湖南省高考语文试题分类汇编作文 【2004年湖南卷】25.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 目前,我国18岁以下未成年人已达367亿,在每个孩子的背后,是一双双深情关注的 眼睛。家长对孩子教育的重视,超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育,也有了长足的 进步,现代教育意识向家庭的渗透,家长与孩子民主平等关系的建立,家长们春风化雨般的 言传身教都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育,也存在不少问题。 家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育,一定有自己的感受 和思考。请以“家庭教育”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章 [注意]①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外,其他文体不限。③不得抄袭 【2005】22.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 从一个人的成长来看,先要学会走,然后才是跑。任谁都跑过一无论身体上的还是心灵 上的,但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历,或许有深切的感受,或许有独到的 认识。请联系自己的生活实际,以“跑的体验”为话题.自选角度,自拟标题.写一篇不少于 800字的记叙文或议论文 【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。 写作提示:分两个方面来谈,一是审题扣题话题作文首先要做到扣题,扣题是话题作 文得高分的基础。今年的话题为“跑的体验”,但前面加了一个限制:联系自己的生活实际 命题要求考生联系自己的生活实际,以“跑的体验”为话题。所谓“联系自己的生活实际”,既 包括了自己的亲身经历,也包括考生的所见所闻。命题所说的“跑”不应限于身体意义上的 跑”,可以写心理意义上地“跑”。心理意义上、精神意义上的“跑”。心理意义上、精神意义 上的“跑”,可以引申为“拼搏奋斗”、“追赶”等。所谓“跑的体验”,是一个偏正关系的词组, 重点是“体验”,“跑”是限制和修饰“体验”的。考生不能泛泛地谈“跑”,而应写出自己的“体验 来。所谓“体验”,是指考生关于“跑”的“难忘的经历”、“深切的感受”或“独到的认识”。这样
湖南省高考语文试题分类汇编___作文 【2004 年湖南卷】25．阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 目前，我国 18 岁以下未成年人已达 3.67 亿，在每个孩子的背后，是一双双深情关注的 眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育，也有了长足的 进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的 言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。 家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育，一定有自己的感受 和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。 [注意]①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外，其他文体不限。③不得抄袭。 【2005】22．阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 从一个人的成长来看，先要学会走，然后才是跑。任谁都跑过——无论身体上的还是心灵 上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的 认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题．自选角度，自拟标题．写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文． 【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②不得抄袭。 写作提示：分两个方面来谈，一是审题扣题话题作文首先要做到扣题，扣题是话题作 文得高分的基础。今年的话题为“跑的体验”，但前面加了一个限制：联系自己的生活实际。 命题要求考生联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题。所谓“联系自己的生活实际”，既 包括了自己的亲身经历，也包括考生的所见所闻。命题所说的“跑”不应限于身体意义上的 “跑”，可以写心理意义上地“跑”。心理意义上、精神意义上的“跑”。心理意义上、精神意义 上的“跑”，可以引申为“拼搏”“奋斗”、“追赶”等。所谓“跑的体验”，是一个偏正关系的词组， 重点是“体验”，“跑”是限制和修饰“体验”的。考生不能泛泛地谈“跑”，而应写出自己的“体验” 来。所谓“体验”，是指考生关于“跑”的“难忘的经历”、“深切的感受”或“独到的认识”。这样
的命题能有效地引导学生去写真感情,有利于正面引导中学语文特别是作文教学。所以,今 年语文高考湖南题好下笔,易入题,但只有综合考虑上述几个方面才能写出有自己独到体验 的作文来 是文体要求的变化今年湖南题仍然坚持话题作文命题的大方向,要求自选角度,自拟标 题,但文体方面的要求变得严格起来,要求写一篇记叙文或议论文,不再是文体自选,可以 说,这是对近年来中学作文教学因高考话题作文影响下出现的负面效应所作的一个有力反拔 和矫正,将对中学作文教学不重文体训练的现状的一记重拳。那些戏剧、科幻小说、童话、 广告词之类文体的文章可能在这个方面要吃些亏了。平时作文训练要增强文体意识,要做到 丁是丁卯是卯,不能忽视各种文体的训练,更不能以为话题作文在文体方面的要求较宽而写 成的文章成为四不像 例文 幸福的银杏 湖南/周白萍 院子里,在我出生那天被种下的两棵小树,现在己同我一起长过了16个春秋。那棵 杨树早己枝繁叶茂,而银杏还是披着疏朗的几片叶子,不紧不慢地长着,于是,我喜欢倚在 杨树身上感受那片浓浓的绿意 妈妈说我很早就学会了走路,并且迫不及待地上了跑的轨道,而我也一直为自己跑得 早跑得快而暗自欣喜——和我同龄的人大都在读高一高二,而我,即将高中毕业了 就像许多在人生之旅中忙着奔跑的人一样,我背着属于自己的梦想撒开腿不停地跑, 向着目的地,向着终点,没有时间到郊外去,感受真正的大自然,对每一朵为我或不为我开 放的花微笑,没有机会静下心来闻一闻那恬然的茶香 跑,使我们的社会飞速发展,跑也使我们的心灵无所依傍,跑使我们过程酣畅淋漓, 跑也使我们事后空虚游离
的命题能有效地引导学生去写真感情，有利于正面引导中学语文特别是作文教学。所以，今 年语文高考湖南题好下笔，易入题，但只有综合考虑上述几个方面才能写出有自己独到体验 的作文来。 二是文体要求的变化今年湖南题仍然坚持话题作文命题的大方向，要求自选角度，自拟标 题，但文体方面的要求变得严格起来，要求写一篇记叙文或议论文，不再是文体自选，可以 说，这是对近年来中学作文教学因高考话题作文影响下出现的负面效应所作的一个有力反拔 和矫正，将对中学作文教学不重文体训练的现状的一记重拳。那些戏剧、科幻小说、童话、 广告词之类文体的文章可能在这个方面要吃些亏了。平时作文训练要增强文体意识，要做到 丁是丁卯是卯，不能忽视各种文体的训练，更不能以为话题作文在文体方面的要求较宽而写 成的文章成为四不像。 例文 幸福的银杏 湖南/周白萍 院子里，在我出生那天被种下的两棵小树，现在已同我一起长过了 16 个春秋。那棵 杨树早已枝繁叶茂，而银杏还是披着疏朗的几片叶子，不紧不慢地长着，于是，我喜欢倚在 杨树身上感受那片浓浓的绿意。 妈妈说我很早就学会了走路，并且迫不及待地上了跑的轨道，而我也一直为自己跑得 早跑得快而暗自欣喜——和我同龄的人大都在读高一高二，而我，即将高中毕业了。 就像许多在人生之旅中忙着奔跑的人一样，我背着属于自己的梦想撒开腿不停地跑， 向着目的地，向着终点，没有时间到郊外去，感受真正的大自然，对每一朵为我或不为我开 放的花微笑，没有机会静下心来闻一闻那恬然的茶香。 跑，使我们的社会飞速发展，跑也使我们的心灵无所依傍，跑使我们过程酣畅淋漓， 跑也使我们事后空虚游离
不知不觉,我们往行囊里放入了许多我们自以为珍贵的珍珠与金块,却不想,时间像 个巫婆不停地用玻璃球和土块将其替换。 渐渐地,我们淡漠了曾经的质朴人情,遗忘了曾经的美丽经典。我们用电脑键盘代替 了笔杆子,更不用说书法这样的古老国粹。指尖的灵动取代了流传千年、美妙飞杨的手写汉 字,戴着提髙效率的光环,我们竟然能够忍受美感伦丧所带来的疼痛,然而这到底是幸福还 是悲哀呢? 有了电梯,我们不需要气喘吁吁地爬楼梯:有了地铁,我们方便地穿梭于城市的网络 里:也可以不理会热气腾腾的袭人茗香,因为我们有便携的可乐。一切意义都倾向于跑,甚 至每个人的脉搏,都像是加足了劲的马达,紧迫而快速。 有了大受“上班族欢迎的快餐,精神的快餐也顺理成章地诞生了,于是,我们可以 边跑一边啃一边看,书店里书架上摆着太多包裹着绚丽外衣的灰色文字,CD里盛着太多都 市泡沫爱情无力的呻吟。而《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》《复活》这样的精神大 餐只好蒙上一层沉重的灰尘。读着安妮宝贝慵懒的文字,我们却似乎找到了心灵的慰藉 种共鸣的快感。 学业、事业的成功,成为了许多人唯一的追求,以致一路跑过的沿途美丽风景他们根 本无暇欣赏。只知道,有对手出现时就跑。跑是为了不跑,就是他们冠冕堂皇的理由。 跑的这一路,千年一叹! 那天,我把心里久存的疑惑告诉爸爸:同样是长,为什么银杏树长得那样慢,那样稀 疏。还记得夕阳的余晖将我们都镀上了一层金色,爸爸手抚着银杏光滑的树皮只说了一句: 慢慢长的也许更扎实更珍贵啊,银杏最懂得自己的幸福呢 而我,何时才能重新找回银杏苦苦守候的幸福啊!现在的我多想,静静地坐在人生的 银杏树下,捧一盏香茗,听一树叶语,心境能慢慢回到人生应有的边走边感动的时光里 点评:这是一篇紧扣话题、形象性很足的议论文。将两棵树暗比为生活中两种人、两 种社会现象、两种社会心态,形象地表达了自己对跑的理解。她想告诉读者的是边跑边要欣 赏沿途的风景,走得扎实的更加珍贵,要学会享受应有的幸福,不能跑得太累,以致跑到终
不知不觉，我们往行囊里放入了许多我们自以为珍贵的珍珠与金块，却不想，时间像 一个巫婆不停地用玻璃球和土块将其替换。 渐渐地，我们淡漠了曾经的质朴人情，遗忘了曾经的美丽经典。我们用电脑键盘代替 了笔杆子，更不用说书法这样的古老国粹。指尖的灵动取代了流传千年、美妙飞杨的手写汉 字，戴着提高效率的光环，我们竟然能够忍受美感伦丧所带来的疼痛，然而这到底是幸福还 是悲哀呢？ 有了电梯，我们不需要气喘吁吁地爬楼梯；有了地铁，我们方便地穿梭于城市的网络 里；也可以不理会热气腾腾的袭人茗香，因为我们有便携的可乐。一切意义都倾向于跑，甚 至每个人的脉搏，都像是加足了劲的马达，紧迫而快速。 有了大受“上班族”欢迎的快餐，精神的快餐也顺理成章地诞生了，于是，我们可以一 边跑一边啃一边看，书店里书架上摆着太多包裹着绚丽外衣的灰色文字，CD 里盛着太多都 市泡沫爱情无力的呻吟。而《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》《复活》这样的精神大 餐只好蒙上一层沉重的灰尘。读着安妮宝贝慵懒的文字，我们却似乎找到了心灵的慰藉，一 种共鸣的快感。 学业、事业的成功，成为了许多人唯一的追求，以致一路跑过的沿途美丽风景他们根 本无暇欣赏。只知道，有对手出现时就跑。跑是为了不跑，就是他们冠冕堂皇的理由。 跑的这一路，千年一叹！ 那天，我把心里久存的疑惑告诉爸爸：同样是长，为什么银杏树长得那样慢，那样稀 疏。还记得夕阳的余晖将我们都镀上了一层金色，爸爸手抚着银杏光滑的树皮只说了一句： 慢慢长的也许更扎实更珍贵啊，银杏最懂得自己的幸福呢。 而我，何时才能重新找回银杏苦苦守候的幸福啊！现在的我多想，静静地坐在人生的 银杏树下，捧一盏香茗，听一树叶语，心境能慢慢回到人生应有的边走边感动的时光里。 点评：这是一篇紧扣话题、形象性很足的议论文。将两棵树暗比为生活中两种人、两 种社会现象、两种社会心态，形象地表达了自己对跑的理解。她想告诉读者的是边跑边要欣 赏沿途的风景，走得扎实的更加珍贵，要学会享受应有的幸福，不能跑得太累，以致跑到终
点来不及回味就结束了一切,那样是很不值得的。文章结构始于树,结于树,条理清晰,思 路严谨,巧妙地由“爸爸”点出要点,可谓四两拔千斤。不足之处是有几个句子显得不很协调。 满分作文选 1、真正的天堂 只鸟在飞,它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它,不知 原因。它风雨兼程,急迫迅速。它需要到达。当它找到它的母亲,它向它母亲炫耀:“三天 我飞了几百里,找遍了整个山林,我饥饿,我渴,我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚强 它母亲摇摇头:“你坚强,我承认。你找到了我,你这三天找遍了整个山林,你知道 这个山林有几条河流几个湖泊吗?”它摇头,满脸困惑。“孩子,太快的速度会让你错过许多 美丽的风景。” 速度,在现在的世界已被诠释得很完美了。人们走得不耐烦了,千百年历史的路沉寂 在脚下,黄尘四起的时候,人们选择了另一种方式:奔跑。抛弃老年破车,创造更年的工具, 但人们似乎忘了牛的存在,因而忽略草原,一寸寸黄沙的侵蚀是一行行血泪的悔恨。人类想 跑过大自然,跨越生命本源,寻找人造的天堂。美丽与错误共存的幻想,是否正在破裂? 人们在同样的时间里奔跑,错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春,错过了浪花裂开 心花荷盖展开青霞的夏,错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋,错过了山坡覆白雪 水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步,让一个个脚印有翡翠的韵脚金 银的注释。这才是我们的世界。 登山不只为了高度。我们的高度应有风度。登临送目的时候,才不会有高处不胜寒的 感觉。拾级而上,俯仰春秋,一步之距是美的距离,每接近一步,都有真正的快乐。可当你 看见别人已到山顶或后来居上时,你会想到速度:当你看到东方大白,红日即将喷薄时,你 会想到速度。用跑的间级代替走的拾级,你认为你理智聪明,你同时应该注意些什么?坡陡 级密,谨防摔倒 人们带着满腔热血满囊希望,往往在此受伤,成为路途上征战的折点。得不偿失的结」 果在历史的大树上累累垂垂。用子弹的速度超越狐的速度,挣扎的凄惨浓缩着危险与生存的
点来不及回味就结束了一切，那样是很不值得的。文章结构始于树，结于树，条理清晰，思 路严谨，巧妙地由“爸爸”点出要点，可谓四两拔千斤。不足之处是有几个句子显得不很协调。 满分作文选 1、真正的天堂 一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它，不知 原因。它风雨兼程，急迫迅速。它需要到达。当它找到它的母亲，它向它母亲炫耀：“三天 我飞了几百里，找遍了整个山林，我饥饿，我渴，我的羽毛掉了一大半。我觉得我很坚强。” 它母亲摇摇头：“你坚强，我承认。你找到了我，你这三天找遍了整个山林，你知道 这个山林有几条河流几个湖泊吗？”它摇头，满脸困惑。“孩子，太快的速度会让你错过许多 美丽的风景。” 速度，在现在的世界已被诠释得很完美了。人们走得不耐烦了，千百年历史的路沉寂 在脚下，黄尘四起的时候，人们选择了另一种方式：奔跑。抛弃老年破车，创造更年的工具， 但人们似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黄沙的侵蚀是一行行血泪的悔恨。人类想 跑过大自然，跨越生命本源，寻找人造的天堂。美丽与错误共存的幻想，是否正在破裂？ 人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开 心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪 水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金 银的注释。这才是我们的世界。 登山不只为了高度。我们的高度应有风度。登临送目的时候，才不会有高处不胜寒的 感觉。拾级而上，俯仰春秋，一步之距是美的距离，每接近一步，都有真正的快乐。可当你 看见别人已到山顶或后来居上时，你会想到速度；当你看到东方大白，红日即将喷薄时，你 会想到速度。用跑的间级代替走的拾级，你认为你理智聪明，你同时应该注意些什么？坡陡 级密，谨防摔倒。 人们带着满腔热血满囊希望，往往在此受伤，成为路途上征战的折点。得不偿失的结 果在历史的大树上累累垂垂。用子弹的速度超越狐的速度，挣扎的凄惨浓缩着危险与生存的
病素。而人们在另一棵大树上的丰硕成果,使我们感受到奔跑的美妙。天与地的距离,由可 望变成可及,由奇迹变成旧迹。足迹印上明月,目光定格水火,像一首首优美的诗词,字句 如星光闪烁。这种风度,足以让人们在这个高度翩翩起舞,击节庆祝 每个人都有自己理想的生命环境。地球是所有人的家,地球要成为所有人的理想世界 需要人的创造,更需要人的节奏。一路风景,走走停停,才叫生命的历程。 生活的天堂才是真正的天堂。美丽在阶前小河中流淌,真实在国中土地上成长。智慧 在屋顶青瓦上乘凉,一只鸟与鸟群在大地之上飞翔 我们的风景,我们匆忙或从容的眼睛。 、起跑线上的美丽 当掌声和吹呼在终(点)线上响起,当奖牌和鲜花在领奖台上举起,你是否在起跑线 上欣赏过独属于这一处的美丽? 我们都是生命的奔跑者,我们传递、承接以至最后终结:我们途中播撒、收获以至最 后遗留:我们都从上一个终(点)线跨越到这一个起跑线,都是生命的实践者和开拓者 在“跑”中,我们感受骄阳暴雨,我们为美丽而存,为战斗而活,时时流露喜悦,迸发 激情。谁说我们是一路畅通?别开玩笑了,即使你坐车,也还会堵车了](哩)。在“跑”中 谁没有摔过?谁没有头破血流?我们曾为学习忧伤自卑,曾为情伤神苦恼,曾为亲情逃跑受 伤。但那又怎样?擦干眼泪,抹掉鲜血,大声告诉自己,那些不过是为我生命增添颜色的美 好记忆。正因为有了它们,我的生命才会如此多娇。 在“跑”中,我们感受春暖花香。我们是胜利的,谁说拿了奖牌才是胜者?那岂不误解 了运动的含义,侮辱了生命的真正价值?我们一路奔跑,一路感悟,也一路收获。老师的教 侮,亲人的感动,让我们不断成长。我们在跑,在义无反顾地向前冲。即使我们来自不同处, 走向不同处,但在这“跑”中,我们是一体的,是为了一个意义而存在的,我们一起笑过闹过 哭过吵过,但风风雨雨过后,留给我们的必然是最美的春天,最灿烂的笑脸
病素。而人们在另一棵大树上的丰硕成果，使我们感受到奔跑的美妙。天与地的距离，由可 望变成可及，由奇迹变成旧迹。足迹印上明月，目光定格水火，像一首首优美的诗词，字句 如星光闪烁。这种风度，足以让人们在这个高度翩翩起舞，击节庆祝。 每个人都有自己理想的生命环境。地球是所有人的家，地球要成为所有人的理想世界， 需要人的创造，更需要人的节奏。一路风景，走走停停，才叫生命的历程。 生活的天堂才是真正的天堂。美丽在阶前小河中流淌，真实在国中土地上成长。智慧 在屋顶青瓦上乘凉，一只鸟与鸟群在大地之上飞翔。 我们的风景，我们匆忙或从容的眼睛。 2、起跑线上的美丽 当掌声和吹呼在终（点）线上响起，当奖牌和鲜花在领奖台上举起，你是否在起跑线 上欣赏过独属于这一处的美丽？ 我们都是生命的奔跑者，我们传递、承接以至最后终结；我们途中播撒、收获以至最 后遗留；我们都从上一个终（点）线跨越到这一个起跑线，都是生命的实践者和开拓者。 在“跑”中，我们感受骄阳暴雨，我们为美丽而存，为战斗而活，时时流露喜悦，迸发 激情。谁说我们是一路畅通？别开玩笑了，即使你坐车，也还会堵车[了]（哩）。在“跑”中， 谁没有摔过？谁没有头破血流？我们曾为学习忧伤自卑，曾为情伤神苦恼，曾为亲情逃跑受 伤。但那又怎样？擦干眼泪，抹掉鲜血，大声告诉自己，那些不过是为我生命增添颜色的美 好记忆。正因为有了它们，我的生命才会如此多娇。 在“跑”中，我们感受春暖花香。我们是胜利的，谁说拿了奖牌才是胜者？那岂不误解 了运动的含义，侮辱了生命的真正价值？我们一路奔跑，一路感悟，也一路收获。老师的教 侮，亲人的感动，让我们不断成长。我们在跑，在义无反顾地向前冲。即使我们来自不同处， 走向不同处，但在这“跑”中，我们是一体的，是为了一个意义而存在的，我们一起笑过闹过， 哭过吵过，但风风雨雨过后，留给我们的必然是最美的春天，最灿烂的笑脸