《中西音乐史与鉴赏》课程教学大纲 课程名称：中西音乐史与鉴赏 课程类别：专业必修课 适用专业：音乐学 考核方式：考试 总学时、学分：128学时8学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 《中西音乐史与鉴赏》是为音乐师范专业学生开设的一门必修课 程。本课程通过学习中外不同时期、不同阶段的音乐文化史实、文化 现象、种类、风格流派、音乐形态、音乐文化交流等，使学生初步掌 握中西音乐发展的基本脉络，对丰富学生的音乐知识、培养学生的艺 术综合素质、提高学生的全面音乐修养有着重要的意义，为学生今后 从事中小学音乐教学工作打下坚实的基础。 二、课程教学要求 1.音乐史教学的最基本出发点就是要让学生在教学过程中从横 向上理清中西两条音乐发展的基本线索，从纵向上理解在同一时期中 西音乐发展中的得失，从而使学生达到了解历史、认识历史和思考历 史的目的，这是中西音乐史课程教学的基本要求。 2.音乐史教学中要遵循“史“论”结合、“古x今”结合、“中“外” 结合的中西音乐史教学特点来培养学生的理论思维能力；遵循循序渐 进、深入浅出的教学基本方法，提倡以音乐鉴赏显史实，以实物或图 像映历史，让学生在事实中思考史实。 3.教师要不断加强自身修养，拓展史学视野，及时更新音乐史 学知识和教学理念，将最前沿的学术成果、用最先进的教学手段及时 传授给学生；学生在学习课堂教学内容的同时，要勤于思考，以史为 鉴，学会观察和分析当代音乐文化诸现象的成败得失。 三、先修课程 28
28 《中西音乐史与鉴赏》课程教学大纲 课程名称：中西音乐史与鉴赏 课程类别：专业必修课 适用专业：音乐学 考核方式：考试 总学时、学分：128 学时 8 学分 其中实践学时：0 学时 一、课程教学目的 《中西音乐史与鉴赏》是为音乐师范专业学生开设的一门必修课 程。本课程通过学习中外不同时期、不同阶段的音乐文化史实、文化 现象、种类、风格流派、音乐形态、音乐文化交流等，使学生初步掌 握中西音乐发展的基本脉络，对丰富学生的音乐知识、培养学生的艺 术综合素质、提高学生的全面音乐修养有着重要的意义，为学生今后 从事中小学音乐教学工作打下坚实的基础。 二、课程教学要求 1. 音乐史教学的最基本出发点就是要让学生在教学过程中从横 向上理清中西两条音乐发展的基本线索，从纵向上理解在同一时期中 西音乐发展中的得失，从而使学生达到了解历史、认识历史和思考历 史的目的，这是中西音乐史课程教学的基本要求。 2. 音乐史教学中要遵循“史”“论”结合、“古”“今”结合、“中”“外” 结合的中西音乐史教学特点来培养学生的理论思维能力；遵循循序渐 进、深入浅出的教学基本方法，提倡以音乐鉴赏显史实，以实物或图 像映历史，让学生在事实中思考史实。 3. 教师要不断加强自身修养，拓展史学视野，及时更新音乐史 学知识和教学理念，将最前沿的学术成果、用最先进的教学手段及时 传授给学生；学生在学习课堂教学内容的同时，要勤于思考，以史为 鉴，学会观察和分析当代音乐文化诸现象的成败得失。 三、先修课程
1.《基本乐理》 2.《视唱练耳》 3.《音乐学基本常识》 四、课程教学重、难点 教学重点：掌握史实，学会音乐鉴赏；从横向上理清中西两条音 乐发展的基本线索，从纵向上比较同一时期中西音乐发展成果中的得 失。 教学难，点：如何解决“中”与“西”音乐史发展线索的关联，怎样进 行中西音乐文化发展的纵向比较，怎样进行中西音乐门类的发展比 较，这是教学设计中需要处理好的难点。 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授、多媒体视听和讨论相结合。通过阅读主要参考书目、 网上查询、资料整理和专题讨论，加深对本课程知识的了解，并掌握 该学科的发展动态。通过课后习题的完成，进一步思考并掌握音乐史 的相关知识以及音乐作品理解，学会初步具备解决问题的能力。 六、课程教学内容 第一篇远古—5世纪音乐 第一章音乐起源的多种学说（1学时) 1.教学内容： 异性求爱说、劳动起源说、语言抑扬说、模仿自然说、信号说、巫术起源说 音乐感情说。 2.教学提示： 重点是劳动起源说，难点是解读音乐与人本源上的联系。 第二章5世纪前中西音乐综述(8学时) 1.教学内容： 中国音乐（约8000年—420年） 先秦时期（远古一先秦时期的音乐）：音乐活动（远古)、音乐特征（夏侈 29
29 1.《基本乐理》 2.《视唱练耳》 3.《音乐学基本常识》 四、课程教学重、难点 教学重点：掌握史实，学会音乐鉴赏；从横向上理清中西两条音 乐发展的基本线索，从纵向上比较同一时期中西音乐发展成果中的得 失。 教学难点：如何解决“中”与“西”音乐史发展线索的关联，怎样进 行中西音乐文化发展的纵向比较，怎样进行中西音乐门类的发展比 较，这是教学设计中需要处理好的难点。 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授、多媒体视听和讨论相结合。通过阅读主要参考书目、 网上查询、资料整理和专题讨论，加深对本课程知识的了解，并掌握 该学科的发展动态。通过课后习题的完成，进一步思考并掌握音乐史 的相关知识以及音乐作品理解，学会初步具备解决问题的能力。 六、课程教学内容 第一篇 远古——5 世纪音乐 第一章 音乐起源的多种学说（1 学时） 1．教学内容： 异性求爱说、劳动起源说、语言抑扬说、模仿自然说、信号说、巫术起源说 音乐感情说。 2．教学提示： 重点是劳动起源说，难点是解读音乐与人本源上的联系。 第二章 5 世纪前中西音乐综述（8 学时） 1．教学内容： 中国音乐（约 8000 年——420 年） 先秦时期（远古——先秦时期的音乐）：音乐活动（远古）、音乐特征（夏侈
乐、商巫乐与淫乐、周礼乐)、民间音乐、乐种、音乐表演等。 歌舞伎乐前期（秦汉、魏、两晋时期的音乐）：乐府、鼓吹乐、相和歌、清 商乐、百戏等。 西方音乐（前11世纪476年） 古希腊时期：史诗、颂歌、抒情诗、竞技比赛中的音乐、古希腊悲剧。 古罗马时期：希腊音乐的延续、音乐活动、早期基督教音乐。 2.教学提示： 重点是中国音乐歌舞伎乐前期的音乐种类和西方古希腊音乐的成就，难点是 解读早期基督教音乐生成的背景。 第三章音乐家及其代表作(2学时) 1.教学内容： 中国音乐家：质、夔、韩娥、伯牙、师旷、高子、李延年、蔡邕等。 西方音乐家：泰尔潘德、阿尔克曼、提尔泰俄斯、阿尔塞奥斯、萨福、平达、 毕达哥拉斯。 2.教学提示： 重点介绍夔、伯牙、师旷、李延年、毕达哥拉斯。 第四章音乐思想(6学时) 1.教学内容： 中国音乐思想：孔子、孟子、荀子、老子、庄子、《乐记》《声无哀乐论》。 西方音乐思想：毕达哥拉斯学派、德漠克利特、柏拉图、亚里斯多德、亚里 斯托克森。 2.教学提示： 教学重点是中国儒家和西方毕达哥拉斯、柏拉图的音乐思想。难点是思想派 系的传承发展关系。 第五章 音乐理论(4学时) 1.教学内容： 中国音乐理论：律学、文字谱、调式。 西方音乐理论：四音音列、完整音、调式、记谱法。 2.教学提示： 30
30 乐、商巫乐与淫乐、周礼乐）、民间音乐、乐种、音乐表演等。 歌舞伎乐前期（秦汉、魏、两晋时期的音乐）：乐府、鼓吹乐、相和歌、清 商乐、百戏等。 西方音乐（前 11 世纪——476 年） 古希腊时期：史诗、颂歌、抒情诗、竞技比赛中的音乐、古希腊悲剧。 古罗马时期：希腊音乐的延续、音乐活动、早期基督教音乐。 2．教学提示： 重点是中国音乐歌舞伎乐前期的音乐种类和西方古希腊音乐的成就，难点是 解读早期基督教音乐生成的背景。 第三章 音乐家及其代表作（2 学时） 1．教学内容： 中国音乐家：质、夔、韩娥、伯牙、师旷、高子、李延年、蔡邕等。 西方音乐家：泰尔潘德、阿尔克曼、提尔泰俄斯、阿尔塞奥斯、萨福、平达、 毕达哥拉斯。 2．教学提示： 重点介绍夔、伯牙、师旷、李延年、毕达哥拉斯。 第四章 音乐思想（6 学时） 1．教学内容： 中国音乐思想：孔子、孟子、荀子、老子、庄子、《乐记》《声无哀乐论》。 西方音乐思想：毕达哥拉斯学派、德谟克利特、柏拉图、亚里斯多德、亚里 斯托克森。 2．教学提示： 教学重点是中国儒家和西方毕达哥拉斯、柏拉图的音乐思想。难点是思想派 系的传承发展关系。 第五章 音乐理论（4 学时） 1．教学内容： 中国音乐理论：律学、文字谱、调式。 西方音乐理论：四音音列、完整音、调式、记谱法。 2．教学提示：
教学重点是中国的律学和西方的完整音，难点是解读西方记谱的不同用途。 第六章 乐器(4学时) 1.教学内容： 中国乐器、西方乐器。 2.教学提示： 重点介绍中国骨笛、古琴和西方的里尔琴，难点需要梳理中国古琴的发展。 第二篇5世纪 一14世纪音乐 第一章5世纪一14世纪中西音乐综述（13学时) 1.教学内容： 中国音乐(420年—1368年)： 歌舞伎乐后期（南北朝、隋、唐时期）：音乐机构、燕乐、唐大曲、民歌小 曲、变文、散乐、歌舞戏、器乐。 剧曲音乐前期（宋元时期）：民歌、说唱、戏曲、器乐。 西方音乐(476年—1300年) 中世纪音乐：圣咏、宗教音乐（复调音乐、孔杜克图斯、克劳苏拉、经文歌）、 世俗音乐（骑士音乐或游吟诗人音乐）、法国新艺术、意大利音乐。 2.教学提示： 教学重点是中国唐代燕乐与宋元杂戏和西方的格里高利圣咏，难点是格里高 利圣咏的历史发展。 第二章音乐家及其代表作（4学时) 1.教学内容： 中国音乐家：李隆基、万宝常、郑译、徐和子、念奴、张红红、康昆仑、段 善本。 西方音乐家：马肖、兰迪尼。 2.教学提示： 教学重点介绍李隆基和马肖。 第三章音乐理论（6学时) 1.教学内容： 中国音乐理论：调式、记谱法。 31
31 教学重点是中国的律学和西方的完整音，难点是解读西方记谱的不同用途。 第六章 乐器（4 学时） 1．教学内容： 中国乐器、西方乐器。 2．教学提示： 重点介绍中国骨笛、古琴和西方的里尔琴，难点需要梳理中国古琴的发展。 第二篇 5 世纪——14 世纪音乐 第一章 5 世纪——14 世纪中西音乐综述（13 学时） 1．教学内容： 中国音乐（420 年——1368 年）： 歌舞伎乐后期（南北朝、隋、唐时期）：音乐机构、燕乐、唐大曲、民歌小 曲、变文、散乐、歌舞戏、器乐。 剧曲音乐前期（宋元时期）：民歌、说唱、戏曲、器乐。 西方音乐（476 年——1300 年） 中世纪音乐：圣咏、宗教音乐（复调音乐、孔杜克图斯、克劳苏拉、经文歌）、 世俗音乐（骑士音乐或游吟诗人音乐）、法国新艺术、意大利音乐。 2．教学提示： 教学重点是中国唐代燕乐与宋元杂戏和西方的格里高利圣咏，难点是格里高 利圣咏的历史发展。 第二章 音乐家及其代表作（4 学时） 1．教学内容： 中国音乐家：李隆基、万宝常、郑译、徐和子、念奴、张红红、康昆仑、段 善本。 西方音乐家：马肖、兰迪尼。 2．教学提示： 教学重点介绍李隆基和马肖。 第三章 音乐理论（6 学时） 1．教学内容： 中国音乐理论：调式、记谱法
西方音乐理论：记谱法、伪音、六声音阶、规多手、节奏、终止式。 2.教学提示： 重点介绍唐代调式理论和西方的规多音乐理论。难点是唐代八十四调式理论 第四章乐器（4学时) 1.教学内容： 中国乐器、西方乐器。 2.教学提示： 重点是唐代的鼓类乐器 第三篇14世纪一17世纪音乐 第一章14世纪一17世纪中西音乐综述(6学时) 1.教学内容： 中国音乐(1368年—1644年) 剧曲音乐中期（明代音乐）：民歌、说唱、戏曲、歌舞、器乐。 西方音乐(1300年—1650年) 文艺复兴时期的音乐：勃垠第乐派、佛兰德乐派、意大利牧歌、法国尚松、 16世纪宗教改革和反宗教音乐。 2.教学提示： 重点是明代传奇和西方意大利牧歌，难点是西方16世纪的宗教改革。 第二章音乐家及其代表作(4学时) 1.教学内容： 西方音乐家：迪费、班舒瓦、比斯努瓦、若斯坎、帕莱斯特里拉、拉索、莫 尔来、吉蓬斯。 2.教学提示： 重点介绍帕莱斯特里拉、拉索 第三章音乐理论(4学时) 1.教学内容： 中国音乐理论：朱载堉的《新法密律》 西方音乐理论：记谱法。 2.教学提示： 重点是朱载育的《新法密律》。 32
32 西方音乐理论：记谱法、伪音、六声音阶、规多手、节奏、终止式。 2．教学提示： 重点介绍唐代调式理论和西方的规多音乐理论。难点是唐代八十四调式理论 第四章乐器（4 学时） 1．教学内容： 中国乐器、西方乐器。 2．教学提示： 重点是唐代的鼓类乐器。 第三篇 14 世纪——17 世纪音乐 第一章 14 世纪——17 世纪中西音乐综述（6 学时） 1．教学内容： 中国音乐（1368 年——1644 年） 剧曲音乐中期（明代音乐）：民歌、说唱、戏曲、歌舞、器乐。 西方音乐（1300 年——1650 年） 文艺复兴时期的音乐：勃垠第乐派、佛兰德乐派、意大利牧歌、法国尚松、 16 世纪宗教改革和反宗教音乐。 2．教学提示： 重点是明代传奇和西方意大利牧歌，难点是西方 16 世纪的宗教改革。 第二章 音乐家及其代表作（4 学时） 1．教学内容： 西方音乐家：迪费、班舒瓦、比斯努瓦、若斯坎、帕莱斯特里拉、拉索、莫 尔来、吉蓬斯。 2．教学提示： 重点介绍帕莱斯特里拉、拉索 第三章 音乐理论（4 学时） 1．教学内容： 中国音乐理论：朱载堉的《新法密律》 西方音乐理论：记谱法。 2．教学提示： 重点是朱载育的《新法密律》