的设计范围主要依据景观设计的内容而定。景观设计师在设计中因设 计的环境不同而规定不同的景观设计范围，从而确定景观设计的具体对象。 （三）景观设计师应具备的知识与技能 一个合格的现代景观设计师除了掌握自己的专业知识外，还必须具备基本的国学 常识、文化修养和道德意识。 课堂小结 景观设计中的想、动、做