你们开学到现在举行了什么让你印象深刻的活动。生1：我们上个星期举行了运动会，我还获得了5枚奖牌生2：我们举行了班班有歌声比赛，并且取得了二等奖。生3：我们开学第一天进行了开学典礼。师：同学们都很棒，帮助老师对这个学期的活动进行了回忆，但是呀，老师现在想请同学们谈一谈，你们在班班有歌声比赛和校运会期间发生了什么让你印象最深刻的事情，我们先从班班有歌声开始。生：我们在班班有歌声当中赢得了二等奖。师：不错，这个老师也记得很清楚，我还去拿了奖状呢。那还有其他的吗？生1：在班班有歌声当中，同学A低头了，让我们班被扣了分，如果比赛他，我们班肯定得了一等奖。生2：在班班有歌声中，同学B和同学C在主席台上推拉，也让我们班扣了分，所以我们班才得了二等奖。生3：老师，是因为同学C踢我，我才拉他的。生4：老师，不是，是因为同学B一直不走，我是提醒他走才踢他的。声音越来越大，其他同学都分别在职责同学A、B、C，都说是因为他们没有表现好，所以才获得了二等奖。从让孩子们回忆当中，L老师发现，孩子们印象深刻的只有两件事情，一是班级荣获二等奖，二是其他几个同学没有表现好，所以只是拿了二等奖。不管从任何一个角度，笔者发现同学们都在围绕着比赛的结果以及同学之间的失误，并没有去考虑比赛当中其他有意义的事情，场面甚至发生了混乱。师：同学们，我来说，小嘴巴生：闭上师：我知道同学们对上次歌词比赛的记忆都还很尤新，但是，老师想让大家再想想，你们在上次的比赛过程中，除了刚刚说的事情，还有没有其他让你觉得有所收获或者是开心的事情。学生进行沉思生1：老师，在上次的歌唱比赛当中，我们有一个动作是比爱心，在哪一次的活动当中，我学会了比爱心。生2：在歌唱比赛中，我们有一个动作是敬礼，我才知道以前我敬礼是不标准的。394
394 你们开学到现在举行了什么让你印象深刻的活动。 生 1：我们上个星期举行了运动会，我还获得了 5 枚奖牌 生 2：我们举行了班班有歌声比赛，并且取得了二等奖。 生 3：我们开学第一天进行了开学典礼。 师：同学们都很棒，帮助老师对这个学期的活动进行了回忆，但是呀，老师 现在想请同学们谈一谈，你们在班班有歌声比赛和校运会期间发生了什么让你印 象最深刻的事情，我们先从班班有歌声开始。 生：我们在班班有歌声当中赢得了二等奖。 师：不错，这个老师也记得很清楚，我还去拿了奖状呢。那还有其他的吗？ 生 1：在班班有歌声当中，同学 A 低头了，让我们班被扣了分，如果比赛他， 我们班肯定得了一等奖。 生 2：在班班有歌声中，同学 B 和同学 C 在主席台上推拉，也让我们班扣了 分，所以我们班才得了二等奖。 生 3：老师，是因为同学 C 踢我，我才拉他的。 生 4：老师，不是，是因为同学 B 一直不走，我是提醒他走才踢他的。 声音越来越大，其他同学都分别在职责同学 A、B、C，都说是因为他们没有 表现好，所以才获得了二等奖。 从让孩子们回忆当中，L 老师发现，孩子们印象深刻的只有两件事情，一是 班级荣获二等奖，二是其他几个同学没有表现好，所以只是拿了二等奖。不管从 任何一个角度，笔者发现同学们都在围绕着比赛的结果以及同学之间的失误，并 没有去考虑比赛当中其他有意义的事情，场面甚至发生了混乱。 师：同学们，我来说，小嘴巴 生：闭上 师：我知道同学们对上次歌词比赛的记忆都还很尤新，但是，老师想让大家 再想想，你们在上次的比赛过程中，除了刚刚说的事情，还有没有其他让你觉得 有所收获或者是开心的事情。 学生进行沉思 生 1：老师，在上次的歌唱比赛当中，我们有一个动作是比爱心，在哪一次 的活动当中，我学会了比爱心。 生 2：在歌唱比赛中，我们有一个动作是敬礼，我才知道以前我敬礼是不标 准的
师：是的，我记得上次歌唱比赛的练习当中，一些同学敬礼的手要么是不标准，要不然就是左手敬礼，我还给你们纠正了好几天，那你们现在都知道敬礼应该怎么敬了吗？生：知道，用右手，掌心朝下．．．师：同学们，真棒，在歌唱比赛中又学会了怎样把礼敬标准。那老师还想问问，除了这些还有吗？生1：老师，我知道了一个团体的重要性，作为团体中的一份子，我们应该为团体考虑，上次如果我没有低头可能我们的分会更高。生2：我们在台上的时候，应该站有站样，不可以到处乱动。当同学忘记退场或者动作出错时，可以小声提醒，但是不能去动手打人。生3：在上次的歌唱比赛后，我回家唱了这首歌给我的奶奶作为生日礼物，奶奶说，我长大了。生·....学生们开始回忆起和这次歌唱比赛中的其他收获，已经忘记了刚刚对同学的指责。师：同学们都很厉害，老师到今天才知道你们在上次的歌唱比赛当中还有这么多的收获。那老师现在想问问同学们，你们现在还认为我们比赛只是为了二等奖吗？我们那些在比赛中犯错的同学是故意的吗？生：不是师：所以，我们在比赛的时候更应该注重过程和我们所得到的成长，在比赛之后进行及时的总结，为更好的自己和集体而努力。我们比赛也不只是为了赢得比赛的结果，而是在过程中体验到快乐和获得成长。图1.1班班有歌声的快乐进入主题班会之后，老师让同学们回忆一个月之前的班班有歌声比赛，笔者395
395 师：是的，我记得上次歌唱比赛的练习当中，一些同学敬礼的手要么是不标 准，要不然就是左手敬礼，我还给你们纠正了好几天，那你们现在都知道敬礼应 该怎么敬了吗？ 生：知道，用右手，掌心朝下. 师：同学们，真棒，在歌唱比赛中又学会了怎样把礼敬标准。那老师还想问 问，除了这些还有吗？ 生 1：老师，我知道了一个团体的重要性，作为团体中的一份子，我们应该 为团体考虑，上次如果我没有低头可能我们的分会更高。 生 2：我们在台上的时候，应该站有站样，不可以到处乱动。当同学忘记退 场或者动作出错时，可以小声提醒，但是不能去动手打人。 生 3：在上次的歌唱比赛后，我回家唱了这首歌给我的奶奶作为生日礼物， 奶奶说，我长大了。 生：.。 学生们开始回忆起和这次歌唱比赛中的其他收获，已经忘记了刚刚对同学的 指责。 师：同学们都很厉害，老师到今天才知道你们在上次的歌唱比赛当中还有这 么多的收获。那老师现在想问问同学们，你们现在还认为我们比赛只是为了二等 奖吗？我们那些在比赛中犯错的同学是故意的吗？ 生：不是 师：所以，我们在比赛的时候更应该注重过程和我们所得到的成长，在比赛 之后进行及时的总结，为更好的自己和集体而努力。我们比赛也不只是为了赢得 比赛的结果，而是在过程中体验到快乐和获得成长。 图 1.1 班班有歌声的快乐 进入主题班会之后，老师让同学们回忆一个月之前的班班有歌声比赛，笔者
根据同学们的回忆进行诱导，从而帮助孩子们感受到比赛的其他快乐，让孩子们淡化对比赛结果的重视程度。并为后文正确看待运动会的结果做下铺垫。师：同学们，刚刚我们回忆了班班有歌声的比赛活动，我们知道了，班班有歌声比赛中我们不仅只是得了二等奖，我们从中也获得了很多的成长，那老师现在想问问大家，我们上个星期才结束的运动会，你们又有哪些印象深刻和让你觉得有意义的事情？（屏幕上放映运动会的图片）生1：在上次的运动会中，我获得了5块奖牌，我的好朋友Y同学获得了5块奖牌，但是我的另外一个好朋友X同学没有得到一块奖牌。生2：老师，我上次在我们班获得了最多的奖牌，6枚呢生3：我们班团体得了三等奖生4：我们班的S同学跑步跑得最快，我们班的袋鼠跳也得了第一名..·同学们越说越激动，但是在他们看来三天的运动会中，只有获得了多少奖牌以及是否赢得了比赛。从这里可以知道，孩子们在谈及关于竞争和比赛的活动时，还是会首先想到比赛的结果是赢或是输。并且在交流当中，不仅比赛的结果占据了整个主心骨，而且结果的对象都是赢。师：同学们，安静，老师知道在上个星期的运动会当中，同学们都获得了不错的成绩。但是老师现在想让大家进行思考，你们在运动会中的其他收获和发现。生1：在运动会开始的那天，我因为挑食而没有吃早餐，导致低血糖，差点晕倒了，还是L老师带我去的休息室，从那天以后我每一天都会吃早餐。师：看来这次运动会告诉了你不能挑食，还要记得吃早餐。不错，这个是一次难忘的教训。同学们，在这里老师想和大家一起谈谈你们的饮食方面，我每一天都会带领你们去吃午餐，我发现一些同学会挑食，经常只是吃某一个菜，我还知道冬天因为太冷一些同学为了赖床而不吃早餐。但是老师现在很严肃的告诉你们，挑食会导致我们的营养不良，从而不能长高等。最重要的是我要提及早餐，根据科学家的研究已经发现，不吃早餐容易导致脑癌，而且你们想，你们不吃早餐上课容易饿，那你们怎么还有心进行学习呢？所以从今天开始，老师布望你们可以好好吃早餐，不挑食，快快乐乐的成长。老师现在要给你们布置一个小作业就是回去查询不吃早餐的危害，下次课让同学们进行讨论交流。生：好。师：还有吗？除了刚刚同学说的不吃早餐导致低血糖以外生1：老师，在运动会中，虽然我的好朋友X同学没有拿到奖牌，但是他运396
396 根据同学们的回忆进行诱导，从而帮助孩子们感受到比赛的其他快乐，让孩子们 淡化对比赛结果的重视程度。并为后文正确看待运动会的结果做下铺垫。 师：同学们，刚刚我们回忆了班班有歌声的比赛活动，我们知道了，班班有 歌声比赛中我们不仅只是得了二等奖，我们从中也获得了很多的成长，那老师现 在想问问大家，我们上个星期才结束的运动会，你们又有哪些印象深刻和让你觉 得有意义的事情？（屏幕上放映运动会的图片） 生 1：在上次的运动会中，我获得了 5 块奖牌，我的好朋友 Y 同学获得了 5 块奖牌，但是我的另外一个好朋友 X 同学没有得到一块奖牌。 生 2：老师，我上次在我们班获得了最多的奖牌，6 枚呢 生 3：我们班团体得了三等奖 生 4：我们班的 S 同学跑步跑得最快，我们班的袋鼠跳也得了第一名.。 同学们越说越激动，但是在他们看来三天的运动会中，只有获得了多少奖牌 以及是否赢得了比赛。从这里可以知道，孩子们在谈及关于竞争和比赛的活动时， 还是会首先想到比赛的结果是赢或是输。并且在交流当中，不仅比赛的结果占据 了整个主心骨，而且结果的对象都是赢。 师：同学们，安静，老师知道在上个星期的运动会当中，同学们都获得了不 错的成绩。但是老师现在想让大家进行思考，你们在运动会中的其他收获和发现。 生 1：在运动会开始的那天，我因为挑食而没有吃早餐，导致低血糖，差点 晕倒了，还是 L 老师带我去的休息室，从那天以后我每一天都会吃早餐。 师：看来这次运动会告诉了你不能挑食，还要记得吃早餐。不错，这个是一 次难忘的教训。同学们，在这里老师想和大家一起谈谈你们的饮食方面，我每一 天都会带领你们去吃午餐，我发现一些同学会挑食，经常只是吃某一个菜，我还 知道冬天因为太冷一些同学为了赖床而不吃早餐。但是老师现在很严肃的告诉你 们，挑食会导致我们的营养不良，从而不能长高等。最重要的是我要提及早餐， 根据科学家的研究已经发现，不吃早餐容易导致脑癌，而且你们想，你们不吃早 餐上课容易饿，那你们怎么还有心思进行学习呢？所以从今天开始，老师希望你 们可以好好吃早餐，不挑食，快快乐乐的成长。老师现在要给你们布置一个小作 业就是回去查询不吃早餐的危害，下次课让同学们进行讨论交流。 生：好。 师：还有吗？除了刚刚同学说的不吃早餐导致低血糖以外 生 1：老师，在运动会中，虽然我的好朋友 X 同学没有拿到奖牌，但是他运
篮球运得超级好。生2：我发现在拔河的时候需要大家一起合作，刚刚开始因为我们班的个子大于我们的选手，我们都认为我们一定能赢，因而对我们的对手掉以轻心，但是我们输了，所以这就告诉我们，不管怎么样不能轻视对手。生3：从上次选拔跳绳的运动员以后，我就回家练习跳绳，虽然我没有获得奖牌，但是我也学会了跳绳，我特别的开心。生4：我现在好喜欢运动会带来的快乐，我今年因为胆小没有参加比赛，后面我代替其他同学去参加袋鼠跳时，我觉得好有挑战性，我也看到了同学们对我们的呐喊加油，我很享受那样的时光。。。。。师：看来同学们的运动会是丰富多彩的，同学不仅仅只是获得奖牌那么简单，老师真为你们感到开心。在体育中追求纪律、强调集体，在本质而言是一种高尚的体育精神，但在体育的发展上，却亦有与竞争输赢相关的功利性目的，甚至在大多数人的认知下，体育竞技最主要的便是输赢。但实际并非如此，对任何一项活动的意义都在于对过程的体验和收获，只有这样学生的体育精神和品德才能铸就健康的心理和人生观。并且，比赛的目的在于自我超越，而不是和别人进行比较，因此在比赛结束后教师应该帮助学生梳理比赛的其他收获，而不是只看比赛的输赢。老师让同学进行回忆运动会中的其他收获，帮助学生正视比赛，从多个角度去看待运动会，而不只是沉浸在奖牌的快乐或者是悲伤当中，让学生知道，比赛的意义是突破自我，成长自我。在这里让多个学生发言是为了扩宽学生们的思维，对自已原有的看法进行更新，并且同龄人的讲解更能为学生所接受。（一）片段二：老师在比赛中发现的小奥秘师：同学们，我们开学到现在，经历了班班有歌声，学校运动会这两个大型的活动，除了同学们所说的以上收获，老师知道你们还有很多很多想说的，但是现在老师也想和同学们分享我在这两个比赛中所看到的不一样的风景。师：首先是我们的班班有歌声活动，请看大屏幕。孙乐君.探析“以体载德”在小学体育中的实践途径[J].天天爱科学（教学研究)，2020(04)：107397
397 篮球运得超级好。 生 2：我发现在拔河的时候需要大家一起合作，刚刚开始因为我们班的个子 大于我们的选手，我们都认为我们一定能赢，因而对我们的对手掉以轻心，但是 我们输了，所以这就告诉我们，不管怎么样不能轻视对手。 生 3：从上次选拔跳绳的运动员以后，我就回家练习跳绳，虽然我没有获得 奖牌，但是我也学会了跳绳，我特别的开心。 生 4：我现在好喜欢运动会带来的快乐，我今年因为胆小没有参加比赛，后 面我代替其他同学去参加袋鼠跳时，我觉得好有挑战性，我也看到了同学们对我 们的呐喊加油，我很享受那样的时光。 师：看来同学们的运动会是丰富多彩的，同学不仅仅只是获得奖牌那么简单， 老师真为你们感到开心。 在体育中追求纪律、强调集体，在本质而言是一种高尚的体育精神，但在体 育的发展上，却亦有与竞争输赢相关的功利性目的，甚至在大多数人的认知下， 体育竞技最主要的便是输赢。 48但实际并非如此，对任何一项活动的意义都在于 对过程的体验和收获，只有这样学生的体育精神和品德才能铸就健康的心理和人 生观。并且，比赛的目的在于自我超越，而不是和别人进行比较，因此在比赛结 束后教师应该帮助学生梳理比赛的其他收获，而不是只看比赛的输赢。老师让同 学进行回忆运动会中的其他收获，帮助学生正视比赛，从多个角度去看待运动会， 而不只是沉浸在奖牌的快乐或者是悲伤当中，让学生知道，比赛的意义是突破自 我，成长自我。在这里让多个学生发言是为了扩宽学生们的思维，对自己原有的 看法进行更新，并且同龄人的讲解更能为学生所接受。 (一) 片段二：老师在比赛中发现的小奥秘 师：同学们，我们开学到现在，经历了班班有歌声，学校运动会这两个大型 的活动，除了同学们所说的以上收获，老师知道你们还有很多很多想说的，但是 现在老师也想和同学们分享我在这两个比赛中所看到的不一样的风景。 师：首先是我们的班班有歌声活动，请看大屏幕。 48 孙乐君.探析“以体载德”在小学体育中的实践途径[J].天天爱科学(教学研究),2020(04):107
图2.1班班有歌声练习图师：同学们，谁还记得我们这张照片时是在做什么吗？生：我们在为比赛做准备，练习。师：是的，虽然我们在正式比赛时出现了一些不太愉快的事情，但是同学们在比赛之前还是积极练习，一刻也没有松懈。也正是因为我们勤奋的练习，我们获得了二等奖的好成绩。从这里我们知道，不管要获得什么，都应该先进行努力，只有勤劳的付出才能有所收获。师：再来看看这张图片图2.2阅读打卡这张图片来自于比赛后的同学们也不忘记积极学习，踊跃向我排队进行阅读打卡，老师为你们努力学习的态度所感动。老师知道，我们班没有赢得一等奖，很多同学也为此而难过，从而忽略了我们在歌唱比赛中的其他快乐。老师记得在那天同学A在比赛完以后对我轻轻的说了：老师，您辛苦了，老师很感动，因为你们长大了，也懂得了感恩。还记得在比赛那天因为两位同学的奔跑摔政了，其中一个同学的脚都有一点肿，老师知道，你一定是很，所以才哭出了声音。但在比赛前，你也及时的调整自己的状态，擦干自己的眼泪，微笑着进行表演。老师当时也对你进行了批评，因为我们一直都在强调不能疯跑打闹，当然老师也很开心，你没有退缩，积极的参与了比赛，而且从哪以后，老师发现你再也没有和同学进行疯跑打闹过，这让老师很欣慰。398
398 图 2.1 班班有歌声练习图 师：同学们，谁还记得我们这张照片时是在做什么吗？ 生：我们在为比赛做准备，练习。 师：是的，虽然我们在正式比赛时出现了一些不太愉快的事情，但是同学们 在比赛之前还是积极练习，一刻也没有松懈。也正是因为我们勤奋的练习，我们 获得了二等奖的好成绩。从这里我们知道，不管要获得什么，都应该先进行努力， 只有勤劳的付出才能有所收获。 师：再来看看这张图片 图 2.2 阅读打卡 这张图片来自于比赛后的同学们也不忘记积极学习，踊跃向我排队进行阅读 打卡，老师为你们努力学习的态度所感动。 老师知道，我们班没有赢得一等奖，很多同学也为此而难过，从而忽略了我 们在歌唱比赛中的其他快乐。老师记得在那天同学 A 在比赛完以后对我轻轻的说 了：老师，您辛苦了，老师很感动，因为你们长大了，也懂得了感恩。还记得在 比赛那天因为两位同学的奔跑摔跤了，其中一个同学的脚都有一点肿，老师知道， 你一定是很疼，所以才哭出了声音。但在比赛前，你也及时的调整自己的状态， 擦干自己的眼泪，微笑着进行表演。老师当时也对你进行了批评，因为我们一直 都在强调不能疯跑打闹，当然老师也很开心，你没有退缩，积极的参与了比赛， 而且从哪以后，老师发现你再也没有和同学进行疯跑打闹过，这让老师很欣慰