对应专业国标和人才培养方案开展教学 3.教学重点难点： 国标和校标如何结合。 4.教学建议 让学生明确各学年的课程关系，课程体系。 四、人才培养计划与安排 1.基本内容 学制学分要求学业学分第二课堂授予学位 三个平台，一个环节： 公共基础课程平台必修课与选修课 学科基础课平台必修课 学科基础课平台选修课 专业课平台必修课 专业课平台选修课 2.教学基本要求： 对应专业国标和人才培养方案，了解专业教学的主要环节。 3.教学重点难点： 国标和校标如何结合 4.教学建议； 让学生明确各学年的学习任务，拟定各学年学习计划与目标。 五、关于日语学习方法以及学习与研究的主要问题 1.基本内容 一般通用的学习方法 专业学习，应注意的问题 有效学习必须重视的点和四点建议 主要领域：日本语学、日本文学、日本文化、日语教育、中日关系、日本政治、日本经济 日本外交安全、日本社会、日本历史、日本思想史 2.散学基本要求： 对应专业国标和人才培养方案开展教学。 3.教学重点难点：
3 对应专业国标和人才培养方案开展教学。 3.教学重点难点： 国标和校标如何结合。 4.教学建议： 让学生明确各学年的课程关系，课程体系。 四、人才培养计划与安排 1.基本内容 学制 学分要求 学业学分 第二课堂 授予学位 三个平台，一个环节： 公共基础课程平台必修课与选修课 学科基础课平台必修课 学科基础课平台选修课 专业课平台必修课 专业课平台选修课 2.教学基本要求： 对应专业国标和人才培养方案，了解专业教学的主要环节。 3.教学重点难点： 国标和校标如何结合。 4.教学建议： 让学生明确各学年的学习任务，拟定各学年学习计划与目标。 五、关于日语学习方法以及学习与研究的主要问题 1.基本内容 一般通用的学习方法 专业学习，应注意的问题 有效学习必须重视的点和四点建议 主要领域：日本语学、日本文学、日本文化、日语教育、中日关系、日本政治、日本经济、 日本外交安全、日本社会、日本历史、日本思想史 2.教学基本要求： 对应专业国标和人才培养方案开展教学。 3.教学重点难点：
国标和校标如何结合。 4.教学建议： 让学生明确各学年的课程关系，课程体系。 六、日语专业未来发展：创业与就业 1.基本内容 影响日语专业就业的大环境和小环境 中日关系： 包括中日政治关系、中日经济关系、中日民间关系 新中国中日关系发展的三个阶段 日语专业就业方向和就业选择 日语人才在各行业的就业比例 经验要求学历要求考级要求等 日语专业就业方向和就业选择 辅修和双学位 2.教学基本要求 对应专业国标和人才培养方案开展教学。 3.教学重点难点： 面对日语和日本，我们应如何爱国？ 4.教学建议： 让学生明确各学年的课程关系，课程体系。 七、日语基础训练 1.基本内容 日语语音训练 关于日语的特点（专题讲座） 情景模拟与拓展练习： 自我介绍与他人介绍 亲族介绍名片制作 2.教学基本要求： 对应专业国标和人才培养方案开展教学。 3.教学重点难点 如何与基础日语、口语、听力等课程结合
4 国标和校标如何结合。 4.教学建议： 让学生明确各学年的课程关系，课程体系。 六、日语专业未来发展：创业与就业 1.基本内容 影响日语专业就业的大环境和小环境 中日关系： 包括中日政治关系、中日经济关系、中日民间关系 新中国中日关系发展的三个阶段 日语专业就业方向和就业选择 日语人才在各行业的就业比例 经验要求 学历要求 考级要求等 日语专业就业方向和就业选择 辅修和双学位 2.教学基本要求： 对应专业国标和人才培养方案开展教学。 3.教学重点难点： 面对日语和日本，我们应如何爱国？ 4.教学建议： 让学生明确各学年的课程关系，课程体系。 七、日语基础训练 1.基本内容 日语语音训练 关于日语的特点（专题讲座） 情景模拟与拓展练习： 自我介绍与他人介绍 亲族介绍 名片制作 2.教学基本要求： 对应专业国标和人才培养方案开展教学。 3.教学重点难点： 如何与基础日语、口语、听力等课程结合
4.教学建议： 让学生组成不同小组，选出组长，配合老师开展教学。 八、工作坊学习体验 1.基本内容： 探究学生群体在学生生活中遇到的具体问题 2.数学基本要求： 以参加者为中心，开展学习探讨活动。 3.教学重点难点： 组员间相互协作，个体的探究推动小组研究的进展。同时，小组研究成果促进和完善个体研究 的发展。 4.教学建议： 要求学生在老师指导下协力展开探讨。 四、教学环节与学时分配 课外辅 序 总学 教学内容 导/ 号 时 讲课 实验 上机其他 课外实 备注 1启蒙课单元 22 其他是指 专业培养介绍单元 4 4 习题课、 3拓民练习单元 6 6 测试课 4工作坊体验单元 44 五、教学中应注意的问题：无 六、实验/实践内容： 本课程基本上以课堂教学为主，轴以工作坊相互式体验教学 七、考核方式： 本课程为考查课程，考核方式采用工作坊成果展示和课程总结报告。学生的课程总评成绩 由期末考试成绩（占60%）和平时成绩（占40%）两部分构成。平时成绩主要考察学生的到课 率、作业、课堂表现等，其中到课率40%，课堂表现30%，课后作业30%。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材 无专门用教材，以自制幻灯片和汇编资料形式。 5
5 4.教学建议： 让学生组成不同小组，选出组长，配合老师开展教学。 八、工作坊学习体验 1.基本内容： 探究学生群体在学生生活中遇到的具体问题 2.教学基本要求： 以参加者为中心，开展学习探讨活动。 3.教学重点难点： 组员间相互协作，个体的探究推动小组研究的进展。同时，小组研究成果促进和完善个体研究 的发展。 4.教学建议： 要求学生在老师指导下协力展开探讨。 四、教学环节与学时分配 序 号 教学内容 总学 时 其 中 课外辅 导/ 课外实 践 备 注 讲课 实验 上机 其他 1 启蒙课单元 2 2 其他是指 习题课、 测试课 2 专业培养介绍单元 4 4 3 拓展练习单元 6 6 4 工作坊体验单元 4 4 五、教学中应注意的问题：无 六、实验/实践内容： 本课程基本上以课堂教学为主，辅以工作坊相互式体验教学。 七、考核方式： 本课程为考查课程，考核方式采用工作坊成果展示和课程总结报告。学生的课程总评成绩 由期末考试成绩（占 60%）和平时成绩（占 40%）两部分构成。平时成绩主要考察学生的到课 率、作业、课堂表现等，其中到课率 40%，课堂表现 30%，课后作业 30%。 八、教材及主要参考书： 1、选用教材： 无专门用教材，以自制幻灯片和汇编资料形式
2、主要参考书： 《去石二上日本0言菜上文化》，国際交流基金，三修社，2015. 《日语概说》，金田一春彦著，北京大学出版社，2002. 九、教改说明及其他：无 执笔人：吴波 系室审核人：吴波 6
6 2、主要参考书： 《まるごと日本の言葉と文化》, 国際交流基金,三修社，2015. 《日语概说》,金田一春彦著,北京大学出版社,2002. 九、教改说明及其他：无 执笔人：吴波 系室审核人：吴波
《基础日语1》课程教学大纲 Basic Japanese 1 课程编号：171608008 学时：96学分：6 适用对象：日语专业本科生（第一学期） 先修课程：无 一、课程的性质和任务 本课程是为日语专业学科基础课平台必修课程。在一年级第一学期开设。以培养和提高学 生综合运用日语能力为目标的一门综合日语技能课。主要目的是培养学生在日语语言方面的基 本功。课程引导学生扎实学习，掌握日语基础知识：训练听、说、读、写、译的基本能力：培 养初级的实际应用语言的能力：丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为后续课 程的学习打下坚实的基础。 二、教学目的与要求 本课程是一门综合性的课程，集听、说、读、写、译为一体，对听、说、读、写、译的训 练，要把多种基本技能的训练有机地结合起来。语言基本功的训练是日语教学的首要任务，要 把对语言基本功的训练放在日语教学的首位。使学生打下扎实的语言基本功，使各项语言技能 得到全面发展，以便培养学生语言的基本能力和交际能力。本课程主要通过对语言基础讲解训 练与篇章讲解分析，使学生由扩大词汇量和熟悉日语常用句型起步，逐步提高语篇阅读能力， 了解日语各种文体的表达方式和特点，并具备基本的口头与笔头表达能力。 学完本课程之后，学生应当具备以下基本技能： 1、听：能够听懂课文录音、课堂常规授课日语、完成课堂的听力练习。 2、说：掌握基本的日语会话能力，在课堂上能与教师进行基本的日语问答。 3、读：能流利和准确朗读所学课文，语调自然，吐字清晰。 4、写：运用所学知识，能够在一个时间内完成500字以内短文写作。 5、译：在所学范围内，能够进行单词、句子的日汉、汉日互译。 三、教学内容 教学内容主要包括：语音语调、文字词汇、句型、基本语法，课文内容分析等日汉互译与 日语作文写作等。此外，结合介绍日本国情文化等，使学生具有更高的实际应用能力。 1、语音部分：认识和学习日语假名、汉字及读音规则，能较准确地拼读、书写单词及句子， 7
7 《基础日语 1》课程教学大纲 Basic Japanese 1 课程编号：171608008 学时：96 学分：6 适用对象：日语专业本科生（第一学期） 先修课程：无 一、课程的性质和任务 本课程是为日语专业学科基础课平台必修课程。在一年级第一学期开设。以培养和提高学 生综合运用日语能力为目标的一门综合日语技能课。主要目的是培养学生在日语语言方面的基 本功。课程引导学生扎实学习，掌握日语基础知识；训练听、说、读、写、译的基本能力；培 养初级的实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为后续课 程的学习打下坚实的基础。 二、教学目的与要求 本课程是一门综合性的课程，集听、说、读、写、译为一体，对听、说、读、写、译的训 练，要把多种基本技能的训练有机地结合起来。语言基本功的训练是日语教学的首要任务，要 把对语言基本功的训练放在日语教学的首位。使学生打下扎实的语言基本功，使各项语言技能 得到全面发展，以便培养学生语言的基本能力和交际能力。本课程主要通过对语言基础讲解训 练与篇章讲解分析，使学生由扩大词汇量和熟悉日语常用句型起步，逐步提高语篇阅读能力， 了解日语各种文体的表达方式和特点，并具备基本的口头与笔头表达能力。 学完本课程之后，学生应当具备以下基本技能： 1、听：能够听懂课文录音、课堂常规授课日语、完成课堂的听力练习。 2、说：掌握基本的日语会话能力，在课堂上能与教师进行基本的日语问答。 3、读：能流利和准确朗读所学课文，语调自然，吐字清晰。 4、写：运用所学知识，能够在一个时间内完成 500 字以内短文写作。 5、译：在所学范围内，能够进行单词、句子的日汉、汉日互译。 三、教学内容 教学内容主要包括：语音语调、文字词汇、句型、基本语法，课文内容分析等日汉互译与 日语作文写作等。此外，结合介绍日本国情文化等，使学生具有更高的实际应用能力。 1、语音部分：认识和学习日语假名、汉字及读音规则，能较准确地拼读、书写单词及句子