第四章乐器(2学时) 1.教学内容： 中国乐器、西方乐器。 2.教学提示： 重点了解西方提琴制造和发展。 第四篇17世纪一19世纪音乐 第一章17一19世纪中西音乐综述（10学时) 1.教学内容： 中国音乐(1616年一1911年) 剧曲音乐后期（清代音乐）：民歌、说唱、戏曲、歌舞、器乐。 西方音乐(1600年—1910年) 巴洛克时期：声乐音乐（歌剧、清唱剧、受难曲、康塔塔）、器乐音乐（键 盘乐、室内乐、合奏乐)。 古典主义时期：意大利正歌剧和喜歌剧、器乐音乐（独奏音乐、室内乐、管 弦乐合奏)。 浪漫主义时期的音乐：音乐风格、德奥音乐，法、德、意歌剧，俄国音乐、 东欧和北欧国家的音乐。 2.教学提示： 清代的乱弹和西方三个时期的器乐音乐发展是教学重点，难点是意大利正歌 剧和喜歌剧。 第二章音乐家及其代表作（14学时) 1.教学内容： 西方音乐家：蒙特·威尔第、巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯 特、门德尔逊、舒曼、肖邦、贝利尼、唐尼采蒂、柏辽兹、李斯特、瓦格纳、勃 拉姆斯、斯特劳斯、古诺、比才、柴可夫斯基、德沃夏克、格里格、德彪西、拉 威尔、马勒、拉赫玛尼诺夫等。 2.教学提示： 重点介绍中国清代古琴琴人及作品，西方巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特、贝 多芬、舒伯特、门德尔逊、舒曼、肖邦、柏辽兹、李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯、 33
33 第四章 乐器（2 学时） 1．教学内容： 中国乐器、西方乐器。 2．教学提示： 重点了解西方提琴制造和发展。 第四篇 17 世纪——19 世纪音乐 第一章 17—19 世纪中西音乐综述（10 学时） 1．教学内容： 中国音乐（1616 年——1911 年） 剧曲音乐后期（清代音乐）：民歌、说唱、戏曲、歌舞、器乐。 西方音乐（1600 年——1910 年） 巴洛克时期：声乐音乐（歌剧、清唱剧、受难曲、康塔塔）、器乐音乐（键 盘乐、室内乐、合奏乐）。 古典主义时期：意大利正歌剧和喜歌剧、器乐音乐（独奏音乐、室内乐、管 弦乐合奏）。 浪漫主义时期的音乐：音乐风格、德奥音乐，法、德、意歌剧，俄国音乐、 东欧和北欧国家的音乐。 2．教学提示： 清代的乱弹和西方三个时期的器乐音乐发展是教学重点，难点是意大利正歌 剧和喜歌剧。 第二章 音乐家及其代表作（14 学时） 1．教学内容： 西方音乐家：蒙特·威尔第、巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯 特、门德尔逊、舒曼、肖邦、贝利尼、唐尼采蒂、柏辽兹、李斯特、瓦格纳、勃 拉姆斯、斯特劳斯、古诺、比才、柴可夫斯基、德沃夏克、格里格、德彪西、拉 威尔、马勒、拉赫玛尼诺夫等。 2．教学提示： 重点介绍中国清代古琴琴人及作品，西方巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特、贝 多芬、舒伯特、门德尔逊、舒曼、肖邦、柏辽兹、李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯
斯特劳斯、柴可夫斯基、德沃夏克、德彪西、拉威尔、马勒等音乐家及作品。 第三章音乐理论(4学时) 1.教学内容： 中国音乐理论的工尺谱等，西方音乐理论的作曲常规、通奏低音、和声与对 位、记谱等。 2.教学提示： 西方作曲技术理论的发展是重点，和声和对位的形成发展是难点。 第五篇20世纪音乐 第一章20世纪50年代以前的音乐(6学时) 1.教学内容： 中国音乐：传统音乐的发展、西洋音乐的传入、群众歌咏的产生、两种音乐 文化的并存和发展。 西方音乐：表现主义、新古典主义、民族主义。 2.教学提示： 中国群众歌曲的发展是重点，西方多元的音乐文化诠释是难点。 第二章20世纪50一90年代的音乐(8学时) 1.教学内容： 中国音乐：建国初期、文革前后、改革开放后的音乐。 西方音乐：序列、偶然、电子、新音色、简约派、新浪漫主义、第三潮流的 音乐。 2.教学提示： 中国改革开放后音乐的发展是重点，分析西方音乐多元风格与第三潮流音乐 之间的关系是难点。 第三章音乐家及其代表作(14学时) 1.教学内容： 中国音乐家：沈心工、李叔同、何柳堂、萧友梅、黎锦晖、叶小刚、郭 文景、谭盾等。 西方音乐家：勋伯格、斯特拉文斯基、兴德米特、巴托克、科普兰、格什温、 肖斯塔科维奇、普罗科菲耶夫、布里顿、蒂皮特、梅里昂、布列兹等。 34
34 斯特劳斯、柴可夫斯基、德沃夏克、德彪西、拉威尔、马勒等音乐家及作品。 第三章 音乐理论（4 学时） 1．教学内容： 中国音乐理论的工尺谱等，西方音乐理论的作曲常规、通奏低音、和声与对 位、记谱等。 2．教学提示： 西方作曲技术理论的发展是重点，和声和对位的形成发展是难点。 第五篇 20 世纪音乐 第一章 20 世纪 50 年代以前的音乐（6 学时） 1．教学内容： 中国音乐：传统音乐的发展、西洋音乐的传入、群众歌咏的产生、两种音乐 文化的并存和发展。 西方音乐：表现主义、新古典主义、民族主义。 2．教学提示： 中国群众歌曲的发展是重点，西方多元的音乐文化诠释是难点。 第二章 20 世纪 50—90 年代的音乐（8 学时） 1．教学内容： 中国音乐：建国初期、文革前后、改革开放后的音乐。 西方音乐：序列、偶然、电子、新音色、简约派、新浪漫主义、第三潮流的 音乐。 2．教学提示： 中国改革开放后音乐的发展是重点，分析西方音乐多元风格与第三潮流音乐 之间的关系是难点。 第三章 音乐家及其代表作（14 学时） 1．教学内容： 中国音乐家：沈心工、李叔同、何柳堂、萧友梅、黎锦晖、……叶小刚、郭 文景、谭盾等。 西方音乐家：勋伯格、斯特拉文斯基、兴德米特、巴托克、科普兰、格什温、 肖斯塔科维奇、普罗科菲耶夫、布里顿、蒂皮特、梅里昂、布列兹等
2.教学提示： 20世纪50一90年代中国作曲家的介绍是重点，解读西方音乐家的作品是难 点。 第四章音乐思想(4学时) 1.教学内容： 中国音乐思想：青主、刘天华、萧友梅等。 西方音乐思想：舒茨、朗格、依拉奈克、迈尔、阿多诺、丽萨等。 2.教学提示： 中国改革开放后的音乐思潮和西方东欧音乐思想是重点，难点是中西思想的 融合与分歧。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 一 远古-5世纪音乐 25 二 5-14世纪音乐 27 三 15-17世纪音乐 16 四 17-19世纪音乐 28 五 20世纪的音乐 32 总计 128 八、课程考核方式 1.考核方式：闭卷考试 2.成绩构成：考试成绩 九、选用教材和参考书目 [1]《中国古代音乐史稿（上、下)》(1981)，杨荫浏著，人民音乐出版 [2]《中国古代音乐史简述》（修订版）(200(6)，刘再生著，人民音乐出版社 [3]《中国近现代音乐史（第二次修订版）》汪毓和编著（2002)，人民音乐出版社 [4]《中国当代音乐》梁茂春著(200(4)，上海音乐学院出版 [5]《西方音乐通史》于润洋主编（2001)，上海音乐出版社 [6]《西方音乐史简编》陶辛（1999)，上海音乐出版社 36
35 2．教学提示： 20 世纪 50—90 年代中国作曲家的介绍是重点，解读西方音乐家的作品是难 点。第四章 音乐思想（4 学时） 1．教学内容： 中国音乐思想：青主、刘天华、萧友梅等。 西方音乐思想：舒茨、朗格、依拉奈克、迈尔、阿多诺、丽萨等。 2．教学提示： 中国改革开放后的音乐思潮和西方东欧音乐思想是重点，难点是中西思想的 融合与分歧。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 远古-5 世纪音乐 25 二 5-14 世纪音乐 27 三 15-17 世纪音乐 16 四 17-19 世纪音乐 28 五 20 世纪的音乐 32 总计 128 八、课程考核方式 1．考核方式：闭卷考试 2．成绩构成：考试成绩 九、选用教材和参考书目 ［1］《中国古代音乐史稿（上、下）》（1981），杨荫浏著，人民音乐出版 ［2］《中国古代音乐史简述》（修订版）（200(6) ，刘再生著，人民音乐出版社 ［3］《中国近现代音乐史（第二次修订版）》汪毓和编著（2002），人民音乐出版社 ［4］《中国当代音乐》梁茂春著（200(4) ，上海音乐学院出版 ［5］《西方音乐通史》于润洋主编（2001），上海音乐出版社 ［6］《西方音乐史简编》陶辛（1999），上海音乐出版社
[7]《西方音乐文化》蔡良玉著（1999)，人民音乐出版社 [8]《二十世纪西方音乐》钟子林（200(6)，中央民族大学出版社 36
36 ［7］《西方音乐文化》 蔡良玉著 （1999）， 人民音乐出版社 ［8］《二十世纪西方音乐》钟子林（200(6) ，中央民族大学出版社
《艺术概论》课程教学大纲 课程名称：艺术概论 课程类别：专业必修课 适用专业：音乐学 考核方式：考试 总学时、学分：32学时2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从 2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升 本”（含师范类与非师范类）必考科目之一。包括北京大学、清华大学、 北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等 各类高等院校都纷纷开设了此门课程。本课程对于培养师范类学生具 有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤 其具有重要的作用。 二、课程教学要求 1.了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。 2.了解并熟悉16门主要艺术的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺 术修养，增强人文素质。 3.从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的 全过程。 三、先修课程 中国音乐史西方音乐史 四、课程教学重、难点 理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识马克思“艺术生 产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。理解艺术的特征主要 具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。 了解关于艺术起源的五种观，点。 37
37 《艺术概论》课程教学大纲 课程名称：艺术概论 课程类别：专业必修课 适用专业：音乐学 考核方式：考试 总学时、学分：32 学时 2 学分 其中实践学时：0 学时 一、课程教学目的 《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从 2001 年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升 本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。包括北京大学、清华大学、 北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等 各类高等院校都纷纷开设了此门课程。本课程对于培养师范类学生具 有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤 其具有重要的作用。 二、课程教学要求 1.了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。 2.了解并熟悉 16 门主要艺术的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺 术修养，增强人文素质。 3．从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的 全过程。 三、先修课程 中国音乐史 西方音乐史 四、课程教学重、难点 理解艺术史上对艺术本质的几种主要看法，认识马克思“艺术生 产”理论是解决艺术本质问题的科学理论基础。理解艺术的特征主要 具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的基本认识和了解。 了解关于艺术起源的五种观点