)自我功效论 班杜拉提出自我功效理论:人对行为决策是主动的,人 的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着 重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素。期待 分为结果期待和效果期待。 结果期待:个体对行为结果的估计。如努力学习,可以 取得好成绩;坚持运动,有助于身体健康等 效果期待:个体对自己是否有能力完成某一行为的推测 和判断,即个体的自我效能感。 ()此大浮网络教育学院
（三）自我功效论 班杜拉提出自我功效理论：人对行为决策是主动的，人 的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着 重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素。期待 分为结果期待和效果期待。 结果期待：个体对行为结果的估计。如努力学习，可以 取得好成绩；坚持运动，有助于身体健康等。 效果期待：个体对自己是否有能力完成某一行为的推测 和判断，即个体的自我效能感
自我效能感 自我效能感对个体做出行为非常重要,它直 接决定个体进行某种活动的动机水。 自我效能感建立的四种信息来源的基础: 1、个体自已成功和失败的经验。 成功的经验可以提高个体的自我效能感,多 次失败则会降低一个人的自我效能感 2、替代性经验,个体观察他人的行为而获得 的信息。如看到与自己水平差不多的人考上学校, 增加了自已的信心 ()此大浮网络教育学院
自我效能感： 自我效能感对个体做出行为非常重要，它直 接决定个体进行某种活动的动机水平。 自我效能感建立的四种信息来源的基础： 1、个体自己成功和失败的经验。 成功的经验可以提高个体的自我效能感，多 次失败则会降低一个人的自我效能感。 2、替代性经验，个体观察他人的行为而获得 的信息。如看到与自己水平差不多的人考上学校， 增加了自己的信心
3、言语说服,如他人的建议,劝告 解释等可以改变一个人的自我效能。 情绪唤起,正情绪可以增加一个人 的自我效能,负情绪则会减弱一个人的自 我效能感。 ()此大浮网络教育学院
3、言语说服，如他人的建议，劝告， 解释等可以改变一个人的自我效能。 4、情绪唤起，正情绪可以增加一个人 的自我效能，负情绪则会减弱一个人的自 我效能感
(四)成就目标理论 目标:个体要努力达到的、具体的成绩标准 和结果。 德维克( Dweck,1988)提出成就目标理论 个体对能力的不同看法,会直接影响个体对 成就目标的选择。如果个体认为能力是不断提高的, 并把挑战性的情境看作是自己提高能力的机会,他 就会把发展能力作为自己追求的目标。如果个体把 能力看成是一成不变的,并把情境看作是对自身能 力的一种检验,那么他就会关心怎样去证明自己有 能力。一 ()此大浮网络教育学院
（四）成就目标理论 目标：个体要努力达到的、具体的成绩标准 和结果。 德维克（Dweck，1988）提出成就目标理论： 个体对能力的不同看法，会直接影响个体对 成就目标的选择。如果个体认为能力是不断提高的， 并把挑战性的情境看作是自己提高能力的机会，他 就会把发展能力作为自己追求的目标。如果个体把 能力看成是一成不变的，并把情境看作是对自身能 力的一种检验，那么他就会关心怎样去证明自己有 能力
第三节动机的种类 动机的一般分类 生理性动机 社会性动机 ()此大浮网络教育学院
第三节 动机的种类 一、动机的一般分类 二、生理性动机 三、社会性动机