=、评估方案的背景、理念与特点 (六)实施方法 4.专家组组成:必须包括行企业专家和一线专任教 师,并对社会公布。总数不超过8人(含秘书)。 5.评估时间:现场考察不超过3天。 6.准备工作:各专家进校前认真审阅学校提供的数 据、信息,并对各“主要评估指标”提出初步分 析意见和考察重点的建议。 沈阳工程学晚 SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING
一、评估方案的背景、理念与特点 （六）实施方法 4．专家组组成：必须包括行企业专家和一线专任教 师，并对社会公布。总数不超过8人（含秘书）。 5．评估时间：现场考察不超过3天。 6．准备工作：各专家进校前认真审阅学校提供的数 据、信息，并对各“主要评估指标”提出初步分 析意见和考察重点的建议
一、评估方案的背景、理念与特点 (七)评估结论 1.分为“通过”与“暂缓通过”两种。 2.反馈意见的重点是对关键要素的分析和改进工作 的建议。 3.学校制定并实施整改措施。 沈阳工程学晚 SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING
一、评估方案的背景、理念与特点 （七）评估结论 1．分为“通过”与“暂缓通过”两种。 2．反馈意见的重点是对关键要素的分析和改进工作 的建议。 3．学校制定并实施整改措施
二、评佔指标体系与內涵 (一)评估指标体系概述 1.绩效评价模式 CIPP模式 绩效评价模式 评估主体 教育方 需求方 评估内容背景、输入、输出、结果主要成效区 逻辑体系逐层分解、事实判断果—因效 评估方法 以查、核为主 以深度访谈为主 沈阳工程学晚 SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING
二、评估指标体系与内涵 （一）评估指标体系概述 1．绩效评价模式 CIPP模式 绩效评价模式 评估主体 教育方 需求方 评估内容 背景、输入、输出、结果 主要成效区 逻辑体系 逐层分解、事实判断 果——因——效 评估方法 以查、核为主 以深度访谈为主
二、评佔指标体系与內涵 2.建立在运行状态数据采集平台的基础之上。 3.突出人才培养工作的主要方面(主要评估指标) (1)领导作用 (2)师资队伍 (3)课程建设 (4)实践教学 (5)特色专业建设 (6)教学管理 (7)社会评价 沈阳工程学晚 SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING
二、评估指标体系与内涵 2．建立在运行状态数据采集平台的基础之上。 3．突出人才培养工作的主要方面（主要评估指标） （1）领导作用 （2）师资队伍 （3）课程建设 （4）实践教学 （5）特色专业建设 （6）教学管理 （7）社会评价
二、评佔指标体系与內涵 主要评估指标与主要成效区(KRA)的关系 (1)社会评价—人才培养、教育教学改革、研究 开发、社会服务—社会评价 (2)管理与流程领导作用、教学(学生)管理 (3)学习与创新师资队伍、课程建设、实践教 学、特色专业建设等 (4)资源—平台(设施条件、投入、领导、师资、 文化、声誉等) 沈阳工程学晚 SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING
二、评估指标体系与内涵 主要评估指标与主要成效区（KRA）的关系 （1）社会评价——人才培养、教育教学改革、研究 开发、社会服务——社会评价 （2）管理与流程——领导作用、教学（学生）管理 （3）学习与创新——师资队伍、课程建设、实践教 学、特色专业建设等 （4）资源——平台（设施条件、投入、领导、师资、 文化、声誉等）