五是评估结果的运用。要求高等职业院校在学校门 户网站公布自评报告,国家和省级评估报告向社会 发布,接受社会监督;省级教育行政部门要依据评 估结果指导和督促学校改进工作,并将整改情况上 报;要求各地依据评估结果,优化高等职业院校专 业布局,提高学校服务当地经济建设和社会发展的 能力
五是评估结果的运用。要求高等职业院校在学校门 户网站公布自评报告，国家和省级评估报告向社会 发布，接受社会监督；省级教育行政部门要依据评 估结果指导和督促学校改进工作，并将整改情况上 报；要求各地依据评估结果，优化高等职业院校专 业布局，提高学校服务当地经济建设和社会发展的 能力
诊改与评估的关系 高等职业教育质量保证体系 诊改 评估 《教育部办公厅关于 《高等职业院校适应 建立职业院校教学工 社会需求能力评估暂 作诊断与改进制度的 行办法》(国教督办 通知》(教职成厅 [2016]3号 2015]2号 《高等职业院校内部 质量保证体系诊断与 改进指导方案(试 行)》(教职成司函 2015]168号)
评估 《高等职业院校适应 社会需求能力评估暂 行办法》（国教督办 [2016]3号） 诊改 《教育部办公厅关于 建立职业院校教学工 作诊断与改进制度的 通知》（教职成厅 [2015]2号） 《高等职业院校内部 质量保证体系诊断与 改进指导方案（试 行）》（教职成司函 [2015]168号） 高等职业教育质量保证体系 诊改与评估的关系
评估是外部质量保证体系 诊改是內部质量保证体系
●评估是外部质量保证体系 ●诊改是内部质量保证体系
诊改是“自我保 健”,这是拥有 身体要定期检查, 健康的身体的根 健康需要管理! 本保证 y 评估是“医院体 检”,只能反映 身体的状态并为 保健提供依据
评估是“医院体 检”，只能反映 身体的状态并为 保健提供依据 诊改是“自我保 健”，这是拥有 健康的身体的根 本保证
建立诊改制度,构建高职 院校内部质量保证体系是 提高人才培养质量的根本 手段
建立诊改制度，构建高职 院校内部质量保证体系是 提高人才培养质量的根本 手段