育现代化、国际化。2010年,联合国教科文组织主持召开教育面向21世纪国际研讨会,将 “学会关心”作为本世纪教育的基本方向,与会专家学者希望教育学生关心他人、关心社 会和国家、关心人类的生存条件等,这与我国人文教育传统相呼应,可见,我国传统书院 文化是21世纪人类教育的宝贵资源,在建设21世纪中国大学文化进程中,应充分挖掘书 院文化的精华,将其转化为当代大学文化的有机组成部分,积极构建有中国特色的大学文 5.下列关于传统书院内涵的表述,符合原文意思的一项是 A.传统书院既注重人文价值关怀,也注重知识传授,把信仰“中国文化之道’”作 为人文追求,认为“道”比知识更重要。 B.传统书院聘用教师的制度体现了兼容并包的原则,提倡不同学术流派自由交流,突 出了“讲学明道”的办学理念。 C.传统书院聘请的管理者和教育者都是当时赫赫有名的名师大儒,他们倡导和坚持合 乎传统人文教育理念的教学方法与教育制度。 D.传统书院是中华文明的重要组成部分,对传统人文教育贡献巨大,历久不衰,影响 深远,应当大力弘扬,开拓创新。 6.下列不属于直接表现传统书院优势的一项是 A.传统书院注重人文教育,将“士志于道”的人文追求作为书院精神,强调以道修身, 完善自我人格:以道治世,规范社会秩序 B.传统书院的用人机制非常灵活,学术大师可自主到四处讲学;对生徒的管理也比较 宽松;可自由流动,自主择师求学。 C.传统书院独立于官学之外,继承和发扬古代私学教育制度的优长,办学凭自己的思 想,有独立的学术追求,自治性较强。 D.传统书院积淀了文化精华,但没有成为今天大学文化的有机组成部分,没有发挥它 应有的作用,亟待重视弘扬 7.下列对文章有关内容的理解和分析,正确的一项是 A.传统书院办学特色突出,书院邀请不同流派的学者讲学,形成了“会讲”和“讲会” 制度,达到了由“讲学”到“明道”的目的。 B.传统书院办学环境相对宽松,大师云集,能者为师,答疑问难,师生及生徒之间展 开论辩,针锋相对,获得新的观点和思想。 C.在当代,弘扬书院的人文教育传统,将有助于我国建立起具有中国特色、中国风格、 中国气派的高等教育体系,促进我国高等教育现代化、国际化。 D.我国传统书院办学理念先进,给了联合国教科文组织以极大的启发,使其拟定的21 世纪教育基本方向与传统书院遥遥对接。 高三浙文试卷第3页(共8列 loc.sinE.corn.cr/ dInIgaIoRalosoi
