课论 辅导课程一 主研散师:兰其
辅导课程一 课 程 论 主讲教师：兰英
引论 课程论的研究对象和范围 2、课程的性质和作用 3、学习的意义与教学要求 4、讲授纲要
1、 课程论的研究对象和范围 2、 课程的性质和作用 3、 学习的意义与教学要求 4、 讲授纲要 引 论：
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课 程 设 置 学校教育 教育问题研究总纲 人的发 展问题 教 育 目 的 教 育 的 实施 教 育 体 制 教 师 培 养 教 育 与 人 教 育 与 社会 教 育 的 历史 教 育 的 本质 人发展 的基础 人发展 的条件
二、程的作用 1、它能使教育目标具体化,因此也是教育改革 的突破口。 2、课程决定着课堂教学内容的组织与安排方式。 不同类型和特征的课程需要不同的方法。 3、课程决定着评价的方法
二、课程的作用： 1、它能使教育目标具体化，因此也是教育改革 的突破口。 2、课程决定着课堂教学内容的组织与安排方式。 不同类型和特征的课程需要不同的方法。 3、课程决定着评价的方法
第一章,倮程的历史 一、课程设置的历史 1、古代的学程 2、近代的教程 3、现代的教程与学程的结合 4、影响课程演变的因素
第一章，课程的历史 • 一、课程设置的历史 • 1、古代的学程 • 2、近代的教程 • 3、现代的教程与学程的结合 • 4、影响课程演变的因素