3.1列代数式 第2课时代数式
3.1 列代数式 第2课时 代数式
创设情景明确目标 观察下面由火柴棍排列的图形 (2) (3) 7根火柴 12根火柴 17根火柴 请问:第n个图形含有多少根火柴? 你所列出来的式子就是我们这节课要探讨的数学 知识
创设情景 明确目标 观察下面由火柴棍排列的图形. 请问：第n个图形含有多少根火柴？ 你所列出来的式子就是我们这节课要探讨的数学 知识
学目标 1.理解代数式的概念 ·2掌握代数式的写法 3.在具体情境中求代数式 的值
• 1.理解代数式的概念. • 2.掌握代数式的写法. • 3.在具体情境中求代数式 的值
合作探究达成目标 探究点一:代数式的概念 活动一:阅读教材,思考:什么样的式子叫做代数式? 并判断下列式子哪些是代数式,哪些不是 (1) a4+b2 (2) (3)13,(4)x=2 (5)3×4-5,(63×4-5=7,(7)x-1≤0, (8)x+2>3,(9)10x+5y=15,(10) +c b 【展示点评】代数式是用运算符号(加、减、乘、除、乘方等) 把数和字母连接而成的式子;而用“=”,“≠”,“<”, “>”,“≤”,“≥”等关系符号连接而成的式子都不是代 数式单独一个数或一个字母也是代数式(如字母a数字2、0 等也是代数式)
合作探究 达成目标 活动一：阅读教材，思考：什么样的式子叫做代数式？ 并判断下列式子哪些是代数式，哪些不是. （1）a 2+b2，（2） ，（3）13，（4）x＝2， （5）3×4－5，（6）3×4－5＝7，（7）x－1≤0， （8）x+2＞3，（9）10x＋5y＝15，（10） . s t a c b + 【展示点评】代数式是用运算符号(加、减、乘、除、乘方等) 把数和字母连接而成的式子；而用“ ＝ ” ， “≠” ， “＜” ， “＞” ， “≤” ， “≥”等关系符号连接而成的式子都不是代 数式.单独一个数或一个字母也是代数式（如字母a、数字2、0 等也是代数式）
合作究达成目标 探究点一:代数式的概念 【小组讨论1】怎样判断一个式子是否代数式?代数式的 书写有哪些格式要求? 【反思小结】判断一个式子是否代数式,关键看它是不是用运算 符号把数和字母连接而成的式子,若是,则是代数式;否则,不 是代数式代数式的规范写法: (1)a×b通常写作a·b或ab; (2)1÷a通常写作一; (3)数字通常写在字母前面如:a×3通常写作3a. (4)带分数一般写成假分数如:1×a通常、o
【小组讨论1】怎样判断一个式子是否代数式？代数式的 书写有哪些格式要求？ 合作探究 达成目标 【反思小结】判断一个式子是否代数式，关键看它是不是用运算 符号把数和字母连接而成的式子，若是，则是代数式；否则，不 是代数式.代数式的规范写法： （1）a×b 通常写作a·b或ab ； （2）1÷a通常写作 ; （3）数字通常写在字母前面.如：a×3通常写作3a. （4）带分数一般写成假分数.如： ×a 通常写作 . 1 a 1 1 5 6 5 a