浙江卷高考压轴卷 语文 本试卷分四部分。满分150分,考试时间为150分钟 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名和测试号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2选择题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用 橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 、语言文字运用(共20分) 1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分) A.失去了农耕基础,传统乡土世界逐渐被稀释,变得模糊而阒(j)寂。只有村口的那 座百年榕树下的庙宇,以其特有的节庆仪式,维系(x1)着村庄的人情市态和历史印记。 B.雁荡山山清水秀,游客到此流连忘返,可以尽情地让自己的心灵徜( chang)徉在美如 仙境的大自然中,从而屏(bing)除心中的杂念,忘记尘世的烦恼 C.闻过饰非的人,极其容易在改革的道路上趑(zi)趄不前;闻过则喜的人,即使食不 果腹、踽(j)踽独行于荆棘遍布的征途,他也安之若素,一往无前。 虽然孩子是一副大大咧咧的神态,但我知道她内心紧张—一新课改并不能使孩子对 成绩无动于衷,个中原因让人扼腕(wan)唏嘘,喟(kui)然长叹 阅读下面的文字,完后2-3题。 中华民族是最早仰望星空的民族之一,“嫦娥奔月”的美丽传说代表了人类对浩瀚宇宙的 无限遐想。【甲】进入新千年,《中国的航天》白皮书正式提出“开展以月球探测为主的深空 探测的预先研究”和“开展有特色的深空探测和研究”。自此,中华民族的“奔月”梦想逐步 变为现实。党的十八大以来,中国进入由航天大国向航天强国发展的关键时期,【乙】“嫦娥 ”、“嫦娥三号”接踵发射成功,火星“绕落巡”任务正式启动,标志着我 国深空探测技术进入世界前列。 【丙】面对祖国的召唤、人民的期盼,中国航天人将在十年探月工程实践的基础上,创 造一个又一个深空探测的“中国距离”,为向实现中华民族梦寐以求的伟大复兴作出新的重大 贡献。 2.文段中加点的词,运用不正确的一项是(3分) A.遐想 逐渐C.接踵 梦寐以求 3.(原创)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) A.甲B.乙 丙 4.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.人工智能正在深入我们社会生活的各个领域,而中国在人口智能很多领域的源头创新 上已经在部分领域领跑,甚至和全世界并跑 B.京沪高铁作为目前世界上一次性建成的里程最长的高速铁路,促进了我国高铁配套技 术的全面提高,推动了世界高铁技术的发展 C.“和平尊”以中国古代青铜器中的“尊”为原型,尊体饰以中国传统吉祥纹饰,辅以 丝绸之路等元素组成,体现和平发展、交流合作的理念 D.政府要使部门的局部和眼前利益服从于教育的长远和根本目标,冲破原有制度的制约
浙江卷高考压轴卷 语文 本试卷分四部分。满分 150 分，考试时间为 150 分钟。 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和测试号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2.选择题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、语言文字运用（共 20 分） 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分） A．失去了农耕基础，传统乡土世界逐渐被稀释，变得模糊而阒．(jù)寂。只有村口的那 座百年榕树下的庙宇，以其特有的节庆仪式，维系．(xì)着村庄的人情市态和历史印记。 B．雁荡山山清水秀，游客到此流连忘返，可以尽情地让自己的心灵徜．(cháng)徉在美如 仙境的大自然中，从而屏．(bǐng)除心中的杂念，忘记尘世的烦恼。 C．闻过饰非的人，极其容易在改革的道路上趑(zī)趄不前；闻过则喜的人，即使食不 果腹、踽．（jǔ）踽独行于荆棘遍布的征途，他也安之若素，一往无前。 D．虽然孩子是一副大大咧咧的神态，但我知道她内心紧张——新课改并不能使孩子对 成绩无动于衷，个中原因让人扼腕．（wǎn）唏嘘，喟．(kuì)然长叹。 阅读下面的文字，完后 2—3 题。 中华民族是最早仰望星空的民族之一，“嫦娥奔月”的美丽传说代表了人类对浩瀚宇宙的 无限遐想．．。【甲】进入新千年，《中国的航天》白皮书正式提出“开展以月球探测为主的深空 探测的预先研究”和“开展有特色的深空探测和研究”。自此，中华民族的“奔月”梦想逐步．． 变为现实。党的十八大以来，中国进入由航天大国向航天强国发展的关键时期，【乙】“嫦娥 一号”、“嫦娥二号”、“嫦娥三号”接踵．．发射成功，火星“绕落巡”任务正式启动．．，标志着我 国深空探测技术进入世界前列。 【丙】面对祖国的召唤、人民的期盼，中国航天人将在十年探月工程实践的基础上，创 造一个又一个深空探测的“中国距离”，为向实现中华民族梦寐以求 ．．．．的伟大复兴作出新的重大 贡献。 2.文段中加点的词，运用不正确的一项是（3 分） A．遐想 B．逐渐 C．接踵 D．梦寐以求 3.（原创）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2 分） A．甲 B．乙 C．丙 4.下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A.人工智能正在深入我们社会生活的各个领域，而中国在人口智能很多领域的源头创新 上已经在部分领域领跑，甚至和全世界并跑。 B.京沪高铁作为目前世界上一次性建成的里程最长的高速铁路，促进了我国高铁配套技 术的全面提高，推动了世界高铁技术的发展。 C.“和平尊”以中国古代青铜器中的“尊”为原型，尊体饰以中国传统吉祥纹饰，辅以 丝绸之路等元素组成，体现和平发展、交流合作的理念。 D.政府要使部门的局部和眼前利益服从于教育的长远和根本目标，冲破原有制度的制约
和束缚,创造性地工作以实现改革的方向和目标。 5.根据下面的文字,给“女书”下一个定义。(不超过35字)(3分) 女书流传在我国湖南省永州市江永县潇水流域,当地有“一语二文”现象,即当地人说 同样的话,却写两种文字:男人写端庄的方块汉字,实人写青美的斜体女书。江永的女性通 过创造、使用专属于自己的文字而拥有了话语权。她们既可以“我写”。也可以“写我”。 书是表音文宇,以汉字为基础变形而成,其基本字只有390个左右。字符虽少,但基本可 完整地记录当地汉语方言。 女书是口口口口口口口口口囗口口口口口口口口口口口口口口口口口口囗口口口口口 6.余光中在《听听那冷雨》中写道:“杏花,春雨,江南。……只要仓颉的灵感不灭,美 丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。”“杏 花”“春雨”“江南”给你怎样的联想?请运用“杏花”“春雨”“江南”三个词语写一段情景 交融的文字,至少运两种修辞手不少于100字。(6分) 现代文阅读(共30分) (一)阅读下面的文字,完成7—9题。(10分) 论说性作品要传达的是知识一一在读者经验中曾经有过或没有过的知识:想象文学是在 阐述一个经验本身—一那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验一一如果成功了,就带 给读者一种享受。因为企图不同,这两种不同的作品对心智便有不同的诉求。我们都是经由 感官与想象来体验事情,我们都是运用判断与推论,也就是理智,才能理解事情。这并不是 说我们在思考时用不上想象力,或我们的感官经验完全独立于理性的洞察与反应之外,关键 在强调哪一方面的问题而已。小说主要是运用想象力,这也是为什么称之为想象文学的原因, 这与理性的科学或哲学相反 有关想象文学的事实,带引出我们要建议的否定的指令:不要抗拒想象文学带给你的影 响力。我们讨论过很多主动的阅读方法,这适用于任何一本书,但在论说性作品与想象文学 中,适用的方法却不大相同。阅读论说性作品,读者应该像个捕食的小鸟,经常保持警觉, 随时准备伸出利爪。在阅读诗与小说时,相同的活动却有不同的表现方法。如果容许的话, 我们可以说那是有点被动的活动,或者,更恰当的说法应该是,那是带着活力的热情。在阅 读一个故事时,我们一定要用那样的方式来表现,让故事在我们身上活动。我们要让故事贯 穿我们,做任何它想要做的事。我们一定得打开心灵,接纳它。阅读一部伟大的文学作品的 规则应该以达成某种深沉的经验为目标,这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的 阻碍 因为目标完全不同,这两种作品的写法必然不同。想象文学会尽量使用文字潜藏的多重 字义,好让这些文字特有的多元性增加文章的丰富性与渲染力。作者会用隐喻的方式让整本 书整合起来,就像注重逻辑的作者会用文字将单一的意义说明清楚一样。但丁的《神曲》使 用的是一般的诗与小说,但每个人阅读起来却各有不同的体会。论说性作品的逻辑目标则是 完全清晰,毫无言外之意的解说,在字里行间不能有其他的含意,任何相关与可以陈述的事 都得尽可能说个一清二楚才行。相反,想象文学却要依赖文字中的言外之意。多重含意的隐 喻在字里行间所传达的讯息,比文字本身还要丰富,整首诗或故事所说的东西,不是语言或 文字所能描述的 在想象文学中,不要去找共识、主旨或论述,那是逻辑的,不是诗的,二者完全不同。 诗人马克·范多伦曾经说:“在诗与戏剧中,叙述是让人更模糊的一种媒介”譬如,你根本就 无法在一首抒情诗的任何文句中找到任何他想要“说明”的东西,然而整首诗来看,所有字
和束缚，创造性地工作以实现改革的方向和目标。 5.根据下面的文字，给“女书”下一个定义。（不超过 35 字）（3 分） 女书流传在我国湖南省永州市江永县潇水流域，当地有“一语二文”现象，即当地人说 同样的话，却写两种文字：男人写端庄的方块汉字，实人写青美的斜体女书。江永的女性通 过创造、使用专属于自己的文字而拥有了话语权。她们既可以“我写”。也可以“写我”。女 书是表音文宇，以汉字为基础变形而成，其基本字只有 390 个左右。字符虽少，但基本可以 完整地记录当地汉语方言。 女书是口口口口口口口口口囗口口口口口口口口口口口口口口囗囗口口囗口口口口口 口。 6.余光中在《听听那冷雨》中写道：“杏花，春雨，江南。……只要仓颉的灵感不灭，美 丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。”“杏 花”“春雨”“江南”给你怎样的联想？请运用“杏花”“春雨”“江南”三个词语写一段情景 交融的文字，至少运两种修辞手不少于 100 字。（6 分） 二、现代文阅读（共 30 分） （一）阅读下面的文字，完成 7—9 题。（10 分） 论说性作品要传达的是知识一一在读者经验中曾经有过或没有过的知识；想象文学是在 阐述一个经验本身——那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验——如果成功了，就带 给读者一种享受。因为企图不同，这两种不同的作品对心智便有不同的诉求。我们都是经由 感官与想象来体验事情，我们都是运用判断与推论，也就是理智，才能理解事情。这并不是 说我们在思考时用不上想象力，或我们的感官经验完全独立于理性的洞察与反应之外，关键 在强调哪一方面的问题而已。小说主要是运用想象力，这也是为什么称之为想象文学的原因， 这与理性的科学或哲学相反。 有关想象文学的事实，带引出我们要建议的否定的指令：不要抗拒想象文学带给你的影 响力。我们讨论过很多主动的阅读方法，这适用于任何一本书，但在论说性作品与想象文学 中，适用的方法却不大相同。阅读论说性作品，读者应该像个捕食的小鸟，经常保持警觉， 随时准备伸出利爪。在阅读诗与小说时，相同的活动却有不同的表现方法。如果容许的话， 我们可以说那是有点被动的活动，或者，更恰当的说法应该是，那是带着活力的热情。在阅 读一个故事时，我们一定要用那样的方式来表现，让故事在我们身上活动。我们要让故事贯 穿我们，做任何它想要做的事。我们一定得打开心灵，接纳它。阅读一部伟大的文学作品的 规则应该以达成某种深沉的经验为目标，这些规则应该尽可能去除我们体验这种深刻感受的 阻碍。 因为目标完全不同，这两种作品的写法必然不同。想象文学会尽量使用文字潜藏的多重 字义，好让这些文字特有的多元性增加文章的丰富性与渲染力。作者会用隐喻的方式让整本 书整合起来，就像注重逻辑的作者会用文字将单一的意义说明清楚一样。但丁的《神曲》使 用的是一般的诗与小说，但每个人阅读起来却各有不同的体会。论说性作品的逻辑目标则是 完全清晰，毫无言外之意的解说，在字里行间不能有其他的含意，任何相关与可 以陈述的事 都得尽可能说个一清二楚才行。相反，想象文学却要依赖文字中的言外之意。多重含意的隐 喻在字里行间所传达的讯息，比文字本身还要丰富，整首诗或故事所说的东西，不是语言或 文字所能描述的。 在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述，那是逻辑的，不是诗的，二者完全不同。 诗人马克·范多伦曾经说：“在诗与戏剧中，叙述是让人更模糊的一种媒介”譬如，你根本就 无法在一首抒情诗的任何文句中找到任何他想要“说明”的东西，然而整首诗来看，所有字
里行间的关联与彼此的互动,却又陈述了某种完全超越主旨的东西。我们可以从小说在我们 想象中所创造出来的经验中学习,为了从这样的书中学习,我们要从自己的经验中思考 (节选自《如何阅读一本书》) 7.不属于对文中画线句子含义的理解的一项是(3分) A.诗与戏剧会尽量使用文字潜藏的多重字义,有时整首诗或故事所说的东西不是语言或 文字所能描述的。 B.在诗与戏剧的写作中,作者会用隐喻的方式让整本书整合起来,每个人阅读起来可能 会有不同的体会 C.虽然在诗中找不到任何他想要“说明”的东西,但整首诗字里行间的关联与彼此的互 动,陈述了某种超越主旨的东西 D.我们可以从我们想象中所创造出来的经验中学习,所以我们要从自己的经验中思考, 这样才能真正地阅读想象文学。 8.关于论说性作品与想象文学的差异,下列说法不当的一项是(3分 A.这两种文体的写作目标不同,论说性作品要传达的是知识,想象文学是在阐述一个经 验一一读者只能在这次阅读中拥有或分享的经验 B.这两种作品的阅读对心智的诉求不同,阅读小说只需要运用想象力,由感官与想象来 获得体验,而阅读科学或哲学全靠判断与推论。 C.阅读论说性作品,读者应该葆有一种“主动的阅读方法”,阅读想象文学更需要一种 带着活力的热情”,读者要打开心灵,接纳它。 D.想象文学要依赖文字中的言外之意,来增加文章的丰富性与渲染力:论说性作品的逻 辑目标则是完全清晰,毫无言外之意的解说 9.根据原文,针对“想象文学”的阅读提出两条建议。(4分) (二)阅读下面的文字,完成10-13题。(20分) 故乡眼 凸凹 回望故乡,它的存在,依托于几个老物件:一口古井、一盘石碾、一棵老柳树和老柳树 身上悬挂的钟 这些故乡的标志,对故乡人来说,那时与今天,所蕴含的意义有大不同。因为不同,所 以故乡永在 那口古井,是村里的唯一水源,因为年代久远,村里的老人也无人能讲得清它的来历。 好像它是个天然的存在。即便是古井,也不长青苔,也不深,一人多高,清澈见底。一些怨 妇也不在此寻短见,因为它清浅,不存留死亡。所以这口井,始终纯净。 在平常年份,虽供奉全村人畜的饮用,也不见水位下降,好像它用之不竭。只有到了大 旱之年,人们才对它有了深刻记忆,才觉得它是人畜的生命之源。持续的干旱,使井水干涸, 人们取水,要下到井底。井底有一凹陷,是水眼,洇着一汪水,只能容得下一把瓢,舀过 瓢之后,要等待片刻,等到它重新盈满,才能再舀。这么一个小小的凹陷,人们总担心它会 被舀干了,有危悬一线的恐惧。但它总是不能被舀断,舀过又汪上,不让人绝望。古井就是 这样维系着全村人的生存,让人惊惧着也感恩着。 到了平原,到了水量丰沛的地方,人们回望,不禁感慨:故乡的井才真的是井呢,它让 人感到水的存在,懂得珍惜。 故乡的石碾与古井一样,也久远得不知来历。也因为是唯一,它要昼夜碾动。石碾的背 后,是一堵石头花茬的墙,在墙缝里从上到下依次插着一把一把的笤帚,这是村人约定俗成
里行间的关联与彼此的互动，却又陈述了某种完全超越主旨的东西。我们可以从小说在我们 想象中所创造出来的经验中学习，为了从这样的书中学习，我们要从自己的经验中思考。 （节选自《如何阅读一本书》） 7．不属于对文中画线句子含义的理解的一项是（3 分） A．诗与戏剧会尽量使用文字潜藏的多重字义，有时整首诗或故事所说的东西不是语言或 文字所能描述的。 B．在诗与戏剧的写作中，作者会用隐喻的方式让整本书整合起来，每个人阅读起来可能 会有不同的体会。 C．虽然在诗中找不到任何他想要“说明”的东西，但整首诗字里行间的关联与彼此的互 动，陈述了某种超越主旨的东西。 D．我们可以从我们想象中所创造出来的经验中学习，所以我们要从自己的经验中思考， 这样才能真正地阅读想象文学。 8．关于论说性作品与想象文学的差异，下列说法不当的一项是（3 分） A．这两种文体的写作目标不同，论说性作品要传达的是知识，想象文学是在阐述一个经 验——读者只能在这次阅读中拥有或分享的经验。 B．这两种作品的阅读对心智的诉求不同，阅读小说只需要运用想象力，由感官与想象来 获得体验，而阅读科学或哲学全靠判断与推论。 C．阅读论说性作品，读者应该葆有一种“主动的阅读方法”，阅读想象文学更需要一种 “带着活力的热情”，读者要打开心灵，接纳它。 D．想象文学要依赖文字中的言外之意，来增加文章的丰富性与渲染力；论说性作品的逻 辑目标则是完全清晰，毫无言外之意的解说。 9．根据原文，针对“想象文学”的阅读提出两条建议。（4 分） （二）阅读下面的文字，完成 10—13 题。（20 分） 故乡眼 凸凹 回望故乡，它的存在，依托于几个老物件：一口古井、一盘石碾、一棵老柳树和老柳树 身上悬挂的钟。 这些故乡的标志，对故乡人来说，那时与今天，所蕴含的意义有大不同。因为不同，所 以故乡永在。 那口古井，是村里的唯一水源，因为年代久远，村里的老人也无人能讲得清它的来历。 好像它是个天然的存在。即便是古井，也不长青苔，也不深，一人多高，清澈见底。一些怨 妇也不在此寻短见，因为它清浅，不存留死亡。所以这口井，始终纯净。 在平常年份，虽供奉全村人畜的饮用，也不见水位下降，好像它用之不竭。只有到了大 旱之年，人们才对它有了深刻记忆，才觉得它是人畜的生命之源。持续的干旱，使井水干涸， 人们取水，要下到井底。井底有一凹陷，是水眼，洇着一汪水，只能容得下一把瓢，舀过一 瓢之后，要等待片刻，等到它重新盈满，才能再舀。这么一个小小的凹陷，人们总担心它会 被舀干了，有危悬一线的恐惧。但它总是不能被舀断，舀过又汪上，不让人绝望。古井就是 这样维系着全村人的生存，让人惊惧着也感恩着。 到了平原，到了水量丰沛的地方，人们回望，不禁感慨：故乡的井才真的是井呢，它让 人感到水的存在，懂得珍惜。 故乡的石碾与古井一样，也久远得不知来历。也因为是唯一，它要昼夜碾动。石碾的背 后，是一堵石头花茬的墙，在墙缝里从上到下依次插着一把一把的笤帚，这是村人约定俗成
的秩序证明。张三碾完了谷物,就把代表自己的那把笤帚取走,把下边那把移上来,意思是 该你李四了。其实各家各户的笤帚都有相同的形状,上眼看去,并没有绝对的区别。然而, 先后的秩序却从来都没乱过 现在看来,故乡的石碾规定了本分的重量,提醒人们,和谐的生活,不是靠外在的法典 和制约而形成的,关键的是每个人都自觉地养成和谐的信念,守信、守诚。故乡人对我说,“慧” 字是“心”字上边有个向里的笤帚,这就形象地告诫人们,生活的智慧,源于时时能够清扫 自己心灵的杂质,是自我的修炼,方使生活和事业都能双双有丰硕所得 说到故乡的老柳树,也不是一个固定不变的概念。儿时的那棵老柳树遭过一次雷劈,后 来就朽了。但是从它的侧畔,又萌发了新芽,多年之后,也壮大、也老,延续了原来的地标 形状。村里也不做严格的区分,认为它从来就是“本来”的那株。如此一来,就乡情凝聚, 即便是游子归来,也能找到过去的来路 至于老柳树上的那口钟,其实也不是严格意义上的钟,它只是一块铸铁,能敲出钟声 对这口钟,人们特别留恋。因为在过去的日子,它既带来公平,也激活了勤勉。无论尊幼 无论贫富、无论男女,只要它一响,你就得起床出工,不能懒。村里发生了事情,它一旦响 过,就代表着对众人的召唤,一个不缺地参与论辩。统一意志、辨明是非、警示行为一一它 让村里人有“整体”的概念,不能游离其外,各行其是。 现在再看那口钟,不禁生出化不开的忧伤。过去的钟,天天要经受敲打,所以钟的表面 闪闪发光、伤痕累累。但是,它不疼,因为被击打,它所以欢快,而欢快的响声给人的生活 带来警醒,让人活得淸眀。而今夭的钟被闲置了,锈迹斑斑,不过是一块废铁。所以我感到, 寺别疼。因为死 面,往往是不流通的血脉,预示着肌体的败腐。不被敲响的钟,意 味着它已 而没有钟声响起的日子,常常是死寂、慵懒、昏聩这类东西无声登场。 所以我想,在生活中,怎么能够容忍没有钟声敲响的时光?(本文有删改) 10.为什么“古井”会让人抱有既“惊惧”又“感恩”的情感态度?(4分) 11.如何理解作者写到“故乡的石碾”时提及“笤帚”和“慧”字?(4分) 12.赏析文中画横线部分。(6分) 13.本文为什么以“故乡眼”为题?谈谈你的看法。(6分 三、古代诗文阅读(共40分) 阅读下面的文言文,完成14-18题。(20分) 书黄梦星卷 【明】王阳明 潮有处士黄翁保号坦夫者,其子梦星来越,从予学。越去潮数千里,梦星居数月,辄 告归省其父;去二三月辄复来。如是者屡屡。梦星性质温然,善人也,而甚孝。然禀气差弱, 若不任于劳者。窃怪其乃不惮道途之阻远,而勤苦无已也,因谓之曰:“生既闻吾说,可以家 居养亲而从事矣。奚必往来跋涉若是乎?” 梦星跽而言曰:“吾父生长海滨,知慕圣贤之道,而无所从求入。既乃获见吾乡之薛、杨 诸子者,得夫子之学,与闻其说而乐之,乃以责梦星,曰:‘吾衰矣,吾不希汝业举以干禄。 汝但能若数子者,一闻夫子之道焉,吾虽啜粥饮水,死填沟壑,无不足也矣。’梦星是以不远 数千里而来从。每归省,求为三月之留以奉菽水,不许;求为逾月之留,亦不许。居未旬日 即已具资粮,戒童仆,促之启行。梦星涕泣以请,则责之曰:“唉!儿女子欲以是为孝我乎?
的秩序证明。张三碾完了谷物，就把代表自己的那把笤帚取走，把下边那把移上来，意思是 该你李四了。其实各家各户的笤帚都有相同的形状，上眼看去，并没有绝对的区别。然而， 先后的秩序却从来都没乱过。 现在看来，故乡的石碾规定了本分的重量，提醒人们，和谐的生活，不是靠外在的法典 和制约而形成的，关键的是每个人都自觉地养成和谐的信念，守信、守诚。故乡人对我说，“慧” 字是“心”字上边有个向里的笤帚，这就形象地告诫人们，生活的智慧，源于时时能够清扫 自己心灵的杂质，是自我的修炼，方使生活和事业都能双双有丰硕所得。 说到故乡的老柳树，也不是一个固定不变的概念。儿时的那棵老柳树遭过一次雷劈，后 来就朽了。但是从它的侧畔，又萌发了新芽，多年之后，也壮大、也老，延续了原来的地标 形状。村里也不做严格的区分，认为它从来就是“本来”的那株。如此一来，就乡情凝聚， 即便是游子归来，也能找到过去的来路。 至于老柳树上的那口钟，其实也不是严格意义上的钟，它只是一块铸铁，能敲出钟声。 对这口钟，人们特别留恋。因为在过去的日子，它既带来公平，也激活了勤勉。无论尊幼、 无论贫富、无论男女，只要它一响，你就得起床出工，不能懒。村里发生了事情，它一旦响 过，就代表着对众人的召唤，一个不缺地参与论辩。统一意志、辨明是非、警示行为——它 让村里人有“整体”的概念，不能游离其外，各行其是。 现在再看那口钟，不禁生出化不开的忧伤。过去的钟，天天要经受敲打，所以钟的表面 闪闪发光、伤痕累累。但是，它不疼，因为被击打，它所以欢快，而欢快的响声给人的生活 带来警醒，让人活得清明。而今天的钟被闲置了，锈迹斑斑，不过是一块废铁。所以我感到， 它特别疼。因为死痂的下面，往往是不流通的血脉，预示着肌体的败腐。不被敲响的钟，意 味着它已心死，是更深刻的疼痛。 而没有钟声响起的日子，常常是死寂、慵懒、昏聩这类东西无声登场。 所以我想，在生活中，怎么能够容忍没有钟声敲响的时光？ （本文有删改） 10.为什么“古井”会让人抱有既“惊惧”又“感恩”的情感态度？（4 分） 11.如何理解作者写到“故乡的石碾”时提及“笤帚”和“慧”字？（4 分） 12.赏析文中画横线部分。（6 分） 13.本文为什么以“故乡眼”为题？谈谈你的看法。（6 分） 三、古代诗文阅读（共 40 分） 阅读下面的文言文，完成 14—18 题。（20 分） 书黄梦星卷 【明】王阳明 潮有处士黄翁保号坦夫者，其子梦星来越，从予学。越去潮数千里，梦星居数月，辄一 告归省其父；去二三月辄复来。如是者屡屡。梦星性质温然，善人也，而甚孝。然禀气差弱， 若不任于劳者。窃怪其乃不惮道途之阻远，而勤苦无已也，因谓之曰：“生既闻吾说，可以家 居养亲而从事矣。奚必往来跋涉若是乎？” 梦星跽而言曰：“吾父生长海滨，知慕圣贤之道，而无所从求入。既乃获见吾乡之薛、杨 诸子者，得夫子之学，与闻其说而乐之，乃以责梦星，曰：‘吾衰矣，吾不希汝业举以干禄。 汝但能若数子者，一闻夫子之道焉，吾虽啜粥饮水，死填沟壑，无不足也矣。’梦星是以不远 数千里而来从。每归省，求为三月之留以奉菽水，不许；求为逾月之留，亦不许。居未旬日， 即已具资粮，戒童仆，促之启行。梦星涕泣以请，则责之曰：“唉！儿女子欲以是为孝我乎？
不能黄鹄千里,而思为翼下之雏,徒使吾心益自苦。’故亟游夫子之门者,固梦星之本心:然 不能久留于亲侧,而倏往倏来,吾父之命不敢违也。” 予曰:“贤哉,处士之为父!孝哉,梦星之为子也!勉之哉!卒成乃父之志,斯可矣。” 今年四月上旬,其家忽使人来讣云,处士没矣。呜呼惜哉!呜呼惜哉!圣贤之学,其久 见弃于世也,不啻如十苴。苟有言论及之,则众共非笑诋斥,以为怪物。惟世之号称贤士大 夫者,乃始或有以之而相讲究,然至考其立身行己之实,与其平日家庭之间所以训督期望其 子孙者,则又未尝不汲汲焉惟功利之为务;而所谓圣贤之学者,则徒以资其谈论、粉饰文具 于其外,如是者常十而八九矣。求其诚心一志,实以圣贤之学督教其子,如处士者,可多得 乎!而今亡矣,岂不惜哉!岂不惜哉!阻远无由往哭,遥寄一奠以致吾伤惊之怀而叙其遺 此以风顾世之为父兄者亦因以敬励梦展使 14.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分) A.然禀气差弱 禀气:脾气 B.既乃获见吾乡之薛、杨诸子者 获见:获得接见(认识) C.故亟游夫子之门者 区:急切 D.则众共非笑诋斥 非笑:讥笑 15.下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一项是(3分) A.善人也,而甚孝 因人之力而敝之 B.乃以责梦星 作《师说》以贻之 C.则责之曰 故九万里,则风斯在下矣 D.处士之为父 不知将军宽之至此也 16.下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是(3分) A.黄梦星不顾身体羸弱,在潮州和越州两地来回奔波,向王阳明学习先贤之道,文章刻 画了一位勤勉好学的少年形象 B.黄保十分向往圣贤的学问,但因为自己身处海滨,找不到可以学习交往的朋友,就把 做学问的希望寄托在儿子身上。 C.作者批评了当时一些读书人只做表面文章,名与实往往相背离的情况,推崇黄保真心 实意教育儿子努力学习的品性。 D.文章语言平实,细节生动,叙述黄梦星求学的艰苦历程,侧面表现了黄保的不求功利 诚心向学,显示出高明的写作技巧。 17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分) 遥寄一奠以致吾伤悼之怀而叙其遣子来学之故若此以风励夫世之为父兄者亦因以益励梦 星使之务底于有成以无忘乃父之志 18.把文中画线的句子译成现代汉语。(8分) (1)窃怪其乃不惮道途之阻远,而勤苦无已也。(4分) (2)圣贤之学,其久见弃于世也,不啻如士苴。(4分) 译文 )阅读下面两首诗,完成19-20题。(8分) 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白(唐)
不能黄鹄千里，而思为翼下之雏，徒使吾心益自苦。’故亟游夫子之门者，固梦星之本心；然 不能久留于亲侧，而倏往倏来，吾父之命不敢违也。” 予曰：“贤哉，处士之为父！孝哉，梦星之为子也！勉之哉！卒成乃父之志，斯可矣。” 今年四月上旬，其家忽使人来讣云，处士没矣。呜呼惜哉！呜呼惜哉！圣贤之学，其久 见弃于世也，不啻如土苴。苟有言论及之，则众共非笑诋斥，以为怪物。惟世之号称贤士大 夫者，乃始或有以之而相讲究，然至考其立身行己之实，与其平日家庭之间所以训督期望其 子孙者，则又未尝不汲汲焉惟功利之为务；而所谓圣贤之学者，则徒以资其谈论、粉饰文具 于其外，如是者常十而八九矣。求其诚心一志，实以圣贤之学督教其子，如处士者，可多得 乎！而今亡矣，岂不惜哉！岂不惜哉！阻远无由往哭，遥寄一奠以致吾伤悼之怀而叙其遣子 来学之故若此以风励夫世之为父兄者亦因以益励梦星使之务底于有成以无乃父之志。 14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A．然禀．气差弱 禀气：脾气 B．既乃获见．．吾乡之薛、杨诸子者 获见：获得接见（认识） C．故亟．游夫子之门者 亟：急切 D．则众共非笑．．诋斥 非笑：讥笑 15．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（3 分） A．善人也，而．甚孝 因人之力而．敝之 B．乃以．责梦星 作《师说》以．贻之 C．则．责之曰 故九万里，则．风斯在下矣 D．处士之．为父 不知将军宽之．至此也 16．下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是（3 分） A．黄梦星不顾身体羸弱，在潮州和越州两地来回奔波，向王阳明学习先贤之道，文章刻 画了一位勤勉好学的少年形象。 B．黄保十分向往圣贤的学问，但因为自己身处海滨，找不到可以学习交往的朋友，就把 做学问的希望寄托在儿子身上。 C．作者批评了当时一些读书人只做表面文章，名与实往往相背离的情况，推崇黄保真心 实意教育儿子努力学习的品性。 D．文章语言平实，细节生动，叙述黄梦星求学的艰苦历程，侧面表现了黄保的不求功利 诚心向学，显示出高明的写作技巧。 17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3 分） 遥寄一奠以致吾伤悼之怀而叙其遣子来学之故若此以风励夫世之为父兄者亦因以益励梦 星使之务底于有成以无忘乃父之志。 18．把文中画线的句子译成现代汉语。（8 分） （1）窃怪其乃不惮道途之阻远，而勤苦无已也。（4 分） 译文： 。 （2）圣贤之学，其久见弃于世也，不啻如土苴。（4 分） 译文： 。 （二）阅读下面两首诗，完成 19—20 题。（8 分） 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白（唐）