④盖人必有不可变者,然皆汩没于尘垢,与物流转而不返。于是索然茫然,与发 皆白,与齿皆落,忽然失之而不自知也。若夫公之不可变者,辙亦安足识之,盖 亦见其见于外者而已。 ⑤大夫将刻公诗于石,而属辙为记 【注释】①啐然:颜色润泽。②湛然:安然的样子 22、第①②两段作者写毛公的意图是。(2分) 23、对第②段画线句理解正确的一项是()(2分) A、不愿处理官府中的公文政令等繁杂的俗事。 B、不会处理官府中的公文政令等繁杂的俗事。 C、文书簿册按时学习,并不能领会它的意思。 D、文书簿册按时学习,并不是他愿意做的事 24、“清新律切,笔迹劲丽,萧然如其为人”和“其容啐然以温,其气肃然以清 分别从囗口和口口两方面写赵公 25、第③段的记叙有特色,请对此加以赏析。(3分 26、作者怎样认识“公之不可变者”?请作具体分析。(3分) 二、写作(70分) 27、阅读以下材料,自选角度,自拟题目,谈谈你的感悟或看法,写一篇不少于 800字的文章(不要写成诗歌) 岛屿矗立在海上,当茫茫海水退去的时候,却发现自己与大陆紧紧相连。 答案解析 2015年4月22日 1.作者讲述希腊神话故事的用意是。(2分) 【参考答案】以故事中的伊卡洛斯的翅膀喻全文议论的话题“文学想象力”,领 起全文;(1分)讲述故事使读者清楚地知道题目含义,了解立论的基础。(1 分) 【测量目标】IⅠ.10分析文章的思路、结构、写作特点。【考査内容】分析文 章思路,理解段落间的内在联系 【试题分析】文章标题“伊卡洛斯的翅膀”,第一段的希腊神话故事首先让读者 了解了题目的含义。联系下文主要内容,第二段以培根借这则寓言所阐发的道理 自然引出“伊卡洛斯的翅膀”的本体,文学中的想象力。思考本题需关注神话故 事在文中所处的特殊位置 【答题分析】均分1.56。本题2分,1分为形式上的作用,引出下文、呼应标题、 引发阅读兴趣、让读者清楚题目含义,以上答案都给分;1分为内容上的,要求 写出“翅膀”比喻“文学的想象”,或者直接写出本文观点的具体内容。主要问 题是学生缺乏文体意识,套用各种无关的术语,比如“为下文作铺垫,打伏笔” 有个别学生将此当作论据,表述为”证明了下文,的观点”。 学生答题示例得2分 呼应标题,点明标题“伊卡洛斯的翅膀”的由来,引出作者的观点“优秀的写作 者必须把想象控制在现实与无稽之间”。 得1分 呼应题目并引出文章的论题,引发读者的兴趣。 得0分 希腊神话引出下文培根的解说:道德领域中间道路的必要性和作者的写作控制
④盖人必有不可变者，然皆汩没于尘垢，与物流转而不返。于是索然茫然，与发 皆白，与齿皆落，忽然失之而不自知也。若夫公之不可变者，辙亦安足识之，盖 亦见其见于外者而已。 ⑤大夫将刻公诗于石，而属辙为记。 【注释】①晬然：颜色润泽。②湛然：安然的样子。 22、第①②两段作者写毛公的意图是 。（2 分） 23、对第②段画线句理解正确的一项是（ ）（2 分） A、不愿处理官府中的公文政令等繁杂的俗事。 B、不会处理官府中的公文政令等繁杂的俗事。 C、文书簿册按时学习，并不能领会它的意思。 D、文书簿册按时学习，并不是他愿意做的事。 24、“清新律切，笔迹劲丽，萧然如其为人”和“其容晬然以温，其气肃然以清” 分别从□□和□□两方面写赵公。 25、第③段的记叙有特色，请对此加以赏析。（3 分） 26、作者怎样认识“公之不可变者”？请作具体分析。（3 分） 二、写作（70 分） 27、阅读以下材料，自选角度，自拟题目，谈谈你的感悟或看法，写一篇不少于 800 字的文章（不要写成诗歌）、 岛屿矗立在海上，当茫茫海水退去的时候，却发现自己与大陆紧紧相连。 答案解析 2015 年 4 月 22 日 （一） 1．作者讲述希腊神话故事的用意是 。（2 分） 【参考答案】以故事中的伊卡洛斯的翅膀喻全文议论的话题“文学想象力”，领 起全文；（1 分）讲述故事使读者清楚地知道题目含义，了解立论的基础。（1 分） 【测量目标】II.10 分析文章的思路、结构、写作特点。 【考查内容】分析文 章思路，理解段落间的内在联系。 【试题分析】文章标题“伊卡洛斯的翅膀”，第一段的希腊神话故事首先让读者 了解了题目的含义。联系下文主要内容，第二段以培根借这则寓言所阐发的道理 自然引出“伊卡洛斯的翅膀”的本体，文学中的想象力。思考本题需关注神话故 事在文中所处的特殊位置。 【答题分析】均分 1.56。本题 2 分，1 分为形式上的作用，引出下文、呼应标题、 引发阅读兴趣、让读者清楚题目含义，以上答案都给分；1 分为内容上的，要求 写出“翅膀”比喻“文学的想象”，或者直接写出本文观点的具体内容。主要问 题是学生缺乏文体意识，套用各种无关的术语，比如“为下文作铺垫，打伏笔”。 有个别学生将此当作论据，表述为”证明了下文„„的观点”。 学生答题示例 得 2 分 呼应标题，点明标题“伊卡洛斯的翅膀”的由来，引出作者的观点“优秀的写作 者必须把想象控制在现实与无稽之间”。 得 1 分 呼应题目并引出文章的论题，引发读者的兴趣。 得 0 分 希腊神话引出下文培根的解说：道德领域中间道路的必要性和作者的写作控制
2.第②段中“无稽”一词在文中的意思是。(2分 【参考答案】文学想象中不可考证的臆造和谎言 【测量目标】I.2理解词语、句子在文中的含义 【考査内容】理解词句在语境中的含义 【试题分析】“无稽”本义为“无可查考”。根据下文余华之言可以推断,文学 的想象必须通过现实的检验却并非还原现实,也不是臆造和谎言,而是比现实疯 狂的某种现实。此处“无稽”指向“文学想象”的过分一极 【答题分析】大多数学生能联系下文,找到臆造和谎言,但是未指出此处为“文 学想象”中的臆造和谎言,或者仅写了“臆造的想象”,给1分。 学生答题示例得2分 没有现实依据的文学想象 得1分臆造和谎言。 得0分疯狂的想法。 3.把下列语句组织起来填入第⑦段方框处,语意连贯 的一项是()。 (3分) 【参考答案】B 【测量目标】IL.8筛选、整合文中信息 【考査内容】理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用 【试题分析】做这类题目需有整体感,得将这段文字放在上下文段中利用关联词、 代词以及修辞手法去排列。 【答题分析】(略) 4.根据文意,推断第⑧段横线上最恰当. 的句子是()(2分)【参考答案】C 【测量目标】IL.12根据文章内容,进行推断、想象和探究。【考査内容】理 解文章的主要内容并进行准确推断。 【试题分析】本句出现在文章结尾,且前有“对文学中的想象来说”后有“那双 伊卡洛斯的翅膀”的提示,因此句中核心词语应为“想象”;文中将“现实”看 作“想象”的依据和检验标准,因此该选C。 【答题分析】(略) 5.依据第⑤段中关于“文学中的现实”的阐释,对下面文学作品进行分析。(4 分) 【参考答案】文学中的现实是个体现实的混合,凭靠写作者的洞察力。(1分) 如卡夫卡的描写把格里高尔变成甲虫,腿不再是手,无法够到自己的背,不能取 下背上的苹果,只好任苹果陷在身上。(1分)就这样,卡夫卡展现了他衔接想 象和现实的洞察力,逐步积累着格里高尔的虫的特征,包括他的虫的外表所有的 可悲的细节。(1分)这样的表达,文学从现实生活中脱颖而出,产生震撼人心 的艺术效果。(1分) 【测量目标】IL.12根据文章内容,进行推断、想象和探究。 【考查内容】把握段落阐释的主要内容和形式并以此未依据分析非连续性文本。 【试题分析】“依据,的阐释”,从答案看,是依据第五段作者阐释的观点和阐 释的方法(结构层次)来分析如下作品。本段围绕“文学中的现实”认为其为多 个个体的混合,且要凭靠写作者的洞察力。阐释的层次为“观点一具体事例一阐 释事例一效果
2．第②段中“无稽”一词在文中的意思是 。（2 分） 【参考答案】文学想象中不可考证的臆造和谎言。 【测量目标】I.2 理解词语、句子在文中的含义。 【考查内容】理解词句在语境中的含义 【试题分析】“无稽”本义为“无可查考”。根据下文余华之言可以推断，文学 的想象必须通过现实的检验却并非还原现实，也不是臆造和谎言，而是比现实疯 狂的某种现实。此处“无稽”指向“文学想象”的过分一极。 【答题分析】大多数学生能联系下文，找到臆造和谎言，但是未指出此处为“文 学想象”中的臆造和谎言，或者仅写了“臆造的想象”，给 1 分。 学生答题示例 得 2 分 没有现实依据的文学想象。 得 1 分 臆造和谎言。 得 0 分 疯狂的想法。 3．把下列语句组织起来填入第⑦段方框处，语意连贯．．．．的一项是（ ）。 （3 分） 【参考答案】B 【测量目标】II.8 筛选、整合文中信息 【考查内容】理解语法、修辞现象在表达文章内容上的作用。 【试题分析】做这类题目需有整体感，得将这段文字放在上下文段中利用关联词、 代词以及修辞手法去排列。 【答题分析】（略） 4．根据文意，推断第⑧段横线上最恰当．．． 的句子是（ ）（2 分） 【参考答案】C 【测量目标】II.12 根据文章内容，进行推断、想象和探究。 【考查内容】理 解文章的主要内容并进行准确推断。 【试题分析】本句出现在文章结尾，且前有“对文学中的想象来说”后有“那双 伊卡洛斯的翅膀”的提示，因此句中核心词语应为“想象”；文中将“现实”看 作“想象”的依据和检验标准，因此该选 C。 【答题分析】（略） 5．依据第⑤段中关于“文学中的现实”的阐释，对下面文学作品进行分析。（4 分） 【参考答案】文学中的现实是个体现实的混合，凭靠写作者的洞察力。（1 分） 如卡夫卡的描写把格里高尔变成甲虫，腿不再是手，无法够到自己的背，不能取 下背上的苹果，只好任苹果陷在身上。（1 分）就这样，卡夫卡展现了他衔接想 象和现实的洞察力，逐步积累着格里高尔的虫的特征，包括他的虫的外表所有的 可悲的细节。（1 分）这样的表达，文学从现实生活中脱颖而出，产生震撼人心 的艺术效果。（1 分） 【测量目标】II.12 根据文章内容，进行推断、想象和探究。 【考查内容】把握段落阐释的主要内容和形式并以此未依据分析非连续性文本。 【试题分析】“依据„„的阐释”，从答案看，是依据第五段作者阐释的观点和阐 释的方法（结构层次）来分析如下作品。本段围绕“文学中的现实”认为其为多 个个体的混合，且要凭靠写作者的洞察力。阐释的层次为“观点—具体事例—阐 释事例—效果