石河子大学教案2014一2015学年第1学期内科护理学课程名称：授课班级：护理本科2012级任课教师：《内科护理学》课程组副教授教学职称医学学院护理系内儿护理教研室
石河子大学教案 2014— 2015 学年第 1 学期 课 程 名 称: 内科护理学 授 课 班 级: 护理本科 2012 级 任 课 教 师: 《内科护理学》课程组 教 学 职 称 副教授 医学学院护理系内儿护理教研室
第五章泌尿系统疾病病人的护理章节名称第一节泌尿系统概述及常见症状体征的护理（2学时）课堂教学1.掌握：泌尿系统疾病病人常见症状体征的临床特点、护理要点。2.熟悉：泌尿系统疾病病人的护理评估要点。目的3.了解：了解肾脏的结构功能与疾病的关系。一、泌尿系统疾病概述（45min）1.肾脏的解剖和组织学结构10min2.肾脏的生理功能20min3.泌尿系统疾病病人的护理评估15min二、泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理（45min）1.肾源性水肿15min教学内容及2.尿路刺激征10min5min3.肾性高血压学时分配4.尿异常8min5.肾区痛5min明确水肿、尿路刺激征、高血压、尿异常、肾区痛的概念、原因及护理评估、护理措施。重点讲明肾性水肿的临床表现特点；肾炎性水肿与肾病性水肿的区别：少尿、无尿的主要原因等。三、巩固知识、布置思考题。（2分钟）调控对策：根据学生的掌握理解能力，合灵活安排授课时间的分配。重点：泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理。重点、难点难点：肾脏的生理功能对策：对于重点难点的讲解一方面通过多媒体教学：道具、影像资料、以及对策文字和对比图表等给以学生直观的认识，另一方面通过情景案例模拟加强学生对教学难点的理解与记忆。教学方法和整个教学活动以学生为主体，以教师为主导，利用多媒体课堂讲授、情景案例相结合的方法，对重点难点部分要求师生互动，加强提手段高学生的实践动手能力，注重引导式教学，启发学生自主学习。1.多媒体教室、电脑、投影仪、黑板、PPT、病例、图片、教学短片教具等。2.教案、讲稿、大纲、教学进程、教材、课表、学生名册、参考资料。1.心源性水肿与肾源性水肿有何区别？作业、思考题2.水肿病人的皮肤如何护理？课后记
章节名称 第五章 泌尿系统疾病病人的护理 第一节 泌尿系统概述及常见症状体征的护理（2 学时） 课堂教学 目的 1.掌握：泌尿系统疾病病人常见症状体征的临床特点、护理要点。 2.熟悉：泌尿系统疾病病人的护理评估要点。 3.了解：了解肾脏的结构功能与疾病的关系。 教学内容及 学时分配 一、泌尿系统疾病概述（45min） 1.肾脏的解剖和组织学结构 10min 2.肾脏的生理功能 20min 3.泌尿系统疾病病人的护理评估 15min 二、泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理（45min） 1.肾源性水肿 15min 2.尿路刺激征 10min 3.肾性高血压 5min 4.尿异常 8min 5.肾区痛 5min 明确水肿、尿路刺激征、高血压、尿异常、肾区痛的概念、原因 及护理评估、护理措施。重点讲明肾性水肿的临床表现特点；肾炎性 水肿与肾病性水肿的区别；少尿、无尿的主要原因等。 三、巩固知识、布置思考题。（2 分钟） 调控对策：根据学生的掌握理解能力，合灵活安排授课时间的分配。 重点、难点 以及对策 重点：泌尿系统疾病病人常见症状体征的护理。 难点：肾脏的生理功能 对策：对于重点难点的讲解一方面通过多媒体教学：道具、影像资料、 文字和对比图表等给以学生直观的认识，另一方面通过情景案例模拟 加强学生对教学难点的理解与记忆。 教学方法和 手段 整个教学活动以学生为主体，以教师为主导，利用多媒体课堂讲 授、情景案例相结合的方法，对重点难点部分要求师生互动，加强提 高学生的实践动手能力，注重引导式教学，启发学生自主学习。 教 具 1.多媒体教室、电脑、投影仪、黑板、PPT、病例、图片、教学短片 等。 2.教案、讲稿、大纲、教学进程、教材、课表、学生名册、参考资料。 作业、思考题 1.心源性水肿与肾源性水肿有何区别？ 2.水肿病人的皮肤如何护理？ 课后记
第五章泌尿系统疾病病人的护理章节名称第三节肾小球疾病概述第四节肾小球肾炎(2学时)1.掌握：急、慢性肾小球肾炎的临床表现、治疗要点、常用护理问题与护理措课堂教学施。2.熟悉：急、慢性肾小球肾炎的病因、实验室及相关检查、诊断要点。目的3.了解：肾小球疾病的发病机制、疾病分类，急、慢性肾小球肾炎的发病机制。一、复习旧课：复习提间上一节的内容。（3分钟）1.请问肾源性水肿的特点是什么？该病人的饮食与皮肤护理要点是什么？2.什么是尿路刺激症？如何缓解病人的疼痛？二、创设情景，引入新课。（2分钟）三、新课讲授。（一）肾小球疾病概述10min（二）急性肾小球肾炎5min1.定义、病因与发病机制明确急性肾小球肾炎绝大多数发生于链球菌感染之后，而慢性肾小球肾炎绝大多数病人的病因不明，于急性肾炎无关。重点解释清楚循环免疫复合物沉教学内容及积、原位免疫复合物形成以及炎症介导系统及非免疫非炎症损伤的机理。2.临床表现10min学时分配重点讲清出现血尿、水肿、高血压、肾功能异常的主要原因级临床特点。3.实验室及其他检查2min3min4.诊断与治疗要点5.护理问题及护理措施10min（三）慢性肾小球肾炎1.定义、病因与发病机制5min2.临床表现10min3.实验室及其他检查2min4. 诊断与治疗要点10min5.护理问题及护理措施15min（四）巩固知识、布置思考题。3min重点：急、慢性肾小球肾炎的临床表现、常用护理问题与护理措施。重点、难点难点：体液过多的护理要点：饮食护理、休息护理对策：对于重点难点的讲解一方面通过多媒体教学：道具、影像资料、文字和以及对策对比图表等给以学生直观的认识，另一方面通过实际情景案例模拟加强学生对教学难点的理解与记忆。整个教学活动以学生为主体，以教师为主导，利用多媒体课堂讲授、情景教学方法和案例相结合的方法，对重点难点部分要求师生互动，加强提高学生的实践动手手段能力，注重引导式教学，启发学生自主学习。1.多媒体教室、电脑、投影仪、黑板、PPT、病例、图片、教学短片等。教具2.教案、讲稿、大纲、教学进程、教材、课表、学生名册、参考资料。慢性肾炎病人有氮质血症时为什么要限制蛋白质的摄入量？1、作业、思考题2、急性肾炎病人出现血尿、水肿、高血压的主要原因是什么？课后记
章节名称 第五章 泌尿系统疾病病人的护理 第三节 肾小球疾病概述 第四节 肾小球肾炎 （2 学时） 课堂教学 目的 1.掌握：急、慢性肾小球肾炎的临床表现、治疗要点、常用护理问题与护理措 施。 2.熟悉：急、慢性肾小球肾炎的病因、实验室及相关检查、诊断要点。 3.了解：肾小球疾病的发病机制、疾病分类，急、慢性肾小球肾炎的发病机制。 教学内容及 学时分配 一、复习旧课：复习提问上一节的内容。（3 分钟） 1.请问肾源性水肿的特点是什么？该病人的饮食与皮肤护理要点是什么？ 2.什么是尿路刺激症？如何缓解病人的疼痛？ 二、创设情景，引入新课。（2 分钟） 三、新课讲授。 （一）肾小球疾病概述 10min （二）急性肾小球肾炎 1.定义、病因与发病机制 5min 明确急性肾小球肾炎绝大多数发生于链球菌感染之后，而慢性肾小球肾炎 绝大多数病人的病因不明，于急性肾炎无关。重点解释清楚循环免疫复合物沉 积、原位免疫复合物形成以及炎症介导系统及非免疫非炎症损伤的机理。 2.临床表现 10min 重点讲清出现血尿、水肿、高血压、肾功能异常的主要原因级临床特点。 3.实验室及其他检查 2min 4.诊断与治疗要点 3min 5.护理问题及护理措施 10min （三）慢性肾小球肾炎 1.定义、病因与发病机制 5min 2.临床表现 10min 3.实验室及其他检查 2min 4.诊断与治疗要点 10min 5.护理问题及护理措施 15min （四）巩固知识、布置思考题。 3min 重点、难点 以及对策 重点：急、慢性肾小球肾炎的临床表现、常用护理问题与护理措施。 难点：体液过多的护理要点：饮食护理、休息护理 对策：对于重点难点的讲解一方面通过多媒体教学：道具、影像资料、文字和 对比图表等给以学生直观的认识，另一方面通过实际情景案例模拟加强学生对 教学难点的理解与记忆。 教学方法和 手段 整个教学活动以学生为主体，以教师为主导，利用多媒体课堂讲授、情景 案例相结合的方法，对重点难点部分要求师生互动，加强提高学生的实践动手 能力，注重引导式教学，启发学生自主学习。 教 具 1.多媒体教室、电脑、投影仪、黑板、PPT、病例、图片、教学短片等。 2.教案、讲稿、大纲、教学进程、教材、课表、学生名册、参考资料。 作业、思考题 1、慢性肾炎病人有氮质血症时为什么要限制蛋白质的摄入量？ 2、急性肾炎病人出现血尿、水肿、高血压的主要原因是什么？ 课后记