南医大爱课课件 件王优 注意的认知神经机制 南方医科大学心理学系 南医大爱 大爱课课 王优
南方医科大学心理学系 王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优
环境刺激输入 心理中介过程 行为反应输出 00 A functional framework. Sensory Input 感觉记忆 无意注意 短时记忆 Sensory attentional buffers 有意注意 capture Central Top-down Executive vision Voluntary Action Attention planning Response output Hearing Working Storage Touch Verbal 爱课课件 Visuospatial Rehearsal Sketchpad Learning 长时记忆 Stored memories,knowledge skills: retrieval Perceptual Autobiographical Linguistic Visual Declarative Habits Memory Memory Semantic knowledge knowledge Motor skills
感觉记忆 短时记忆 长时记忆 有意注意 无意注意 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优
教学内容 注意的概念 内外在注意 注意的理论模型 早选择VS.晚选择模型 两个模型 ,三、注意的效应及其神经基础 。i 空间选择性注意的效应 脑时空机制 特征选择性注意的效应 。物体选择性注意的效应 ，四、注意的来源及其神经基础 两个脑网络 。背侧注意控制网络 。腹侧注意控制网络 ,五、注意障碍 0 注意缺陷多动障碍 大爱课 两种障碍 。忽视症
一、注意的概念 二、注意的理论模型 ◦ 早选择 VS. 晚选择模型 三、注意的效应及其神经基础 ◦ 空间选择性注意的效应 ◦ 特征选择性注意的效应 ◦ 物体选择性注意的效应 四、注意的来源及其神经基础 ◦ 背侧注意控制网络 ◦ 腹侧注意控制网络 五、注意障碍 ◦ 注意缺陷多动障碍 ◦ 忽视症 内外在注意 两个模型 两个脑网络 脑时空机制 两种障碍 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优
教学目标 一、写出注意的解剖基础 ，二、识别注意障碍的表现 件王 ,三、评价注意的早晚选择理论模型及其争议 四、写出不同类型视觉选择性注意影响视知觉的研究范 式及基本发现 A 五、辨别注意效应和来源脑区的差异，比较皮层上两个 注意控制网络的结构和功能特点
一、写出注意的解剖基础 二、识别注意障碍的表现 三、评价注意的早晚选择理论模型及其争议 四、写出不同类型视觉选择性注意影响视知觉的研究范 式及基本发现 五、辨别注意效应和来源脑区的差异，比较皮层上两个 注意控制网络的结构和功能特点 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优
教学重点难点 注意的理论模型 ，注意的效应及其神经基础 ,注意的来源及其神经基础 南医大 侯大爱课课件
注意的理论模型 注意的效应及其神经基础 注意的来源及其神经基础 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优 南医大爱课课件王优