江西省百校联盟2017届高三2月联考语文试题及答案解析 、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 中国画论从一开始就明确区分图像与文字的功能,以及各自的优长劣短。在 此,书画同源的观念,其含意远比后人理解得深刻。文字与图像是我们把握世界 的两种互补、互进的手段。张彦远曾有绘画“与六籍同功,四时并运”的断言, 即旨在强调:在探索世界的意义上,书画同功,而非单指书画用笔同体。从《说 文解字》到《古画品录》,经由《历代名画记》直至《文史通义》,对书画智性 功能的判别一脉相承。由此可说“书画异名而体同也” 辞有陈鲜异同,思无古今中外。从英国艺术史家哈斯克尔教授的《图像与 历史》可知,图像与历史的观念在希腊萌芽,在18世纪进入哲学和史学思考, 至19世纪开花、结果而促成西方新史学革命,孕育出作为人文学科的艺术史。 前者为因,后者为果。相比之下,中国画论的研究尚处于版本校勘、画论辑录的 状态,由于割裂上下文,讨论的重点集中在诸如“六法”的标点,或如“气 韵”“形”“神”等术语的概念辨析上,一旦忽略决定其意义的上下文思想,就 很难理解历代画论的品评之旨和品第系统。正是在这个智性框架中,中国画论呈 现出又一个值得深究的特色:它试图建立绘画的美学品质和类型价值等级品评模 式,将个别画家的风格和类型与之对应评价 中国品评观念在世界艺术史上独一无二。它既评价艺术品质又做出技巧、 类型和风格区分,并以此为尺度发展出一系列启发视觉关注的术语。18世纪欧 洲艺术批评中曾出现按素描、色彩、构图等优劣打分,给画家定等级的尝试,但 因缺乏包容性和视觉效果指向性而未流行。中国画论的品评系统虽然与文论、诗 论等有密切的关系,需要综合起来研究,但其自身所形成的体系特点是将艺术史 艺术批评、艺术理论糅为一体,其中还包含着丰富的创作论思想。正因为如此 所以很难按照如今的定义为张彦远的《历代名画记》划界,它就是一部综合性论 者 当今世界艺术史出现了专业细分、学术破碎化倾向,而且普遍忽略创作机 制的研究。重新审视中国古代画论,发掘其活性基因,无疑有助于纠正当前艺术 史学风。中国画论术语体系高度概括,而在当时相应的文化语境中运用,其意蕴 不言而喻,可这种特质在另外的语境中难以显明,而且有固化为套语的危险,如 “气韵”“写意”等术语被不加区分地套用到中国绘画的本质上,就会成为陈腐 的概念,失去原初的生命力。 如果我们从历史的观念出发,在世界艺术史的大视野下,就应以西方研究 美术理论家瓦萨里的力度,深入而系统地探索中国古代画论,摒弃教条概念,重 新发掘,重新激活其中隐含的活性基因,将之转化为新的创造,复兴中国艺术创 作和学术的生命力。艺术和学术永远是天下之公器,其作用之大小取决于品质之 高低;只要是最好的,既是民族的,也是世界的。中国艺术史的复兴有望于此。 (摘编自曹意强《发掘中 国画论活性基因》) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.中国画论书画同源的观念的含意远比后人的理解深刻,把我们认识世界 的手段一—文字与图像的功能和各自的优劣明确加以区分
江西省百校联盟 2017 届高三 2 月联考语文试题及答案解析 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中国画论从一开始就明确区分图像与文字的功能，以及各自的优长劣短。在 此，书画同源的观念，其含意远比后人理解得深刻。文字与图像是我们把握世界 的两种互补、互进的手段。张彦远曾有绘画“与六籍同功，四时并运”的断言， 即旨在强调：在探索世界的意义上，书画同功，而非单指书画用笔同体。从《说 文解字》到《古画品录》，经由《历代名画记》直至《文史通义》，对书画智性 功能的判别一脉相承。由此可说“书画异名而体同也”。 辞有陈鲜异同，思无古今中外。从英国艺术史家哈斯克尔教授的《图像与 历史》可知，图像与历史的观念在希腊萌芽，在 18 世纪进入哲学和史学思考， 至 19 世纪开花、结果而促成西方新史学革命，孕育出作为人文学科的艺术史。 前者为因，后者为果。相比之下，中国画论的研究尚处于版本校勘、画论辑录的 状态，由于割裂上下文，讨论的重点集中在诸如“六法”的标点，或如“气 韵”“形”“神”等术语的概念辨析上，一旦忽略决定其意义的上下文思想，就 很难理解历代画论的品评之旨和品第系统。正是在这个智性框架中，中国画论呈 现出又一个值得深究的特色：它试图建立绘画的美学品质和类型价值等级品评模 式，将个别画家的风格和类型与之对应评价。 中国品评观念在世界艺术史上独一无二。它既评价艺术品质又做出技巧、 类型和风格区分，并以此为尺度发展出一系列启发视觉关注的术语。18 世纪欧 洲艺术批评中曾出现按素描、色彩、构图等优劣打分，给画家定等级的尝试，但 因缺乏包容性和视觉效果指向性而未流行。中国画论的品评系统虽然与文论、诗 论等有密切的关系，需要综合起来研究，但其自身所形成的体系特点是将艺术史、 艺术批评、艺术理论糅为一体，其中还包含着丰富的创作论思想。正因为如此， 所以很难按照如今的定义为张彦远的《历代名画记》划界，它就是一部综合性论 著。 当今世界艺术史出现了专业细分、学术破碎化倾向，而且普遍忽略创作机 制的研究。重新审视中国古代画论，发掘其活性基因，无疑有助于纠正当前艺术 史学风。中国画论术语体系高度概括，而在当时相应的文化语境中运用，其意蕴 不言而喻，可这种特质在另外的语境中难以显明，而且有固化为套语的危险，如 “气韵”“写意”等术语被不加区分地套用到中国绘画的本质上，就会成为陈腐 的概念，失去原初的生命力。 如果我们从历史的观念出发，在世界艺术史的大视野下，就应以西方研究 美术理论家瓦萨里的力度，深入而系统地探索中国古代画论，摒弃教条概念，重 新发掘，重新激活其中隐含的活性基因，将之转化为新的创造，复兴中国艺术创 作和学术的生命力。艺术和学术永远是天下之公器，其作用之大小取决于品质之 高低；只要是最好的，既是民族的，也是世界的。中国艺术史的复兴有望于此。 （摘编自曹意强《发掘中 国画论活性基因》） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A．中国画论书画同源的观念的含意远比后人的理解深刻，把我们认识世界 的手段——文字与图像的功能和各自的优劣明确加以区分
B.从《图像与历史》可知,图像与历史的观念在古希腊萌芽,后来进入哲 学和史学范畴,促成了西方新史学革命,孕育出作为人文学科的艺术史 C.尚处于版本校勘、画论辑录的状态,割裂上下文,讨论诸如“六法”的 标点等一些细枝末节,或辨析一些术语,这是中国画论的不足之处。 D.打算建立绘画的美学品质和类型价值等级品评模式,并将个别画家的风 格和类型与这个等级模式对应:这是中国画论一个值得深究的特色。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.张彦远认为,绘画“与六籍同功,四时并运”,强调在探索世界的意义 上书画同功,而不单指书画用笔同体,因而他的著作《历代名画记》难以划界。 B.因为缺乏包容性和视觉效果指向性,18世纪欧洲艺术批评中出现按素 描、色彩、构图等优劣打分,给画家定等级的尝试,最终没有流行 C.中国品评观念既评价艺术品质又做出技巧、类型和风格区分,并以此 为尺度发展出一系列启发视觉关注的术语:这在世界艺术史上独一无二 D.中国画论的品评系统包含着丰富的创作论思想,它与文论、诗论等有密 切的关系,将艺术史、艺术批评、艺术理论融合为一体,具有自己的体系特点。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 A.重新审视中国古代画论,发掘其活性基因,有助于纠正当今世界艺术史 出现的专业细分、学术破碎化倾向,以及普遍忽略创作机制的研究的学风 B.中国画论术语体系高度概括的特质在当时相应文化之外的语境中显得模 糊,且有固化为套语的危险,如“气韵”“写意”等术语,现在已经成为陈腐的 概念 作者认为,艺术、学术可以冲破国界,最好的艺术和学术既是民族的 同时也是世界的,艺术和学术作为天下的公器,其作用的大小取决于品质的高低。 D.我们应当在世界艺术史的大视野下,借鉴西方的某些做法,深入研究中 国古代画论,抛弃教条,发掘中国画论的有用的基因,复兴中国艺术创作和学术 的生命力 (二)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 毕淑敏:从作家到心理咨询师(节选) (毕淑敏,从事医学工作20年后,开始专业写作。1998年,毕淑敏又步 入北京师范大学心理系,开始进行心理学专业的系统学习。作家王蒙曾说,毕淑 敏是“文学的白衣天使”) 主持人:经过北京师范大学这个学习的过程,所接触到的这些理论知识和您之前 对人的内心的理解,最大的不同是什么? 毕淑敏:可能是我对人其实有了一个更真实的了解 主持人:毕业之后您就和几个朋友一起开了一家心理诊所,那时候真的是想当心 理医生了吗? 毕淑敏:一是掌握了这些理论的知识以后,特别想用于实践。再有一个,我那时 候已经慢慢感觉到,其实在我们中国现在急速变化的年代里,人们特别需要心理 帮助,我感觉到这是一种使命感吧。 主持人:对于所有的咨询者来讲,您对他们的帮助帮到什么程度,您自己就觉得 满意了呢? 毕淑敏:我确认咨询者的内心经过成长,他们对心理问题已经有了一个比较清楚 的思考,而且他们觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界了。我们就结束咨询
B．从《图像与历史》可知，图像与历史的观念在古希腊萌芽，后来进入哲 学和史学范畴，促成了西方新史学革命，孕育出作为人文学科的艺术史。 C．尚处于版本校勘、画论辑录的状态，割裂上下文，讨论诸如“六法”的 标点等一些细枝末节，或辨析一些术语，这是中国画论的不足之处。 D．打算建立绘画的美学品质和类型价值等级品评模式，并将个别画家的风 格和类型与这个等级模式对应：这是中国画论一个值得深究的特色。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．张彦远认为，绘画“与六籍同功，四时并运”，强调在探索世界的意义 上书画同功，而不单指书画用笔同体，因而他的著作《历代名画记》难以划界。 B．因为缺乏包容性和视觉效果指向性，18 世纪欧洲艺术批评中出现按素 描、色彩、构图等优劣打分，给画家定等级的尝试，最终没有流行。 C．中国品评观念既评价艺术品质又做出技巧、类型和风格区分，并以此 为尺度发展出一系列启发视觉关注的术语：这在世界艺术史上独一无二。 D．中国画论的品评系统包含着丰富的创作论思想，它与文论、诗论等有密 切的关系，将艺术史、艺术批评、艺术理论融合为一体，具有自己的体系特点。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A．重新审视中国古代画论，发掘其活性基因，有助于纠正当今世界艺术史 出现的专业细分、学术破碎化倾向，以及普遍忽略创作机制的研究的学风。 B．中国画论术语体系高度概括的特质在当时相应文化之外的语境中显得模 糊，且有固化为套语的危险，如“气韵”“写意”等术语，现在已经成为陈腐的 概念。 C．作者认为，艺术、学术可以冲破国界，最好的艺术和学术既是民族的， 同时也是世界的，艺术和学术作为天下的公器，其作用的大小取决于品质的高低。 D．我们应当在世界艺术史的大视野下，借鉴西方的某些做法，深入研究中 国古代画论，抛弃教条，发掘中国画论的有用的基因，复兴中国艺术创作和学术 的生命力。 （二）实用类文本阅读（12 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 毕淑敏：从作家到心理咨询师（节选） （毕淑敏，从事医学工作 20 年后，开始专业写作。1998 年，毕淑敏又步 入北京师范大学心理系，开始进行心理学专业的系统学习。作家王蒙曾说，毕淑 敏是“文学的白衣天使”） 主持人：经过北京师范大学这个学习的过程，所接触到的这些理论知识和您之前 对人的内心的理解，最大的不同是什么？ 毕淑敏：可能是我对人其实有了一个更真实的了解。 主持人：毕业之后您就和几个朋友一起开了一家心理诊所，那时候真的是想当心 理医生了吗？ 毕淑敏：一是掌握了这些理论的知识以后，特别想用于实践。再有一个，我那时 候已经慢慢感觉到，其实在我们中国现在急速变化的年代里，人们特别需要心理 帮助，我感觉到这是一种使命感吧。 主持人：对于所有的咨询者来讲，您对他们的帮助帮到什么程度，您自己就觉得 满意了呢？ 毕淑敏：我确认咨询者的内心经过成长，他们对心理问题已经有了一个比较清楚 的思考，而且他们觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界了。我们就结束咨询
主持人:和几百个人面对面的交流之后,您对人的理解有变化吗? 毕淑敏:我变得更尊重人了,因为原来觉得,按照我的逻辑,这个事情是想不通 的,觉得怎么会这样,太不可思议了。 主持人:两年的时间如果用来写一本书,可能至少要十几万或几十万人读到它 而您做心理咨询师只接触几百人,这个影响力会不会觉得小了一点? 毕淑敏:对我来说,我觉得自己的生命也是一个过程,我的生命曾经和几百个人 的生命发生过如此深切的碰撞,这对我来说已经是非常宝贵的一份经历了。 (在做了两年时间的心理咨询师之后,毕淑敏又退出了这个行业,继续专注于文 学的创作) 主持人:做过直接面对病人的那样的心理医生,后来为什么又不做了? 毕淑敏:因为来的人太多了,我不知道给谁看和不给谁看,我真的陷入一种特别 大的愁苦之中了。我那时候其实面临一个挺痛苦的选择,也许我要换一种方式, 把我的那种感悟和启示,用文字来表达,这样可能会有更多的人看到这些书,也 许一句两句话可能会触动他们,可能会有更多的人分享 主持人:这次心理学学习,对写作的影响又是什么? 毕淑敏:那种影响好像是一个潜移默化的过程,比如说我原来要写一个人物会非 常辛苦地去设计他,对于人物,有的时候就会觉得有点不自信。现在是,现实中 有一个现成的人,我只是把他描绘出来就行了 主持人:文学作品能不能起到治疗的作用呢? 毕淑敏:我觉得在文学里其实是有多样人生的,如果我们在阅读过程中,能有同 感,能有心灵的激荡,包括可能在某些方面改变我们对世界或者对自我的一些认 识,我想这就是文学的功能之一。我写作时其实没有去想文学是否具有治疗的作 用,我只是想,那些生活中的人物,他们感动过我,我愿意用文字把他们表达出 来,和更多的人分享。 主持人:您不管是做作家还是做心理咨询师,都是在用不同的方式影响着一些人 的生命,这是不是您做这些事情时一个心理上很大的成就感? 毕淑敏:一个生命和一个生命密切的接触,这个过程是神圣和庄严的,去从事这 样的工作,我觉得有非常多的挑战,包括对我自己的反思,我也会有很多错误, 很多不足,可是我依然对人和人之间这种亲密的联系,抱有非常高的敬畏和热情 选文略有删改) 4.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) A.毕淑敏与人合开心理诊所的原因,一是想把理论用于实践,而是意识到 中国正处于社会转型期,人们对心理咨询的需求越来越强烈。 B.两年时间,毕淑敏做心理咨询师,只帮助了几百人,而假如她写一本书 却能让更多人读到它,但她觉得这段经历同样弥足珍贵。 C.毕淑敏认为文学如果能感染读者,引起读者心灵的共鸣,可能在某些方 面能促使读者改变对世界或自我的认识,这是文学的功能之 D.毕淑敏做了两年心理咨询师之后,退出了这个行业,原因是来进行心理 咨询的人很多,她面临做心理咨询师和做作家的痛苦选择 5.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分) A.毕淑敏在北京师范大学学习心理学,接触到一些有关人性的文学理论后, 她对人的内心的理解发生了改变,对人性有了更真实的了解
主持人：和几百个人面对面的交流之后，您对人的理解有变化吗？ 毕淑敏：我变得更尊重人了，因为原来觉得，按照我的逻辑，这个事情是想不通 的，觉得怎么会这样，太不可思议了。 主持人：两年的时间如果用来写一本书，可能至少要十几万或几十万人读到它， 而您做心理咨询师只接触几百人，这个影响力会不会觉得小了一点？ 毕淑敏：对我来说，我觉得自己的生命也是一个过程，我的生命曾经和几百个人 的生命发生过如此深切的碰撞，这对我来说已经是非常宝贵的一份经历了。 （在做了两年时间的心理咨询师之后，毕淑敏又退出了这个行业，继续专注于文 学的创作） 主持人：做过直接面对病人的那样的心理医生，后来为什么又不做了？ 毕淑敏：因为来的人太多了，我不知道给谁看和不给谁看，我真的陷入一种特别 大的愁苦之中了。我那时候其实面临一个挺痛苦的选择，也许我要换一种方式， 把我的那种感悟和启示，用文字来表达，这样可能会有更多的人看到这些书，也 许一句两句话可能会触动他们，可能会有更多的人分享。 主持人：这次心理学学习，对写作的影响又是什么？ 毕淑敏：那种影响好像是一个潜移默化的过程，比如说我原来要写一个人物会非 常辛苦地去设计他，对于人物，有的时候就会觉得有点不自信。现在是，现实中 有一个现成的人，我只是把他描绘出来就行了。 主持人：文学作品能不能起到治疗的作用呢？ 毕淑敏：我觉得在文学里其实是有多样人生的，如果我们在阅读过程中，能有同 感，能有心灵的激荡，包括可能在某些方面改变我们对世界或者对自我的一些认 识，我想这就是文学的功能之一。我写作时其实没有去想文学是否具有治疗的作 用，我只是想，那些生活中的人物，他们感动过我，我愿意用文字把他们表达出 来，和更多的人分享。 主持人：您不管是做作家还是做心理咨询师，都是在用不同的方式影响着一些人 的生命，这是不是您做这些事情时一个心理上很大的成就感？ 毕淑敏：一个生命和一个生命密切的接触，这个过程是神圣和庄严的，去从事这 样的工作，我觉得有非常多的挑战，包括对我自己的反思，我也会有很多错误， 很多不足，可是我依然对人和人之间这种亲密的联系，抱有非常高的敬畏和热情。 （选文略有删改） 4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A．毕淑敏与人合开心理诊所的原因，一是想把理论用于实践，而是意识到 中国正处于社会转型期，人们对心理咨询的需求越来越强烈。 B．两年时间，毕淑敏做心理咨询师，只帮助了几百人，而假如她写一本书 却能让更多人读到它，但她觉得这段经历同样弥足珍贵。 C．毕淑敏认为文学如果能感染读者，引起读者心灵的共鸣，可能在某些方 面能促使读者改变对世界或自我的认识，这是文学的功能之一。 D．毕淑敏做了两年心理咨询师之后，退出了这个行业，原因是来进行心理 咨询的人很多，她面临做心理咨询师和做作家的痛苦选择。 5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4 分） A．毕淑敏在北京师范大学学习心理学，接触到一些有关人性的文学理论后， 她对人的内心的理解发生了改变，对人性有了更真实的了解
B.毕淑敏原来觉得按照她的逻辑,有些事想不通为什么会这样,不可思议, 但是和几百人面对面地交流后,她变得更加尊重人了 C.毕淑敏确认向她咨询的人经过内心的成长并对他们的心理问题已经有了 个比较清楚的思考,她觉得咨询者可以独立去面对世界,就结束咨询。 D.生活中有些人感动了毕淑敏,她用文字把感动她的人表达出来,和更多 人分享。她认为,读者不会去想文学能否起到医疗的作用 E.毕淑敏学习心理学之后,她的写作在不知不觉中受到了影响,比如原来 写人非常艰难,现在写人比较轻松,她写作时更加自信了。 6.毕淑敏被作家王蒙称为“文学的白衣天使”,请结合材料,谈谈你对这个称 号的理解。(5分) (三)文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文字,完成7-9题。 冬夜的歌 谢静 太阳像一只橙黄的圆橘,渐渐被灰蒙蒙的暮云遮去。呜呜鸣响的西北风摇 撼着树木,摇撼着电线杆。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上,开始了它化为冰凌的再 生 坐在温暖如春的屋里,靠近银白色热烘烘的暖气片,我在阅读欧·亨利的 名作《最后一片叶子》。 写字台上的两盆腊梅和玉兰,给房间增添了淡淡的幽香。那圆的、扁的 方的、长的,从海滩捡回来的五彩石,点缀于花盆之间,望去完全没有冬日的景 象 妻悠然斜倚于沙发上,正在织一件米黄色的毛线衣。纤细的手指,轻盈地 抖动。 不知从何处,传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声:“各家各户……注意 啰……小心煤气……中毒……防火……防盗……” 这声音由远而近,在寒风凛冽的冬夜回响着,使我油然产生一种苍凉之感 读书的兴致完全被搅乱了。我刚看到“老贝尔门是住在她们这座楼房底层的一个 画家。他年过六十,有一些像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子……”便就此 打住,折页合书,忍不住问: “这是谁?神经病?深更半夜在街里大呼小叫的,不怕惹人烦?” “你才出差回来,不知道咱们街里出现的新鲜事儿。”妻继续织着毛线衣 没抬头,“这是一个部队离休的老干部,回来跟女儿、女婿养老的,半个月前开 始,天天这么喊呐!” “嘿,干嘛不住干休所?”我诧异了。 “大约是怕寂寞。”妻按自己的理解说。 “他女儿、女婿也够呛,父亲辛劳了一辈子,晚年应该让他在家享享清福, 怎么会让老人到街上干这呢?难道是缺钱花吗?”我不满地嘟哝。 哪里话,他的钱多的花不完,给区幼儿园送了三百,国库券买了一千。” 妻抬起头来辩解说,“人家夜间值班,完全是尽义务。 我呆了,有些不可思议。听那喊声越来越大,已接近我居住的楼下, “各家各户注意啦,提高警惕,防火防盗,防止煤气中毒一一!
B．毕淑敏原来觉得按照她的逻辑，有些事想不通为什么会这样，不可思议， 但是和几百人面对面地交流后，她变得更加尊重人了。 C．毕淑敏确认向她咨询的人经过内心的成长并对他们的心理问题已经有了 一个比较清楚的思考，她觉得咨询者可以独立去面对世界，就结束咨询。 D．生活中有些人感动了毕淑敏，她用文字把感动她的人表达出来，和更多 人分享。她认为，读者不会去想文学能否起到医疗的作用。 E．毕淑敏学习心理学之后，她的写作在不知不觉中受到了影响，比如原来 写人非常艰难，现在写人比较轻松，她写作时更加自信了。 6．毕淑敏被作家王蒙称为“文学的白衣天使”，请结合材料，谈谈你对这个称 号的理解。（5 分） （三）文学类文本阅读（14 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 冬夜的歌 谢静 太阳像一只橙黄的圆橘，渐渐被灰蒙蒙的暮云遮去。呜呜鸣响的西北风摇 撼着树木，摇撼着电线杆。狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上，开始了它化为冰凌的再 生…… 坐在温暖如春的屋里，靠近银白色热烘烘的暖气片，我在阅读欧·亨利的 名作《最后一片叶子》。 写字台上的两盆腊梅和玉兰，给房间增添了淡淡的幽香。那圆的、扁的、 方的、长的，从海滩捡回来的五彩石，点缀于花盆之间，望去完全没有冬日的景 象。 妻悠然斜倚于沙发上，正在织一件米黄色的毛线衣。纤细的手指，轻盈地 抖动。 不知从何处，传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声：“各家各户……注意 啰……小心煤气……中毒……防火……防盗……” 这声音由远而近，在寒风凛冽的冬夜回响着，使我油然产生一种苍凉之感。 读书的兴致完全被搅乱了。我刚看到“老贝尔门是住在她们这座楼房底层的一个 画家。他年过六十，有一些像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子……”便就此 打住，折页合书，忍不住问： “这是谁？神经病？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人烦？” “你才出差回来，不知道咱们街里出现的新鲜事儿。”妻继续织着毛线衣， 没抬头，“这是一个部队离休的老干部，回来跟女儿、女婿养老的，半个月前开 始，天天这么喊呐！” “嘿，干嘛不住干休所？”我诧异了。 “大约是怕寂寞。”妻按自己的理解说。 “他女儿、女婿也够呛，父亲辛劳了一辈子，晚年应该让他在家享享清福， 怎么会让老人到街上干这呢？难道是缺钱花吗？”我不满地嘟哝。 “哪里话，他的钱多的花不完，给区幼儿园送了三百，国库券买了一千。” 妻抬起头来辩解说，“人家夜间值班，完全是尽义务。” 我呆了，有些不可思议。听那喊声越来越大，已接近我居住的楼下。 “各家各户注意啦，提高警惕，防火防盗，防止煤气中毒——！
这声音倏忽间变得顺耳起来,可以听出是走南闯北、有点走了调儿的中原 乡音,带着其特有的悠长的拖腔,容易使人联想到草原上的牧人,在广阔的原野 呼唤走失的骏马…… “……喂,这是谁家的自行车?谁的车?快搬进去,天不早啦!” 那绝不是民警们手中拿的那种半导体喇叭。是纸喇叭筒,还是铁皮的?我 猜测,并直起身来,想看清楚这吆喝的老人的模样。窗玻璃上蒙着一层薄冰。室 外是浓深的夜色和飞扬的雪花 呀,真该死,是我的自行车忘搬了!”妻的脸上含着些微的惊慌。 “我去搬!” 穿上外套我飞步下楼。刚走到二楼楼梯口,见妻的那辆“凤凰”车已搁在 梯口的空档上。 我的心热了 此后,每天傍晚至深夜,我的耳边都回响着这老人的吆喝声。渐渐习惯了。 像听风声、车声、雨声、树声一般习惯。这吆喝声,穿越深深的夜空,把人安然 地带入了温暖甜美的梦乡。 因为工作忙,业余时间要赶写技术论文,《最后一片叶子》一直没有读完 真有点对不住欧·亨利先生。也对不住妻,她读了多遍,向我介绍。不过,那吆 喝声却必不可少。每当此刻,耳神经似乎变得特别敏锐灵巧。 “咦,是时候了,怎么那老人没出来?”我在写字台边不安地问妻子。 “哦,他作为区街系统的先进代表,到市里出席劳模会去了!”妻在读《英 语九百句》,乐呵呵地告诉我。“我说呢!”心,释然了。 “…还有亲爱的,瞧瞧窗子外边,瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没 有想过,为什么风刮得那样厉害,它却从来不摇一摇,动一动呢?唉,亲爱的 这片叶子才是贝尔门的杰作一一就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在 那里的 我终于读完了《最后一片叶子》,这最后一段大约是小说的文“眼”吧? 我大声地读给刚进门的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神。 我看看表,该是老人吆喝的时间了 我凝神静听,没有。我挨近窗户,还没有,我不安起来。贝尔门的死和妻 子的泪给我带来了不祥的预感。我拉开门,要到阳台上去一 别等了,”妻在身后喊,声音有些哽咽,“他……在结冰的街上……滑 了一跤。从夜校回来时……我……看到了……他,难站起来了……”妻变得泣不 成声。这难道是真的吗?泪水模糊了我的视线 “各家各户……注意啰……防火防盗……小心煤气……中毒……” 不,我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声!像一首动听的灼人心胸的歌 (本文略有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是(3分) A.小说中描写了室内温暖如春的氛围,把盆植的幽香、点缀的五彩石等作 为背景,主要目的在于渲染夫妻之间感情的融洽 B.小说通过“我”的妻子之口叙述了主人公的身份与社会关系、生活与工 作现状等情况,表达了她对老人不可思议的行为的不解 C.“诧异”“不满”“呆了”“心热”“释然”“不安”这些词语写出了 “我”的心理变化的过程,主要是为了推动情节的发展
这声音倏忽间变得顺耳起来，可以听出是走南闯北、有点走了调儿的中原 乡音，带着其特有的悠长的拖腔，容易使人联想到草原上的牧人，在广阔的原野 呼唤走失的骏马…… “……喂，这是谁家的自行车？谁的车？快搬进去，天不早啦！” 那绝不是民警们手中拿的那种半导体喇叭。是纸喇叭筒，还是铁皮的？我 猜测，并直起身来，想看清楚这吆喝的老人的模样。窗玻璃上蒙着一层薄冰。室 外是浓深的夜色和飞扬的雪花。 “呀，真该死，是我的自行车忘搬了！”妻的脸上含着些微的惊慌。 “我去搬！” 穿上外套我飞步下楼。刚走到二楼楼梯口，见妻的那辆“凤凰”车已搁在 梯口的空档上。 我的心热了。 此后，每天傍晚至深夜，我的耳边都回响着这老人的吆喝声。渐渐习惯了。 像听风声、车声、雨声、树声一般习惯。这吆喝声，穿越深深的夜空，把人安然 地带入了温暖甜美的梦乡。 因为工作忙，业余时间要赶写技术论文，《最后一片叶子》一直没有读完， 真有点对不住欧·亨利先生。也对不住妻，她读了多遍，向我介绍。不过，那吆 喝声却必不可少。每当此刻，耳神经似乎变得特别敏锐灵巧。 “咦，是时候了，怎么那老人没出来？”我在写字台边不安地问妻子。 “哦，他作为区街系统的先进代表，到市里出席劳模会去了！”妻在读《英 语九百句》，乐呵呵地告诉我。“我说呢！”心，释然了。 “……还有亲爱的，瞧瞧窗子外边，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没 有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇，动一动呢？唉，亲爱的， 这片叶子才是贝尔门的杰作——就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在 那里的。” 我终于读完了《最后一片叶子》，这最后一段大约是小说的文“眼”吧？ 我大声地读给刚进门的妻听。妻的眼眶湿润了。肯定是为了贝尔门的献身精神。 我看看表，该是老人吆喝的时间了。 我凝神静听，没有。我挨近窗户，还没有，我不安起来。贝尔门的死和妻 子的泪给我带来了不祥的预感。我拉开门，要到阳台上去—— “别等了，”妻在身后喊，声音有些哽咽，“他……在结冰的街上……滑 了一跤。从夜校回来时……我……看到了……他，难站起来了……”妻变得泣不 成声。这难道是真的吗？泪水模糊了我的视线。 “各家各户……注意啰……防火防盗……小心煤气……中毒……” 不，我分明听到了那亲切的永不消逝的喊声！像一首动听的灼人心胸的歌。 （本文略有删改） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3 分） A．小说中描写了室内温暖如春的氛围，把盆植的幽香、点缀的五彩石等作 为背景，主要目的在于渲染夫妻之间感情的融洽。 B．小说通过“我”的妻子之口叙述了主人公的身份与社会关系、生活与工 作现状等情况，表达了她对老人不可思议的行为的不解。 C．“诧异”“不满”“呆了”“心热”“释然”“不安”这些词语写出了 “我”的心理变化的过程，主要是为了推动情节的发展