学生创作6学时2-3进行主题选定，并选择和主题相对应的材料（可做户外作业）4中期审核3学时提供100字主题阐述，展示相对应的材料。老师进行主题建议和材料指导。12学5-8作品制作学生进行作品创作时3学时展示作品，老师进行材料指导和视觉审9中期审核美的调整3学时10作品调整学生进行作品调整3学时11期末审核学生提供完整作品，并做100字或者PPT作品陈述五、先修课要求及教学方法建议教学方法建议：1、教师利用多媒体展示PPT课件，通过讲解、分析和欣赏中外优秀综合材料创作作品使学生了解世界相关领域的前沿动态：教师通过演示引导学生掌握常用材料与基本技法；鼓励学生在课下搜集相关材料，以艺术审美的眼光看待生活中的细节，从而打破课堂的时空限制，将艺术融入到生活之中。2、本课程引导学生注重艺术作品中的理念，由视觉表象深入到作品隐藏的文化价值，同时培养国际视野和生态保护的思想内涵。在实践创作过程中激发学生的创造力，使学生领悟到艺术的作用是让人发现生活中被忽略的美，通过对平凡的洞悉和与自我的对话收获审美的愉悦，加深了学生对艺术和美学的理解。3、课上采取小组讨论教学法，辅之以讲授法和实践学习法，呈现出以学生为中心的翻转课堂，使学生在交流中学习、在实践中提升。学生从日常生活中提取灵感，围绕感兴趣的话题进行艺术创作。教师会在课堂上与学生围坐在一起，在平等轻松的氛围中讨论，并根据不同的作品给予针对性指导，保证每位同学在积极参与的同时有所收获。六、考核方式1.考试、考核内容：（1）出勤情况
2-3 学生创作 进行主题选定，并选择和主题相对应的 材料（可做户外作业） 6学时 4 中期审核 提供100字主题阐述，展示相对应的材 料。老师进行主题建议和材料指导。 3学时 5-8 作品制作 学生进行作品创作 12学 时 9 中期审核 展示作品，老师进行材料指导和视觉审 美的调整 3学时 10 作品调整 学生进行作品调整 3学时 11 期末审核 学生提供完整作品，并做100字或者PPT 作品陈述 3学时 五、先修课要求及教学方法建议 教学方法建议： 1、教师利用多媒体展示PPT课件，通过讲解、分析和欣赏中外优秀综合材料创作 作品使学生了解世界相关领域的前沿动态；教师通过演示引导学生掌握常用材料 与基本技法；鼓励学生在课下搜集相关材料，以艺术审美的眼光看待生活中的细 节，从而打破课堂的时空限制，将艺术融入到生活之中。 2、本课程引导学生注重艺术作品中的理念，由视觉表象深入到作品隐藏的文化 价值，同时培养国际视野和生态保护的思想内涵。在实践创作过程中激发学生的 创造力，使学生领悟到艺术的作用是让人发现生活中被忽略的美，通过对平凡的 洞悉和与自我的对话收获审美的愉悦，加深了学生对艺术和美学的理解。 3、课上采取小组讨论教学法，辅之以讲授法和实践学习法，呈现出以学生为中 心的翻转课堂，使学生在交流中学习、在实践中提升。学生从日常生活中提取灵 感，围绕感兴趣的话题进行艺术创作。教师会在课堂上与学生围坐在一起，在平 等轻松的氛围中讨论，并根据不同的作品给予针对性指导，保证每位同学在积极 参与的同时有所收获。 六、考核方式 1.考试、考核内容： （1）出勤情况
（2）积极参加讨论并主动思考（学习过程）课程过程中进行2-3次的课堂讨论，主要交流关于作品主题选择和材料定位。（3）平时课堂练习考核同学每人创作一幅，主题自定材料自选，节课时提供100字左右作品论述。（4）结课作品创作综合材料作品一幅，尺寸30*30cm左右2.评分依据：1.考核目标：考核学生对本课专业基础知识的掌握情况，考核学生对于综合材料绘画的学习和技法实践能力。2.考核方式与考核要求考核方式比重(%)考核要求对应的课程目标出勤率出勤情况10%L01积极参加讨论并主动了解综合材料绘画25%思考（学习过程）创作背景平时课堂练习考核了解材料语言的基25%L02、L04本表现方式最终成果作业了解材料技法与精40%L03、L05神诉求的当代性转换3.填写《首都师范大学考试（考查）分析表》，与学生考试试卷或考查的论文、调查报告、实验报告、读书报告等一并保存五年。（从考试当日开始计算）七、教材、参考文献与其他教学资源1.教材参考教材：《由材料介入一中国绘画当代艺术表现》，山西人民出版社，出版时间2003-01;2.参考资料：
（2）积极参加讨论并主动思考（学习过程） 课程过程中进行2-3次的课堂讨论，主要交流关于作品主题选择和材料定位。 （3）平时课堂练习考核 同学每人创作一幅，主题自定材料自选，节课时提供100字左右作品论述。 （4）结课作品创作 综合材料作品一幅，尺寸30*30cm左右 2.评分依据： 1. 考核目标： 考核学生对本课专业基础知识的掌握情况，考核学生对于综合材料绘画的学习和技法实践能 力。 2.考核方式与考核要求 3.填写《首都师范大学考试（考查）分析表》，与学生考试试卷或考查的论文、 调查报告、实验报告、读书报告等一并保存五年。（从考试当日开始计算） 七、教材、参考文献与其他教学资源 1.教材 参考教材： 《由材料介入—中国绘画当代艺术表现 》，山西人民出版社，出版时间2003 —01； 2.参考资料： 考核方式 考核要求 比重(%) 对应的课程目标 出勤情况 出勤率 10% 积极参加讨论并主动 思考（学习过程） 了解综合材料绘画 创作背景 25% LO1 平时课堂练习考核 了解材料语言的基 本表现方式 25% L02、L04 最终成果作业 了解材料技法与精 神诉求的当代性转 换 40% L03、L05
《绘画材料的表现艺术》，黑龙江美术出版社，出版时间2001-4；《世界当代艺术史》，中国青年出版社，出版时间2002-09；《当代艺术危机与具象表现绘画》，中国美术学院出版社，出版时间2018-10。八、备注各院系应有教学大纲修订的制度。上课前须按规定完成修订，并经院系专业负责人、教学院长批准并报教务处备案后公布大纲。教学须按教学大纲实施，不允许任课教师随意修订教学大纲和离开大纲要求实施教学。教学日历须按教学大纲编制，任课教师可以在总学时不变的前提下根据具体情况适当调整某些章节的教学时数；可以调整参考资料（不能调整教材）；在教学大纲或考试大纲规定的范围内确定考试方式、试卷结构、成绩评定方式
《绘画材料的表现艺术》，黑龙江美术出版社，出版时间2001-4；《世界当代艺 术史》，中国青年出版社，出版时间2002-09；《当代艺术危机与具象表现绘画 》，中国美术学院出版社，出版时间2018-10。 八、备注 各院系应有教学大纲修订的制度。上课前须按规定完成修订，并经院系专业 负责人、教学院长批准并报教务处备案后公布大纲。教学须按教学大纲实施，不 允许任课教师随意修订教学大纲和离开大纲要求实施教学。 教学日历须按教学大纲编制，任课教师可以在总学时不变的前提下根据具体 情况适当调整某些章节的教学时数；可以调整参考资料（不能调整教材）；在教 学大纲或考试大纲规定的范围内确定考试方式、试卷结构、成绩评定方式
《走进舞蹈艺术》教学大纲（针对通识课）一、课程信息《走进舞蹈艺术》课程名称ApproachingtoArtofDance1281003必修课程编码课程性质√选修√通识课程专业课程课程类型不限专业适用专业田培培音乐学院课程负责人开课部门学分：2100实验：0学时学分总学时：32理论：实践：0中文授课语言无先修课程二、课程内容简介《走进舞蹈艺术》带领所有对舞蹈艺术感兴趣的人群发现、感受与体验舞蹈的全方位艺术魅力。课程将舞蹈艺术置于广阔的艺术维度和广博的文化视野中，融汇了社会学、民俗学、人类学、艺术学、美学等多元文化要素，并展开了立体多维的深入解读，使课程充满现代性、话题性和视觉性。教学通过生动讲解、专家论坛、现场示范、多媒体数据等手段，形成拓展、开放、综合的教学引导，为学习者启动了一辆满载经典和创意的通往高雅艺术殿堂的列车。三、课程目标《走进舞蹈艺术》将以立体多维的教学方法、讲授视角及海量的经典舞蹈作品，带领学习者感受舞蹈的无穷魅力，体验舞蹈身体语言的律动方式，发现舞蹈艺术与书法、绘画、建筑、文学、物理等诸多学科相遇后，产生的奇特而优美的“化学效应”。LO1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同
《走进舞蹈艺术》教学大纲 （针对通识课） 一、课程信息 二、课程内容简介 《走进舞蹈艺术》带领所有对舞蹈艺术感兴趣的人群发现、感受与体验舞蹈 的全方位艺术魅力。课程将舞蹈艺术置于广阔的艺术维度和广博的文化视野中， 融汇了社会学、民俗学、人类学、艺术学、美学等多元文化要素，并展开了立体 多维的深入解读，使课程充满现代性、话题性和视觉性。教学通过生动讲解、专 家论坛、现场示范、多媒体数据等手段，形成拓展、开放、综合的教学引导，为 学习者启动了一辆满载经典和创意的通往高雅艺术殿堂的列车。 三、课程目标 《走进舞蹈艺术》将以立体多维的教学方法、讲授视角及海量的经典舞蹈作 品，带领学习者感受舞蹈的无穷魅力，体验舞蹈身体语言的律动方式，发现舞蹈 艺术与书法、绘画、建筑、文学、物理等诸多学科相遇后，产生的奇特而优美的 “化学效应”。 L01：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认 同、理论认同和情感认同。 课程名称 《走进舞蹈艺术》 Approaching to Art of Dance 课程编码 1281003 课程性质 必修 √选修 课程类型 √通识课程 专业课程 适用专业 不限专业 开课部门 音乐学院 课程负责人 田培培 学时学分 学分：2 总学时：32 理论： 100 实验：0 实践：0 授课语言 中文 先修课程 无
L02：掌握舞蹈学科基础知识及体系内容，凝练舞蹈学科核心素养，并具有多元文化与国际视野。L03：掌握扎实的中国传统舞蹈学科知识内容，热爱中华优秀传统舞蹈文化，系统掌握中西舞蹈的发展历史，把握中外舞蹈历史发展规律及其关联。LO4：在课程中掌握倾听、表达、沟通、合作的技能。在小组互评中记得表达与学习，提升交流的学习能力。LO5：在课程中了解舞蹈学科发展情况和前沿进展，形成专业发展意识，树立终身学习观念。L06：具有开放心态及国际视野，了解国外舞蹈教育前沿趋势与发展动态，积极主动的参与国际学术活动与演出交流。支撑毕业要求指标点支撑培养目标指标点支撑程度支撑程度课程目标［些列需要公基课部门【学校整黛养目标核根据客冒瑞速点，自名素泰践行社会主义核心价值观，增进对中国特具备理想信念与道德MM色社会主义的思想认L01规范同、政治认同、理论认同和情感认同。掌握舞蹈学科基础知识及体系内容，凝练HM舞蹈学科核心素养，具备综合优良素质L02并具有多元文化与国际视野。掌握扎实的中国传统舞蹈学科知识内容，热爱中华优秀传统舞HM蹈文化，系统掌握中具备扎实专业素养L03西舞蹈的发展历史，把握中外舞蹈历史发展规律及其关联
L02：掌握舞蹈学科基础知识及体系内容，凝练舞蹈学科核心素养，并具有多元 文化与国际视野。 L03：掌握扎实的中国传统舞蹈学科知识内容，热爱中华优秀传统舞蹈文化，系 统掌握中西舞蹈的发展历史，把握中外舞蹈历史发展规律及其关联。 L04：在课程中掌握倾听、表达、沟通、合作的技能。在小组互评中记得表达与 学习，提升交流的学习能力。 L05：在课程中了解舞蹈学科发展情况和前沿进展，形成专业发展意识，树立终 身学习观念。 L06：具有开放心态及国际视野，了解国外舞蹈教育前沿趋势与发展动态，积极 主动的参与国际学术活动与演出交流。 课程目标 支撑毕业要求指标点 【此列需要公共课部门 根据各自学科特点，自行 描述】 支撑程度 支撑培养目标指标点 【学校整体培养目标核 心素养】 支撑程度 LO1 践行社会主义核心价 值观，增进对中国特 色社会主义的思想认 同、政治认同、理论 认同和情感认同。 M 具备理想信念与道德 规范 M LO2 掌握舞蹈学科基础知 识及体系内容，凝练 舞蹈学科核心素养， 并具有多元文化与国 际视野。 H 具备综合优良素质 M L03 掌握扎实的中国传统 舞蹈学科知识内容， 热爱中华优秀传统舞 蹈文化，系统掌握中 西舞蹈的发展历史， 把握中外舞蹈历史发 展规律及其关联。 H 具备扎实专业素养 M