（五）言语在幼儿心理发展中的作用（一）促进学前儿童的认知发展·认知范围的扩大认知活动的调控·认知能力的提高（二）促进学前儿童社会性的发展·社会交往能力·道德的发展
（五）言语在幼儿心理发展中的作用 （一）促进学前儿童的认知发展 •认知范围的扩大 •认知活动的调控 •认知能力的提高 （二）促进学前儿童社会性的发展 •社会交往能力 •道德的发展
二、学前儿童语音的发展）语音形成阶段出现嗓音出现啊咕声出现喃喃语声开始发出语音
二、学前儿童语音的发展 （一）语音形成阶段 出现嗓音 出现啊咕声 出现喃喃语声 开始发出语音
(二)语音发展的顺序*各民族儿童语音的发展有共同普遍规律*语音发展的扩展和收缩趋势：*元音和辅音发展的顺序
（二）语音发展的顺序 各民族儿童语音的发展有共同普遍规律； 语音发展的扩展和收缩趋势： 元音和辅音发展的顺序
（三）计语音发展的特点1、逐渐掌握了本族语言的全部语音2、幼儿发音的错误，大多数发生在辅音3、发音的难点在于掌握发音部位和发音方法4、语音意识的发生
（三）语音发展的特点 1、逐渐掌握了本族语言的全部语音 2、幼儿发音的错误，大多数发生在辅音 3、发音的难点在于掌握发音部位和发音方法 4、语音意识的发生
三、学前儿童词汇的发展（一）词汇数量的增加时代差异；民族语言和方言的差异；具体生活和教育条件的差异。（二）词类范围的扩大掌握各类词的顺序；词类的运用（三）词义的深化
三、学前儿童词汇的发展 （一）词汇数量的增加 时代差异；民族语言和方言的差异； 具体生活和教育条件的差异。 （二）词类范围的扩大 掌握各类词的顺序；词类的运用 （三）词义的深化