湖南省高考语文试题分类汇编文言文阅读 【2004】阅读下面一段文言文,完成11-14题。 放鹤亭记苏轼 熙宁十年秋,彭城大水,云龙山人张君之草堂,水及其半扉。明年春,水落,迁于故居 之东,东山之麓,升高而望,得异境焉,作亭于其上。彭城之山,冈岭四合,隐然如大环 独缺其西一面,而山人之亭,适当其缺。春夏之交,草木际天:秋冬雪月,千里一色。风雨 晦明之间,俯仰百变 山人有二鹤,甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂田,或翔于云 表:暮则傃东山而归,故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼,时从宾佐僚吏,往见山人,饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰:“子知隐 居之乐乎?虽南面之君,未可与易也。《易》曰:‘鸣鹤在阴,其子和之。’《诗》曰:“鹤鸣 于九皋,声闻于天。'盖其为物,清远闲放,超然于尘埃之外,故《易》、《诗》人以比贤 人君子。隐德之士,狎而玩之,宜若有益而无损者,然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》, 卫武公作《抑》戒,以为荒惑败乱,无若酒者:而刘伶、阮籍之徒,以此全其真而名后世。 嗟夫!南面之君,虽清远闲放如鹤者,犹不得好,好之则亡其国:而山林遁世之士,虽荒惑 败乱如酒者,犹不能为害,而况于鹤乎?由此观之,其为乐未可以同日而语也。”山人欣然 而笑曰:“有是哉!”乃作放鹤、招鹤之歌曰: 鹤飞去兮西山之缺,高翔而下览兮择所适。翻然敛翼,婉将集兮,忽何所见,矫然而复 击。独终日于涧谷之间兮,啄苍苔而履白石 鹤归来兮,东山之阴。其下有人兮,黄冠草履,葛衣而鼓琴。躬耕而食兮,其余以汝饱。 归来归来兮,西山不可以久留。 11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.升高而望,得异境焉升:登上B.鸣鹤在阴,其子和之和:和睦
湖南省高考语文试题分类汇编___文言文阅读 【2004】阅读下面一段文言文，完成 11—14 题。 放 鹤 亭记 苏轼 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居 之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环； 独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨 晦明之间，俯仰百变。 山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云 表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐 居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣 于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、《诗》人以比贤 人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》， 卫武公作《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。 嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑 败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然 而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰： 鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复 击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。 归来归来兮，西山不可以久留。 11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．升高而望，得异境焉 升：登上 B．鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦
C.隐德之士,狎而玩之狎:亲近D.鹤归来兮,东山之阴阴:北边 11.B“和”读he,应和,跟着唱。此题考査对文言实词的理解,理解实词是读懂文言文 最基础的工作,常见文言实词有120个,除“和”与“阴”在其中外,“升”与“狎”不在其列,但 在新的教学大纲规定要掌握168个实词之列,故不为超纲。可根据语法结构分析明确,“和 后面是代词宾语“之”,“和”应释为谓语动词,而不能理解为形容词,故B错对文言实词词 义可以猜读,然后对其印证。 下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是 A.①故《易》、《诗》人以比贤人君子②若亡郑而有益于君,敢以烦执事 B.①纵其所如,或立于陂田 ②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能 讥之乎 C.①宜若有益而无损者 ②吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 D.①鹤鸣于九皋,声闻于天 ②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 12.A两个“以”字都是介词用、拿的意思。B项:“其”,分别是代词它(指鹤)、表反 问的语气词:C项:“而”,分别是顺连词、表修饰的连词,D项:“于”,分别为介词“到”和 介词“从”。 下列各句中,加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A.明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓B.独缺其西一面,而山人之亭,适当 其缺 C.由此观之,其为乐未可以同日而语也 D.子知隐居之乐乎?虽南面之君,未可 与易也 13.CA项:“明年”,文中义指(那一年的)第二年,今义指今年的(下一年),古今异义; B项:“适当”,文中义指刚好挡住,今义是形容词“合适”、“恰当”的意思,古今异义:D中“南 面”,文中义指面朝南方,今义是方位名词南方之意,古今异义
C．隐德之士，狎而玩之 狎：亲近 D．鹤归来兮，东山之阴 阴：北边 11．B “和”读 hè，应和，跟着唱。此题考查对文言实词的理解，理解实词是读懂文言文 最基础的工作，常见文言实词有 120 个，除“和”与“阴”在其中外，“升”与“狎”不在其列，但 在新的教学大纲规定要掌握 168 个实词之列，故不为超纲。可根据语法结构分析明确，“和” 后面是代词宾语“之”，“和”应释为谓语动词，而不能理解为形容词，故 B 错.对文言实词词 义可以猜读，然后对其印证。 12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A．①故《易》、《诗》人以比贤人君子 ②若亡郑而有益于君，敢以烦执事 B．①纵其所如，或立于陂田 ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能 讥之乎 C．①宜若有益而无损者 ②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 D．①鹤鸣于九皋，声闻于天 ②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 12．A 两个“以”字都是介词用、拿的意思。B 项：“其”，分别是代词它（指鹤）、表反 问的语气词；C 项：“而”，分别是顺连词、表修饰的连词，D 项：“于”，分别为介词“到”和 介词“从”。 13．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A．明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓 B．独缺其西一面，而山人之亭，适当 其缺 C．由此观之，其为乐未可以同日而语也 D．子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可 与易也 13．C A 项：“明年”，文中义指(那一年的)第二年，今义指今年的(下一年)，古今异义； B 项：“适当”，文中义指刚好挡住，今义是形容词“合适”、“恰当”的意思，古今异义；D 中“南 面”，文中义指面朝南方，今义是方位名词南方之意，古今异义
14.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是 A.文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由,描写了放鹤亭四季景色 B.第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述,说明了放鹤亭得名的原因。 C.第三自然段通过与山人的对话,明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。 D.作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结,意境悠远,余韵绵长 14.D其实这个选项未必是错的,根据文意,放鹤招鹤之歌的作者有两种说法,一为苏 轼,一为山人。命题者认为是苏轼,故这样设置题目选项,作为高考试题,观点的明确性、 周密性应是无隙可击的,学术上存在着争议的东西不应进入试卷。 15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)饮酒于斯亭而乐之。在这个亭子里喝酒并以此为乐。 译文: (2)以此全其真而名后世。凭借这保全他们的真性,并闻名后世 (3)独终日于涧谷之间兮,啄苍苔而履白石。独自整天在山涧峡谷中,啄食青苔,踩着白石 译文: 【2005】阅读下面的文言文,完成11-14题 记旧本韩王后欧阳修 予少家汉东,汉东僻陋无学者,吾家又贫无藏书,州南有大姓李氏者,其干尧辅颇好 学。予为儿童时,多游其家,见有弊筐贮故书在壁间,发而视之,得唐《昌黎先生文集》六
14．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 A．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。 B．第二自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。 C．第三自然段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。 D．作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。 14．D 其实这个选项未必是错的，根据文意，放鹤招鹤之歌的作者有两种说法，一为苏 轼，一为山人。命题者认为是苏轼，故这样设置题目选项，作为高考试题，观点的明确性、 周密性应是无隙可击的，学术上存在着争议的东西不应进入试卷。 15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） ⑴饮酒于斯亭而乐之。在这个亭子里喝酒并以此为乐。 译文： ⑵以此全其真而名后世。凭借这保全他们的真性，并闻名后世。 译文： ⑶独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石 头。 译文： 【2005】阅读下面的文言文，完成 11 一 14 题。 记旧本韩王后 欧阳修 予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓李氏者，其干尧辅颇好 学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六
卷,脱落颠倒无次序,因乞李氏以归。读之,见其言深厚而雄博,然予犹少,未能悉究其义, 徒见其浩然无涯,若可爱。 是时天下学者杨、刘之作,号为时文,能者取科第,擅名声,以夸荣当世,未尝有道 韩文者。予亦方举进士,以礼部诗赋为事。年十有七试于州,为有司所黜。因取所藏韩氏之 文复阅之,则喟然叹曰:学者当至于是而止尔!因怪时人之不道,而顾己亦未暇学,徒时时 独念于予心,以谓方从进士干禄以养亲,苟得禄矣,当尽力于斯文,以偿其素志 后七年,举进士及第,官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在,遂相与作为古文。因出所藏《昌 黎集》而补缀之,求人家所有旧本而校定之。其后天下学者亦渐趋于古,而韩文遂行于世, 至于今盖三十余年矣,学者非韩不学也,可谓盛矣 呜呼!道固有行于远而止于近,有忽于往而贵于今者,非帷世俗好恶之使然,亦其理 有当然者。而孔、孟皇皇于一时,而师法于千万世。韩氏之文没而不见者二百年,而后大施 于今,此又非特好恶之所上下,盖其久而愈明,不可磨灭。虽蔽于皙而终耀于无穷者,其遒 当然也。 予之始得于韩也,当其沉没弃虚之时,予固知其不足以追时好而取势利,于是就而学 之。则予之所为者,岂所以急名誉而于势利之用哉?亦志乎久而巳矣。故予之仕,于进 不为喜.退不为惧者,盖其志先定而所学者宜然也。 集本出于蜀,文字剥画颇精于今世俗本,而脱缪尤多。凡三十年问,闻人有善本者, 必求而改正之。其最后卷帙不足,今不复补者,重增其故也。予家藏书万卷,独《昌黎先生 集》为旧物也。 呜呼!韩氏之文、之道,万世所共尊,天下所共传而有也。予于此本,特以其旧物而尤惜之 11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.予为儿童时,多游其家游:游玩:交往 B.然予犹少,未能悉究其义悉:全,都 C.因怪时人之不道,而顾己亦未暇学怪:责怪,责备
卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义， 徒见其浩然无涯，若可爱。 是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道 韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之 文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时 独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。 后七年，举进士及第，官于洛阳。而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文。因出所藏《昌 黎集》而补缀之，求人家所有旧本而校定之。其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世， 至于今盖三十余年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣。 呜呼!道固有行于远而止于近，有忽于往而贵于今者，非帷世俗好恶之使然，亦其理 有当然者。而孔、孟皇皇于一时，而师法于千万世。韩氏之文没而不见者二百年，而后大施 于今，此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，不可磨灭。虽蔽于皙而终耀于无穷者，其遒 当然也。 予之始得于韩也，当其沉没弃虚之时，予固知其不足以追时好而取势利，于是就而学 之。则予之所 为者，岂所以急名誉而于势利之用哉?亦志乎久而巳矣。故予之仕，于进 不为喜．退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。 集本出于蜀，文字剥画颇精于今世俗本，而脱缪尤多。凡三十年问，闻人有善本者， 必求而改正之。其最后卷帙不足，今不复补者，重增其故也。予家藏书万卷，独《昌黎先生 集》为旧物也。 呜呼!韩氏之文、之道，万世所共尊，天下所共传而有也。予于此本，特以其旧物而尤惜之。 11. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 予为儿童时，多游其家 游：游玩；交往 B. 然予犹少，未能悉究其义 悉：全，都 C．因怪时人之不道，而顾己亦未暇学 怪：责怪，责备
D.文字刻画颇精于今世俗本,而脱缪尤多缪:通“谬”,谬误 答案选C。分析:本题考查理解常见实词在文中的含义的能力。“怪”应为“奇怪”之意 解析为“责怪、责备”都不符合语境和心境。 12.下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是 例句:故予之仕.于进不为喜、退不为惧者 A.见有弊筐贮故书在壁间,发而视之B.因取所藏韩氏之文复阅之 C.而尹师鲁之徒皆在,遂相与作为古文D.予之始得于韩也,当其沉没弃废之时 答案选D。分析:此题考查理解常见文言虚词在文中的用法的能力。先分析例句中“之” 的用法:用在主谓语之间起取消句子独立性的结构助词。再看选项,A中“之”是作动词宾语, 代词,指代弊筐中所贮藏的故书;B中“之”为结构助词,的;C中“之”作代词,这些,与《师 说》中“郯子之徒,其贤不及孔子”中的“之”同。D中“之”同例句,用在主谓之间,为取消句 子独立性的结构助词 13.下列各句中,加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A.当尽力于斯文,以偿其素志B.此又非特好恶之所上下 C.盖其久而愈明.不可磨灭D.岂所以急名誉而干势利之用哉 答案选C。分析:此题考查古今异义。A中“斯文”,文中意为“这些文章”,今义为“文化文 人”温文尔雅”;B中“上下”,在文中意为“决定”,今意为“左右”,用于数量词后表示概数 D中“势利”,文中意为“权势、利益”,今意为指那些以财产、地位分别对待人的做法和态度 C中“磨灭”古今皆指随着时间的变化而逐渐消失 14.下列各句对文章的阐述,不正确的一项是 A.本文追述了作者得韩集、读韩文、作古文的亲身经历,反映了韩氏之文从“沉投弃废” 到“大施于今”的情况,从而也反映出北宋中期“古文”创作逐渐兴盛的发展过程
D. 文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多 缪：通“谬”，谬误 答案选 C。 分析：本题考查理解常见实词在文中的含义的能力。“怪”应为“奇怪”之意， 解析为“责怪、责备”都不符合语境和心境。 12．下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是 例句：故予之仕．于进不为喜、退不为惧者 A．见有弊筐贮故书在壁间，发而视之 B. 因取所藏韩氏之文复阅之 C．而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文 D. 予之始得于韩也，当其沉没弃废之时 答案选 D。 分析：此题考查理解常见文言虚词在文中的用法的能力。先分析例句中“之” 的用法：用在主谓语之间起取消句子独立性的结构助词。再看选项，A 中“之”是作动词宾语， 代词，指代弊筐中所贮藏的故书；B 中“之”为结构助词，的；C 中“之”作代词，这些，与《师 说》中“郯子之徒，其贤不及孔子”中的“之”同。D 中“之”同例句，用在主谓之间，为取消句 子独立性的结构助词。 13．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A. 当尽力于斯文，以偿其素志 B. 此又非特好恶之所上下 C．盖其久而愈明．不可磨灭 D. 岂所以急名誉而干势利之用哉 答案选 C。分析：此题考查古今异义。A 中“斯文”，文中意为“这些文章”，今义为“文化”“文 人”“温文尔雅”；B 中“上下”，在文中意为“决定”，今意为“左右”，用于数量词后表示概数； D 中“势利”，文中意为“权势、利益”，今意为指那些以财产、地位分别对待人的做法和态度； C 中“磨灭”古今皆指随着时间的变化而逐渐消失。 14. 下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 A. 本文追述了作者得韩集、读韩文、作古文的亲身经历，反映了韩氏之文从“沉投弃废” 到“大施于今”的情况，从而也反映出北宋中期“古文”创作逐渐兴盛的发展过程