陕西省三原县北城中学2013届高三下学期第一次月考 第I卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分) 阅读下面的文字,完成1-3题 音乐是通过有组织的乐音形成的特殊艺术形象来表达创作者思想情感, 从而引起人们各种情绪反应和情感体验的艺术门类。自然科学是人类对自然界的 各种现象不断进行准确的观察、归纳、总结和抽象出来的知识体系。而且我们从 学科设置上看,音乐与科学是不同的两类领域,反映了各自的发展规律和评价体 系。在相当长的历史时期里,这两个领域活动中的人们,都有着不同的思维形式、 不同的话语体系、或者不同的生活习俗。 在工业革命之后,社会形式有了巨大的变化,出现了学科的分门别类 科学与音乐艺术类在形式上分了家,并各自向着自己学科的方向深入发展,内容 也越分越细。从发展的角度来看,这是一种历史的进步。学科的细分有利于人们 集中把握不同文化现象的功能、特点与内部规律;有利于更具体的构建清晰的知 识结构;有利于进行知识的积累与技能的开拓和发明。无论是科学还是音乐艺术, 各类学科的发展,都获得了自身的成果,而且还在不断地创新改革。、因此,在 今后的发展道路上我们仍然要按照音乐艺术与科学自身的特点,进行分门别类来 规划、管理方向性人才的培养。 音乐与科学的起源和发展,与社会的生产、经济、哲学、宗教等有着同 样极为复杂的关系。正因为这两种文化形态如并蒂莲式发展的必然趋势,音乐作 为艺术门类中极具代表性的一种,它与科学之间毫无疑问地有了共同的基础。从 文化和历史的角度来看,科学与音乐艺术不仅能为人类创造出相当的物质文化 同时也为人类创造了精神财富,真善美常常是融合一体的 音乐有助于促进科学思维中形象的组合并给予其想象力和创造力.形成 概念和规律来塑造世界,有助于引导科学家关注科学技术的精神文化内涵,保持 自由和谐的创造思维情景,从而大大扩展了思维领域。反过来,科学不断创造出 新工具、新方法、新技术、新材质,为音乐艺术家们创作灵感的体现提供了观实 性和更广阔的空间,特别是计算机和互联网技术的诞生促成了新的技术革命,为 音乐家带来了前所未有、意想不到的崭新的视觉、听觉与感官的天地。在当今社 会,要寻找一张完全没有科技痕迹的音乐唱片或CD,几乎是不可能了。在音乐 生产的整个过程中,所有环节都体现着科技含量, 人们对物质生活和精神生活的追求是与生俱来和密切相关的。音乐是探 索人类的心灵,创造人类精神文明的手段;科学是人类探索世界,创造物质文明 的工具。因此,音乐与科技的融合是21世纪发展的.大趋势。音乐在科学技术 不断进步中越来越科技化,科学在音乐的灵感启发下越来越艺术化。音乐与科学 的交融,,必将使人类文明翻出更绚烂的一页。(摘编自欧阳文思《“感性”与 “理性”的交融》) 1.关于“音乐”与“科学”的理解,不正确的一项是( )(3 分) A.音乐属于艺术的范畴,它是“感性”的东西,即需要通过有组织的 乐音形成的特殊艺术形象来表达创作者思想情感,从而引起人们各种情绪反应和 情感体验
陕西省三原县北城中学 2013 届高三下学期第一次月考 第Ⅰ卷 阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题 音乐是通过有组织的乐音形成的特殊艺术形象来表达创作者思想情感， 从而引起人们各种情绪反应和情感体验的艺术门类。自然科学是人类对自然界的 各种现象不断进行准确的观察、归纳、总结和抽象出来的知识体系。而且我们从 学科设置上看，音乐与科学是不同的两类领域，反映了各自的发展规律和评价体 系。在相当长的历史时期里，这两个领域活动中的人们，都有着不同的思维形式、 不同的话语体系、或者不同的生活习俗。 在工业革命之后，社会形式有了巨大的变化，出现了学科的分门别类。 科学与音乐艺术类在形式上分了家，并各自向着自己学科的方向深入发展，内容 也越分越细。从发展的角度来看，这是一种历史的进步。学科的细分有利于人们 集中把握不同文化现象的功能、特点与内部规律；有利于更具体的构建清晰的知 识结构；有利于进行知识的积累与技能的开拓和发明。无论是科学还是音乐艺术， 各类学科的发展，都获得了自身的成果，而且还在不断地创新改革。、因此，在 今后的发展道路上我们仍然要按照音乐艺术与科学自身的特点，进行分门别类来 规划、管理方向性人才的培养。 音乐与科学的起源和发展，与社会的生产、经济、哲学、宗教等有着同 样极为复杂的关系。正因为这两种文化形态如并蒂莲式发展的必然趋势，音乐作 为艺术门类中极具代表性的一种，它与科学之间毫无疑问地有了共同的基础。从 文化和历史的角度来看，科学与音乐艺术不仅能为人类创造出相当的物质文化， 同时也为人类创造了精神财富，真善美常常是融合一体的。 音乐有助于促进科学思维中形象的组合并给予其想象力和创造力．形成 概念和规律来塑造世界，有助于引导科学家关注科学技术的精神文化内涵，保持 自由和谐的创造思维情景，从而大大扩展了思维领域。反过来，科学不断创造出 新工具、新方法、新技术、新材质，为音乐艺术家们创作灵感的体现提供了观实 性和更广阔的空间，特别是计算机和互联网技术的诞生促成了新的技术革命，为 音乐家带来了前所未有、意想不到的崭新的视觉、听觉与感官的天地。在当今社 会，要寻找一张完全没有科技痕迹的音乐唱片或 CD，几乎是不可能了。在音乐 生产的整个过程中，所有环节都体现着科技含量。 人们对物质生活和精神生活的追求是与生俱来和密切相关的。音乐是探 索人类的心灵，创造人类精神文明的手段；科学是人类探索世界，创造物质文明 的工具。因此，音乐与科技的融合是 21 世纪发展的．大趋势。音乐在科学技术 不断进步中越来越科技化，科学在音乐的灵感启发下越来越艺术化。音乐与科学 的交融，，必将使人类文明翻出更绚烂的一页。（摘编自欧阳文思《“感性”与 “理性”的交融》） 1．关于“音乐”与“科学”的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．音乐属于艺术的范畴，它是“感性”的东西，即需要通过有组织的 乐音形成的特殊艺术形象来表达创作者思想情感，从而引起人们各种情绪反应和 情感体验
B.自然科学是人类对自然界的各种现象不断进行准确的观察、归纳、总 结和抽象出来的知识体系,它与音乐有着不同的思维形式、话语体系和生活习俗。 C.音乐可以促进科学思维中形象的组合并给予其想象力和创造力,有助 于引导科学家关注科学技术的精神文化内涵,保持自由和谐的创造思维情景。 D.科学发展为音乐艺术家们创作灵感的体现提供了现实性和更广阔的空 问,新技术革命也为音乐家带来了前所未有的崭新的视觉、听觉与感官的天地 2.下列理解和分析。不符合原文意思的一项是( )(3分) A.科学与音乐艺术类在形式上分了家,并各自向着自己学科的方向 深入发展,内容也越分越细,从发展的角度讲,这是历史发展的进步。 B.对学科分门别类研究,人们能集中把握不同文化现象的功能、特 点与内部规律,更具体的构建清晰的知识结构,进行知识的积累与技能的开拓和 发明 C.作为艺术门类中极具代表性的一种,音乐与科学之间毫无疑问地 有着共同的基础,因而这两种文化形态也就出现了如并蒂莲式发展的必然趋势。 D.音乐与科学的起源和发展,与社会的生产、经济、哲学、宗教等 有着同样极为复杂的关系,音乐与科学不仅能为人类创造物质文化,同时也可以 创造精神财富 3.根据原文的内容,下列理解分析不正确的一项是( )(3 分) A.音乐艺术与科学都有其自身的特点,因而在今后的发展道路上我们仍 然要进行分门别类来规划、管理,这样也有利于专门人才的培养。 B.人生在世,不仅要追求物质生活,还要追求精神生活,音乐可以 探索人类的心灵,创造人类精神文明,而科学则可以帮助人类探索世界,创造物 质文明。 C.音乐与科技的融合是21世纪发展的大趋势,科学家和音乐家互相 可以从音乐和科学那里得到灵感和启示,这种灵感和启示是相通的,也是可以转 化的。 D.音乐在科学技术不断进步中越来越科技化,科学在音乐的灵感启 发下越来越艺术化,这种趋势要求音乐家具有一定的科学素养,科学家具有一定 的艺术素养。 古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题。 严震,字遐闻,梓州盐亭人。本农家子,以财役里闾。至德、乾元中, 数出赀助边,得为州长史。西川节度使严武知其才,署押街,迂恒王府司马,委 以军府众务。武卒,罢归。起为兴、凤两州团练使,好兴利除害。迁山南西道节 度使。朱泚反,遣腹心穆廷光等遗帛书诱之,震即斩以闻。是时,李怀光与贼连 和,奉天危蹙,帝欲徒跸山南,震闻,驰表奉迎,遣大将张用诚以兵五千捍卫。 用诚至周至有反计,帝忧之,会震牙将马勋嗣至,帝告以故,勋曰:“臣请归取 节度符召之,即不受,斩其首以复命。”帝悦。勋还得符,请壮士五人与偕,出 骆谷,用诚以为未知其谋,以数百骑迓①勋馆之,左右严侍。勋未发,阴令焚草 馆外,士寒争附火,勋从容引符示之,曰:“大夫召君。”用诚惧,将走,壮士 自后禽之。用诚子斫勋伤首,左右捍刀得免,遂仆用诚,而格杀其子。勋即军中, 士皆擐甲矣。勋昌言曰:“若父母妻子在梁州,今弃之而反,何所利邪?大夫取
B．自然科学是人类对自然界的各种现象不断进行准确的观察、归纳、总 结和抽象出来的知识体系，它与音乐有着不同的思维形式、话语体系和生活习俗。 C．音乐可以促进科学思维中形象的组合并给予其想象力和创造力，有助 于引导科学家关注科学技术的精神文化内涵，保持自由和谐的创造思维情景。 D．科学发展为音乐艺术家们创作灵感的体现提供了现实性和更广阔的空 问，新技术革命也为音乐家带来了前所未有的崭新的视觉、听觉与感官的天地。 2．下列理解和分析。不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A．科学与音乐艺术类在形式上分了家，并各自向着自己学科的方向 深入发展，内容也越分越细，从发展的角度讲，这是历史发展的进步。 B．对学科分门别类研究，人们能集中把握不同文化现象的功能、特 点与内部规律，更具体的构建清晰的知识结构，进行知识的积累与技能的开拓和 发明。 C．作为艺术门类中极具代表性的一种，音乐与科学之间毫无疑问地 有着共同的基础，因而这两种文化形态也就出现了如并蒂莲式发展的必然趋势。 D．音乐与科学的起源和发展，与社会的生产、经济、哲学、宗教等 有着同样极为复杂的关系，音乐与科学不仅能为人类创造物质文化，同时也可以 创造精神财富。 3．根据原文的内容，下列理解分析不正确的一项是（ ）（3 分） A．音乐艺术与科学都有其自身的特点，因而在今后的发展道路上我们仍 然要进行分门别类来规划、管理，这样也有利于专门人才的培养。 B．人生在世，不仅要追求物质生活，还要追求精神生活，音乐可以 探索人类的心灵，创造人类精神文明，而科学则可以帮助人类探索世界，创造物 质文明。 C．音乐与科技的融合是 21 世纪发展的大趋势，科学家和音乐家互相 可以从音乐和科学那里得到灵感和启示，这种灵感和启示是相通的，也是可以转 化的。 D．音乐在科学技术不断进步中越来越科技化，科学在音乐的灵感启 发下越来越艺术化，这种趋势要求音乐家具有一定的科学素养，科学家具有一定 的艺术素养。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 严震，字遐闻，梓州盐亭人。本农家子，以财役里闾。至德、乾元中， 数出赀助边，得为州长史。西川节度使严武知其才，署押街，迂恒王府司马，委 以军府众务。武卒，罢归。起为兴、凤两州团练使，好兴利除害。迁山南西道节 度使。朱泚反，遣腹心穆廷光等遗帛书诱之，震即斩以闻。是时，李怀光与贼连 和，奉天危蹙，帝欲徒跸山南，震闻，驰表奉迎，遣大将张用诚以兵五千捍卫。 用诚至周至有反计，帝忧之，会震牙将马勋嗣至，帝告以故，勋曰：“臣请归取 节度符召之，即不受，斩其首以复命。”帝悦。勋还得符，请壮士五人与偕，出 骆谷，用诚以为未知其谋，以数百骑迓①勋馆之，左右严侍。勋未发，阴令焚草 馆外，士寒争附火，勋从容引符示之，曰：“大夫召君。”用诚惧，将走，壮士 自后禽之。用诚子斫勋伤首，左右捍刀得免，遂仆用诚，而格杀其子。勋即军中， 士皆擐甲矣。勋昌言曰：“若父母妻子在梁州，今弃之而反,何所利邪？大夫取
用诚尔,若等无与!”众乃服,不敢动。即缚用诚送于震,杖杀之,而拔其副以 统师。天子至梁州,宰相以为地贫无所仰给,请进幸成都。震曰;“山南密迩畿 辅,李晟锐于收复,方藉六师为声援,今引而西,则诸将顾望,责功无期。”帝 未决,会晟表至,亦请驻辟梁、洋,议遂定。然梁、汉间刀耕火耨,民采稆为食, 虽领十五郡,而赋入才比东方数大县。自安、史后,山贼剽掠,户口流散,震随 宜劝课,鸠②敛有法,民不烦扰,而行在供亿具焉。。车驾将还,加检校尚书左 仆射。久之,进同中书门下平章事。贞元十五年卒,年七十六,赠太保,谥曰忠 穆。(节选自《新唐书。严震传》) 【注】①迓(ya):迎接。②鸠:通“匍”,聚,聚集。 4.对下列句子中对加点的词的解释,不正确的一项是( 分) A.西川节度使严武知其才,署押衙 署:暂代 B.会震牙将马勋嗣至 嗣:随后。 C.宰相以为地贫无所仰给 仰:仰望。 D.而赋人才比东方数大县 比:等同 5.以下各组句子中,全部表明严震“兴利除害”的一组是( )(3 分) ①本农家子,以财役里闾②数出赀助边③震即斩以闻④驰表 奉迎,遣大将张用诚以兵五千捍卫 ⑤遂仆用诚,而格杀其子⑥随宜劝 课,鸠敛有法 A.①②⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D.③④⑤ 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A.严震为人慷慨,才能出众。他出身农家,家境富裕,曾多次出钱资助 边舫;严武知其才能,在升任恒王府司马后,就把军府中的许多事务交给他办理 B.严震处事果敢,忠于朝廷。他斩杀了朱泚派来劝诱的穆廷光,送表章 迎奉并派人保驾想移驾山南的皇帝,对谋反不成的属下张用诚毫不留情地予以杖 杀 C.严震富有远见,敢于进言。宰相认为梁州“地贫无所仰给”,请皇上 去成都,严震则认为山南接近京郊,皇上驻此有助收复京城,否则就会求胜无 D.严震发展农耕,体恤百姓。梁、汉百姓采稆为食,加之山贼抢掠,人 口流散,经济十分落后;严震则鼓励百姓从事农桑,收敛适度,使驻地供应充足。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)用诚以为未知其谋,以数百骑迓勋馆之,左右严侍。 (2)若父母妻子在梁州,今弃之而反,何所利邪? (二)古代诗歌阅读(11分)
用诚尔，若等无与！”众乃服，不敢动。即缚用诚送于震，杖杀之，而拔其副以 统师。天子至梁州，宰相以为地贫无所仰给，请进幸成都。震曰；“山南密迩畿 辅，李晟锐于收复，方藉六师为声援，今引而西，则诸将顾望，责功无期。”帝 未决，会晟表至，亦请驻辟梁、洋，议遂定。然梁、汉间刀耕火耨，民采稆为食， 虽领十五郡，而赋入才比东方数大县。自安、史后，山贼剽掠，户口流散，震随 宜劝课，鸠②敛有法，民不烦扰，而行在供亿具焉。。车驾将还，加检校尚书左 仆射。久之，进同中书门下平章事。贞元十五年卒，年七十六，赠太保，谥曰忠 穆。（节选自《新唐书。严震传》） 【注】①迓（ya）：迎接。②鸠：通“匍”，聚，聚集。 4．对下列句子中对加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A．西川节度使严武知其才，署押衙 署：暂代。 B．会震牙将马勋嗣至 嗣：随后。 C．宰相以为地贫无所仰给 仰：仰望。 D．而赋人才比东方数大县 比：等同。 5．以下各组句子中，全部表明严震“兴利除害”的一组是（ ）（3 分） ①本农家子,以财役里闾 ②数出赀助边 ③震即斩以闻 ④驰表 奉迎，遣大将张用诚以兵五千捍卫 ⑤遂仆用诚，而格杀其子 ⑥随宜劝 课，鸠敛有法 A．①②⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．③④⑤ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．严震为人慷慨，才能出众。他出身农家，家境富裕，曾多次出钱资助 边舫；严武知其才能，在升任恒王府司马后，就把军府中的许多事务交给他办理。 B．严震处事果敢，忠于朝廷。他斩杀了朱泚派来劝诱的穆廷光，送表章 迎奉并派人保驾想移驾山南的皇帝，对谋反不成的属下张用诚毫不留情地予以杖 杀。 C．严震富有远见，敢于进言。宰相认为梁州“地贫无所仰给”，请皇上 去成都，严震则认为山南接近京郊，皇上驻此有助收复京城，否则就会求胜无 期。 D．严震发展农耕，体恤百姓。梁、汉百姓采稆为食，加之山贼抢掠，人 口流散,经济十分落后；严震则鼓励百姓从事农桑，收敛适度，使驻地供应充足。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）用诚以为未知其谋，以数百骑迓勋馆之，左右严侍。 . （2）若父母妻子在梁州，今弃之而反，何所利邪？ . （二）古代诗歌阅读（1 1 分）
阅读下面一首宋诗,完成8-9题。 初晴游沧浪亭④ 苏舜钦 夜雨连明②春水生,娇云浓暖弄阴晴。 帘虚日薄花竹静,时有乳鸠相对鸣。 注:①沧浪亭:苏州园林之一。②连明:直至天明 8.诗的前两句描写了怎样的画面,表现了诗人怎样的心情?(5分) 9这首诗运用多种表达技巧,任选一个角度进行鉴赏。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分(6分) (1)黑云压城城欲摧 角声 满天秋色里 (李贺《雁门太守行》) (2) ,谁家新燕啄春泥.,乱花 渐欲迷人眼 (白居易《钱塘湖春行》 (3)沧海月明珠有泪, 。此情可待成追 (李商隐《锦瑟》 乙选考题 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内 的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题记分。作 答时,用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分) 康熙字典梁晓声 集市,即便在小镇,也还是热闹的。 少年面前的地上铺一张白纸,特白,闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页,是在 集市上花一角钱买的一一他自然舍不得花一角钱买,但馄饨铺的老板娘无论如何 不肯白给他。 “都是去年的挂历了,你就扯一张给我,也不是什么损失。” “不是什么损失?损失大了!你看那明星,结婚了,息影了。息影,知道怎么回 事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人,有收藏价值 的。扯一张给你,不完整了,不完整了还有屁价值!”老板娘从挂历上扯下那 页时,表现得十分不情愿,仿佛真吃了极大的亏。 午后三点多,集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。 白纸正中,摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949年以后,全中
阅读下面一首宋诗，完成 8—_9 题。 初晴游沧浪亭④ 苏舜钦 夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。 注：①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。 8．诗的前两句描写了怎样的画面，表现了诗人怎样的心情？（5 分） . 9 这首诗运用多种表达技巧，任选一个角度进行鉴赏。（6 分） . （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分(6 分) （1）黑云压城城欲摧 ，角声 满天秋色里 。 （李贺《雁门太守行》） （2） ，谁家新燕啄春泥.，乱花 渐欲迷人眼 。 （白居易《钱塘湖春行》） （3）沧海月明珠有泪， 。此情可待成追 忆， 。 （李商隐《锦瑟》） 乙选考题 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内 的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作 答时，用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。（25 分） 康熙字典 梁晓声 集市，即便在小镇，也还是热闹的。 少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在 集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何 不肯白给他。 “都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损失。” “ 不是什么损失?损失大了!你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道怎么回 事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人，有收藏价值 的。扯一张给你，不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一 页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。 午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。 白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949 年以后，全中
国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮,后贴上去的封 皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束,是少年写上去的。 他的左边,是卖肉的摊位,从上午到此刻,买肉的人络绎不绝,卖肉的汉子忙得 不亦乐乎。右边,是卖油条的,生意也不错,农村人一年四季自家是炸不了几次 的。跟着大人们赶集的小孩子,十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别,至今 仍明明白白地体现在细微处。而且,越是体现在细微处,越使农村的少男少女们 做梦都想成为城里人 这少年也有那样的梦。 真的梦是无逻辑的,人生的梦却须循着某种规律。 少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中,那是他实现人生之梦的关键 步。拮据的家庭负担不起住校费用,为了圆梦,他想买辆旧自行车骑车上学,尽 管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元,要拥有旧货店中 那辆状况还算好的自行车,得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了,母亲在南 方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦,不忍向妈妈要;并且他也清楚,妈妈正省吃俭 用地攒钱,以备他将来考上大学的花费。 集市渐渐冷清,卖肉的和炸油条的,在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历 纸的存在,总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿,留下了几块烧过的炭,他捡 起一块,在纸上写出一个大大的“卖”字,那是他上学以来写的最大的字。 天已傍晚。 终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁,隔街走过来的,左腿一瘸一拐 看上去较有文化,他对字典的兴趣挺大,拿在手中翻看良久,少年将希望寄托在 他身上 不料他说:“这字典其实没什么收藏价值,是1949年以前商务印书馆出版的学 生字典而已,至今民间仍多的是。而且,显然做了手脚,把最后一页撕掉了,最 后一页肯定印着出版年份什么的……” “没做手脚!” 少年愤怒了,他确实撕掉了最后一页,但不是为了骗人,而是最后一页太破了… 少年的辩解已无济于事,他用半页挂历纸包起字典离开小镇时,天已黑下来。 “那孩子,过来,帮帮我!” 他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲 辆卡车而摔倒,假肢的关节处摔坏了,站都站不起来,他的处境无疑很危险, 路那么窄,不被压到才怪呢! 少年尽管恨他,但还是站住了 他是县重点高中的一位数学老师。开学后,任班主任的他手持名册点名时,意外 地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前,他愕然了… 下课后,老师将他引到无人处,表示感谢,问:“字典卖掉了吗?” 学生摇头。 “我收回我的话,因为老师说的不对,那字典其实很有收藏价值…” 学生将目光望向别处,不言语。 卖给我吧,我出两百元。” 我不能和老师做交易!”学生说罢,转身跑了 过了几天,老师旧话重提,学生还是说不能和老师做交易。 “老师都和你说过几次了,你都不给老师一点面子嘛?你本来就是想卖的,不是 吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏,对不对?
国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封 皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。 他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得 不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次 的。跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今 仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们 做梦都想成为城里人。 这少年也有那样的梦。 真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。 少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一 步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽 管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中 那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了，母亲在南 方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭 用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。 集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历 纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡 起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。 天已傍晚。 终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐， 看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在 他身上。 不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是 1949 年以前商务印书馆出版的学 生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最 后一页肯定印着出版年份什么的……” “没做手脚!” 少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了…… 少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。 “那孩子，过来，帮帮我!” 他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲 一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险， 路那么窄，不被压到才怪呢! 少年尽管恨他，但还是站住了。 他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外 地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了…… 下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问：“字典卖掉了吗?” 学生摇头。 “我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实 很有收藏价值……” 学生将目光望向别处，不言语。 “卖给我吧，我出两百元。” “我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑了。 过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。 “老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛?你本来就是想卖的，不是 吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对?